中層干部的領導素質與管理藝術
講(jiang)師：孫昌彪(biao) 瀏(liu)覽次數：2566
課程描述INTRODUCTION
中(zhong)層干部的領導素質(zhi)培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層干部的領導素質培訓
【培(pei)訓(xun)背(bei)景】：
“學而優則仕”、“技(ji)而優則管(guan)”，企業通(tong)常會輕易把一名(ming)好(hao)員工提(ti)拔成(cheng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)，但往往陷入這樣(yang)(yang)的困境：公司少(shao)了(le)(le)一名(ming)好(hao)員工，卻多了(le)(le)一個(ge)(ge)不(bu)稱職的領導。從(cong)被管(guan)理(li)(li)到管(guan)理(li)(li)，一個(ge)(ge)管(guan)理(li)(li)者(zhe)究竟要怎樣(yang)(yang)才能適應(ying)并勝任(ren)管(guan)理(li)(li)崗位的要求呢(ni)？怎樣(yang)(yang)才能發揮(hui)管(guan)理(li)(li)效能以(yi)更好(hao)地完成(cheng)工作呢(ni)？怎樣(yang)(yang)才能提(ti)高管(guan)理(li)(li)水平從(cong)而推動企業發展呢(ni)？
對于(yu)從(cong)一名(ming)優秀專才走向管(guan)理(li)者(zhe)所應扮演(yan)的(de)新角色這(zhe)一問題，哈(ha)佛商學院(yuan)*學者(zhe)琳達·希爾教授曾花了大量時間進行實地調查研究，最終得(de)出(chu)的(de)結論是(shi)：“關鍵在于(yu)做好兩項(xiang)重(zhong)要(yao)的(de)角色轉換：首先，要(yao)從(cong)‘做事者(zhe)’轉變(bian)為(wei)‘管(guan)理(li)者(zhe)’；其次，要(yao)從(cong)‘專業(ye)工作(zuo)者(zhe)’轉變(bian)為(wei)‘企(qi)業(ye)經營者(zhe)’”。
因此，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者要想(xiang)在管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)崗位中走出誤區(qu)，并讓自己的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作盡(jin)快走上正軌，首先(xian)應該做好(hao)角色上的(de)轉變(bian)，給(gei)人一種管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者應有的(de)樣子(zi)。這樣，才能做到盡(jin)量不(bu)犯錯(cuo)誤，少走彎路。
【培訓目的】：
本課程以幫助(zhu)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員(yuan)進行角(jiao)色(se)(se)轉換為(wei)前(qian)提(ti)，從管(guan)(guan)理(li)人(ren)員(yuan)的(de)(de)核心(xin)角(jiao)色(se)(se)與目標定(ding)位出發(fa)，緊密(mi)圍繞(rao)管(guan)(guan)理(li)職能(neng)，遵循管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)科學(xue)(xue)和規(gui)律，針(zhen)對工作實際與崗位要求，運用科學(xue)(xue)有效的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式、豐富多樣的(de)(de)培訓方法(fa)、活潑(po)輕(qing)松的(de)(de)授課風格，促使(shi)學(xue)(xue)員(yuan)盡快成為(wei)符合企業發(fa)展需求的(de)(de)素質高、能(neng)力強的(de)(de)優秀(xiu)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員(yuan)。
【培(pei)訓(xun)宗旨】：
道(dao)術雙(shuang)修：既讓學員(yuan)接受先(xian)進理念，又讓學員(yuan)收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學(xue)(xue)員知(zhi)道(dao)該做什么(me)，更讓學(xue)(xue)員知(zhi)道(dao)該怎(zen)么(me)做；
神形(xing)俱備：既(ji)從內容(rong)上讓(rang)學(xue)員(yuan)要學(xue)，又從形(xing)式上讓(rang)學(xue)員(yuan)愛學(xue)。
【培訓特點(dian)】：
聽(ting)得懂、學得會、記得住、用得上；聽(ting)有(you)趣(qu)、思有(you)道、習有(you)術、用有(you)效。
【培訓形式】：
講授法(fa)、視(shi)聽法(fa)、測試法(fa)、提問(wen)法(fa)、點評法(fa)、游戲法(fa)、程序教學法(fa)、小組競(jing)賽法(fa)、模擬訓練法(fa)、案例分析法(fa)、課堂(tang)討論法(fa)、角色扮演法(fa)。
【培(pei)訓效(xiao)果】：
使所有學員，在(zai)培訓中，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)啟迪；在(zai)培訓后，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)應用；在(zai)知識上，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)了(le)解；在(zai)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)上，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)掌(zhang)握(wo)；在(zai)態(tai)度(du)(du)(du)(du)(du)上，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)端(duan)正(zheng)；在(zai)行為上，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)變化；在(zai)水(shui)平上，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)提高；在(zai)績(ji)效上，都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)改善。
【培訓(xun)師資(zi)】：
孫老師畢業于中山(shan)大學(xue)嶺南學(xue)院工商管理專(zhuan)業（MBA），獲得碩士學(xue)位(wei)和研(yan)究生學(xue)歷。 2018年6月在第四(si)屆廣(guang)東(dong)省(sheng)卓越人力資(zi)源(yuan)獎(jiang)評選中，榮獲第四(si)屆廣(guang)東(dong)省(sheng)“優秀培訓師“稱(cheng)號。
孫老師有20多(duo)年的企(qi)(qi)業工作經(jing)驗。目前在第(di)三方認證(zheng)機構工作，從事企(qi)(qi)業管(guan)(guan)(guan)理(li)以及企(qi)(qi)業內、外部培(pei)訓(xun)(xun)及管(guan)(guan)(guan)理(li)工作。培(pei)訓(xun)(xun)范圍包括管(guan)(guan)(guan)理(li)、思維及心理(li)學三大領域。培(pei)訓(xun)(xun)內容包括中(zhong)層管(guan)(guan)(guan)理(li)者的管(guan)(guan)(guan)理(li)能力(li)(li)(li)修煉，思維導圖制作及應(ying)用(yong)，P/教練技術等方面的培(pei)訓(xun)(xun)。目的是幫助制造業中(zhong)、高層管(guan)(guan)(guan)理(li)者提(ti)升(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)水平，提(ti)高分析問題和(he)解決(jue)問題能力(li)(li)(li)，并最終(zhong)帶來公司競(jing)爭力(li)(li)(li)的提(ti)升(sheng)和(he)業績的增長。
【服務客戶】：
華南理工大學、天河人(ren)才崗、澤普咨詢、TK、勤上光電(dian)(dian)、偉(wei)易達、SAMSUG、G、EOVO、JABI、BYD、亞飛電(dian)(dian)器、聯(lian)升(sheng)電(dian)(dian)線、偉(wei)創力、 協順燈(deng)飾(shi)、灝(hao)騰燈(deng)飾(shi)、AEO、合興燈(deng)飾(shi)、固邦燈(deng)飾(shi)、敦宏電(dian)(dian)業(ye)(ye)(ye)、蘇陽燈(deng)飾(shi)、吉聯(lian)電(dian)(dian)業(ye)(ye)(ye)、天宏電(dian)(dian)子、周氏電(dian)(dian)子、渝亮電(dian)(dian)器、萬豐電(dian)(dian)業(ye)(ye)(ye)等。
【培訓內容】：
第一講 管(guan)理認知
一、管理理論
1.管理定義(yi)
名人論管理(li)
管(guan)人+ 理事
2.管理者的(de)角色定(ding)位(wei)
團(tuan)隊領袖(xiu)
制(zhi)度規范者
非親家長
日常牧師
第(di)一(yi)教練
二、管理者的職業發(fa)展規劃
1.個人(ren)的職業(ye)發展規劃
思考：你(ni)(ni)知道(dao)你(ni)(ni)到底想(xiang)要(yao)什么？
主要內容(rong)：知(zhi)己、知(zhi)彼、決策、目標、行動(dong)
2.部門的職業發展規劃
思考：如(ru)何實施部(bu)門人(ren)才(cai)梯隊規劃？
第二(er)講 自我管(guan)理
一、心態(tai)管理
1.什么是心(xin)態
2.C＞E
3.加強個人動力
4.正面的(de)信念(nian)
二(er)、時間管理(li)
1.時間管理的(de)概念和誤(wu)區(qu)
2.時間管理的基(ji)本(ben)原則(ze)
3.時間(jian)管(guan)理的方(fang)法與技巧
規劃時間(jian)
分配時(shi)間(jian)
使用(yong)時間
三(san)、情緒與(yu)壓力管理(li)
1.什么是情緒
10種正面情緒(xu)
10種負面情緒
2.轉(zhuan)移(yi)狀態技巧
3.抽離情緒的(de)方法
第三講 工作管理
一、目(mu)標與計劃管理
1.目標管理的(de)背景
2.目標管(guan)理(li)的作用
3.如何制定有有效的目標和計劃(hua)
工(gong)具：實現目標的自我教練方法
二、績效管(guan)理(li)
1.績效(xiao)管理的定義
2.績效(xiao)管理(li)的流程
3.績效管理的三個側重點(dian)
控制導向
經營導向
發展導(dao)向(xiang)
三、創新思(si)維與問(wen)題解決
1.什么是問題？
2.3個魔怪
3.6個心法(fa)
4.6個步驟(zou)
四、高效會議
1.會前準備
2.會中議程
3.會后落實
五、簡報(bao)制作與(yu)表達
1.什么(me)是PPT？
2.PPT制作方(fang)法
第四講 人員管理
一(yi)、非(fei)HR的HR管理
1.選人
2.用人
3.育人
4.留人
二(er)、有(you)效輔導(dao)與(yu)開發(fa)下屬(shu)的能力
1.當(dang)個好指導
2.OJT教導法(fa)
3.員工(gong)生涯規劃輔(fu)導
三、高效溝通與(yu)人際關系管理
1.什(shen)么是溝(gou)通
2.溝通(tong)技巧
親和力建立方法(fa)
了解溝(gou)通(tong)頻道-VAKAD
同步與帶(dai)領(ling)
四(si)、員工激勵(li)
1.什么是激勵？
討論：如(ru)何(he)對獵狗進(jin)行激勵(li)？
2.員(yuan)工激勵技巧
價值觀(guan)測試
五、有效授權
1.授權的五個(ge)層次
2.授權的技(ji)巧
六(liu)、團隊(dui)建設
1.什(shen)么(me)是團隊？
2.團隊與群(qun)體區(qu)別
3.高效(xiao)團(tuan)隊的特征
4.沖(chong)突(tu)管理
第(di)五(wu)講 魅力(li)領(ling)導
一、情景(jing)領導
1.從管(guan)理(li)邁向領導
2.四種不同的(de)領導風格(ge)
二(er)、創建優質文化
1.提升個人影響力
2.塑造企業(ye)學習型組織
中層干部的領導素質培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/63213.html
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- 孫昌彪
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