儒家智慧在企業文化和管理中的應用
講師：張(zhang)云溪 瀏(liu)覽次數：2558
課程描述(shu)INTRODUCTION
儒家管理智(zhi)慧課程
培訓講師：張云溪
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
儒家管理智慧課程
課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)
和諧的(de)人際關系如何打(da)造？
如何建立和(he)擴(kuo)展自己的朋友(you)圈？
以儒(ru)家文(wen)化為(wei)代表的國學傳統文(wen)化，給出(chu)了答案(an)。
眾所周知，“和(he)”是(shi)儒家(jia)思想的重要內涵之(zhi)一(yi)(yi)，孔子(zi)(zi)曾提出“禮之(zhi)用和(he)為貴”，“君子(zi)(zi)和(he)而不(bu)同”，孟子(zi)(zi)更是(shi)提出了“天時不(bu)如(ru)(ru)地利，地利不(bu)如(ru)(ru)人和(he)”，由此可(ke)見(jian)，在(zai)一(yi)(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)、社會或者國家(jia)中，和(he)諧(xie)排在(zai)第一(yi)(yi)位，沒有和(he)諧(xie)，一(yi)(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)、一(yi)(yi)個(ge)企(qi)業(ye)或者一(yi)(yi)個(ge)國家(jia)都將(jiang)面臨(lin)危機(ji)。
在群居的社會之中，人(ren)(ren)際和諧的思想(xiang)對于處理人(ren)(ren)際關系同樣行之有效，從(cong)古到(dao)今，很多人(ren)(ren)之所以能夠取(qu)得(de)很大的成就(jiu)，其中的一個(ge)秘訣，就(jiu)在于他掌(zhang)握了與人(ren)(ren)和諧相處的方(fang)法(fa)。
本課程(cheng)的宗旨就是幫助更多的人了解儒(ru)家的和文化(hua)(hua)，以及將和文化(hua)(hua)用(yong)于日(ri)常的生活和企業管理之中。
課程收益
1.幫助培訓(xun)對象(xiang)學習儒家文(wen)化
2.了解儒家和諧思(si)想(xiang)在人際中的運用
3.幫(bang)助培訓對(dui)象將儒家(jia)智慧用于當代企業管理以及(ji)企業文(wen)化傳承與(yu)建設之(zhi)中
課(ke)程對象(xiang)
1.企業各級(ji)管理(li)者
2.企業(ye)家、高管人群、中層(ceng)管理者等
課程(cheng)特色(se)
1.【案例分享】結合大量案例講透儒家智慧在企業文化與管(guan)理中的應用(yong)
2.【國學經(jing)典(dian)(dian)解(jie)(jie)讀(du)】用現代的方式解(jie)(jie)讀(du)經(jing)典(dian)(dian)，古(gu)為今用
課(ke)程大綱
第(di)一部分 儒家文化-人際(ji)和諧之(zhi)道(dao)
第一模塊 儒家之和文化
一、儒(ru)家文化
1.儒家的仁：人與人之間的合作
2.儒家(jia)的君子之道：成(cheng)人達己
二、儒家文(wen)化的(de)最高境(jing)界——“和”
1.仁與和
2.義與(yu)和
3.智與和(he)
4.禮與和
5.信與和
【國學智慧】和(he)文(wen)化(hua)的內涵(han)：君子和(he)而(er)不同(tong)
第二(er)模塊 儒家(jia)文化的(de)核心：天地(di)人和
一、人與天
1.天人合一思想的由(you)來
2.和是宇宙萬物變化發展的(de)基礎
【國學智(zhi)慧(hui)】“天(tian)人(ren)合一”的(de)(de)思想，是儒家(jia)的(de)(de)，還是道家(jia)的(de)(de)
二、人與地：人與自然和諧
1.農耕社會中(zhong)人(ren)與自然的關系
2.敬天地(di)以成人事
三、人與(yu)人：人際和諧(xie)
1.修身(shen)齊(qi)家：家庭(ting)關系
2.治國平天下：官場(chang)和(he)職場(chang)
【國學智(zhi)慧(hui)】一個“和諧的社會(hui)”能(neng)帶給(gei)我們(men)什(shen)么
第三模塊 人際和諧與商道
一、管理--人和為本
1.上下級的關系的和諧之道
2.同事之間的和諧(xie)之道
二、團隊建設(she)--和則一
1.和(he)是團隊凝聚力的保證(zheng)
2.團隊和諧：分與合的智(zhi)慧(hui)
三(san)、商(shang)道(dao)--和(he)是王(wang)道(dao)
1.“和(he)氣(qi)生(sheng)財(cai)”的秘密
2.人脈的基(ji)礎--和諧的人際關系
【國學(xue)智慧】用(yong)國學(xue)文化營(ying)造(zao)你的朋友(you)圈(quan)
第二部(bu)分 儒家(jia)文化精髓：論語與(yu)企業管(guan)理實踐
第四(si)模塊 《論語管理學(xue)(xue)》的(de)四(si)大精髓(sui)之一：學(xue)(xue)問(wen)之道的(de)根本(ben)——做人的(de)學(xue)(xue)問(wen)
一、尊師重道(dao)
1.尊師：站在巨人(ren)的肩上前(qian)行
2.重道：掌握規(gui)律，事半功倍
【案(an)例分析(xi)】理解孔子的話：“吾(wu)道一以(yi)貫之”
二、學問(wen)之道(dao)
1.“學而(er)”篇的思想：學問——做(zuo)事之(zhi)前先做(zuo)人
2.學貴身(shen)體力行(xing)：躬身(shen)實(shi)踐的意(yi)義
【小組討論】一(yi)名企業(ye)領導者應該如(ru)何培養企業(ye)員工的執行力(li)
三(san)、選什么(me)樣的人做女(nv)婿
1.公(gong)治(zhi)長的案例
2.南榮的案例(li)
【小組討論】選(xuan)(xuan)人做女婿，就(jiu)好像(xiang)為分(fen)支機構選(xuan)(xuan)領導者，論語之(zhi)中(zhong)的案例，對分(fen)公司領導者的選(xuan)(xuan)拔有什么借鑒
四、見(jian)賢思齊(qi)和內省
1.先賢思齊(qi)的案例(li)
2.內省自身(shen)的案例
【小組(zu)討論】學習讀書和(he)內省(sheng)自己，在管(guan)理實(shi)踐中，這兩(liang)種方法，哪個更重(zhong)要
第五模塊(kuai) 《論(lun)語管理學(xue)》的四(si)大精髓之二：為政(zheng)之道——教化(hua)的學(xue)問
一、子(zi)女如(ru)何教化
1.孔子的后(hou)人
2.孔子(zi)家族的影響
【小組(zu)討論】獨生子女該如(ru)何(he)“子承父業”
二(er)、子貢的(de)教化
1.子貢(gong)其人
2.子(zi)貢的言(yan)行
【小組討論】如(ru)果你(ni)是(shi)企(qi)業領導者，你(ni)的(de)企(qi)業中出現了(le)一個像子貢這(zhe)樣(yang)全能的(de)商(shang)業天才(cai)，你(ni)該(gai)如(ru)何(he)培(pei)養他
三、子路的教(jiao)化
1.子路(lu)其人
2.子(zi)路的言(yan)行
【小(xiao)組討論】假如你的(de)企業中出(chu)現了(le)一位像子路這樣的(de)勇武有力將才，該如何(he)培養
四、冉雍(yong)的教化
1.冉雍(yong)其人
2.冉雍的(de)言行
【小組討論】假如你的企業(ye)中(zhong)出現(xian)了像冉雍這(zhe)樣一位未來有“帝王之(zhi)相”的人才，你該如何(he)做
第六模塊 《論語管(guan)理(li)學》的(de)四大精髓之(zhi)(zhi)三：禮儀之(zhi)(zhi)道——文化建設的(de)根本(ben)
一、禮儀的根(gen)本——文化精神
1.“八佾”講(jiang)的(de)是什么(me)
2.中(zhong)國人為什么叫(jiao)禮儀之(zhi)邦
【案(an)例分析(xi)】季氏的“文化舞(wu)(wu)”VS現代的“廣場舞(wu)(wu)”
【小組討論】中(zhong)國禮儀為什么(me)能在(zai)幾千年(nian)中(zhong)得以傳承？在(zai)現今(jin)社(she)會(hui)，這種禮儀為什么(me)會(hui)衰(shuai)落
二、孔子編(bian)訂(ding)《詩》《書》為(wei)了傳承文(wen)化
1.《詩經》的(de)作用
2.《尚書》的作用
【小組討(tao)論】一家百年(nian)老字號，企(qi)業的文化如何傳(chuan)承(cheng)
三(san)、孔子的言(yan)傳身(shen)教
1.《論語》對(dui)后世的影響
2.孔子三千弟子的影(ying)響
【案例分析】做(zuo)好企業的文化傳承，一定要以《論語》為師
【小(xiao)組討(tao)論】孔子(zi)只(zhi)編輯整理古(gu)書不(bu)著述(shu)書，老(lao)子(zi)也有“知者不(bu)言，言者不(bu)知”的說法，為什么一代圣人孔子(zi)和老(lao)子(zi)都不(bu)主張著述(shu)自己的著作
四、企業文(wen)化建設
1.企業(ye)文化(hua)的歷史
2.企(qi)業文化的未來(lai)
【案例分析】“孔子(zi)+3000弟子(zi)+《四書》”的(de)模式對(dui)企(qi)業文化(hua)建設的(de)啟示
【小組(zu)討論】如何(he)做一份本(ben)企(qi)業(ye)的企(qi)業(ye)文化建(jian)設方案(an)
第七模塊(kuai) 《論語管理學(xue)》的四大精(jing)髓之四：自(zi)處(chu)之道——內在的修(xiu)養
一、仁：內在的(de)修養
1.“里仁(ren)”：自處之道
2.儒家的(de)核心：孔(kong)子的(de)仁
【案例分析】日本(ben)很多大企業(ye)，都以(yi)儒家思想為企業(ye)的基本(ben)倫理，它們(men)無一例外，都取(qu)得了非常大的成(cheng)功，這給我(wo)們(men)什么(me)樣的啟示
二(er)、仁的(de)第二(er)代(dai)傳承(cheng)《大(da)學》
1.曾子
2.《大學》：內圣外王(wang)之(zhi)道
三(san)、仁的第三(san)代傳承(cheng)《中庸》
1.子思
2.《中庸(yong)》圣人的學問
四(si)、仁的第四(si)代傳承《孟(meng)子(zi)》
1.孟(meng)子的學(xue)術(shu)傳承
2.《孟子(zi)》——孔子(zi)思想的延(yan)伸和創新
【小組討論】一個(ge)有著悠久(jiu)歷史，如今卻已經(jing)有些僵(jiang)化(hua)和(he)(he)落伍的企(qi)業，如何在保(bao)留既有優秀文化(hua)基因的基礎(chu)上(shang)，進行思想觀念上(shang)創新和(he)(he)突破
儒家管理智慧課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/62101.html
已開課時間Have start time
- 張云溪
[僅限會員]
國學文化內訓
- 國學重塑執行力 賈春(chun)濤
- 國學修煉篇-領導者的國學修 楊智雄
- 《大國之治》上篇 ——從中 任艾(ai)軍
- 國學與快樂工作 楊智雄
- 國學在心理學的運用 楊智雄
- 法家的管理智慧 楊智(zhi)雄
- 活用國學經典會通諸子百家思 楊智雄
- 《大國之治》下篇 ——從中 任艾軍
- 易經智慧與識人用人 楊(yang)智雄
- 從國學經典有效活用中國式親 楊智雄
- 國學修煉篇-領悟經典提升修 楊智雄(xiong)
- 國學經典論語在管理中的運用 楊(yang)智雄