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從技術到管理培訓課

課程背景
1、市目前，我國企業95%的中層管理者都是從技術骨干提拔上來的，但有相當一部分從技術骨干提拔上來的新任管理者存在著諸多的困惑和問題。比如，對技術性工作始終有割舍不下的情結;對管理工作陌生，甚至在管理中無從下手；對于整理日常事務性工作不感興趣，工作忙亂，每天總有做不完的事情；對下屬總是放心不下，總想事事親力親為，生怕了一點差錯；對同事無法坦誠相待；對上級忐忑不安，時刻畢恭畢敬，誠惶誠恐，怕領導對自己不滿意等。總之，要想完成從技術骨干到優秀管理者的轉型不僅僅需要能力上的進步，更需要換位思考以達到思想上的提升。
2、班組長不僅要會講、會做、能帶團隊，還要快速上任處理日常工作。本課程幫助新管理者建立一個完整的管理知識體系架構，確立正確的管理角色定位，以便掌握技術型管理者必須具備的技能，使您能夠快速地適應管理崗位；如何管理和激勵不同類型的下屬；如何更有效地完成上級交給的任務；如何掌握良好的溝通技巧；如何開展團隊建設和管理。從而全面提升企業管理者的管理水平!
課程收益
1、幫助基層管理者明確新時代背景下自身的管理角色定位，清晰管理者應該具備的管理技能，完成從“兵”到“將”的思維模式的轉變；
2、讓學員理解基層管理者從管事到管人，再到管心的管理理念，并掌握相應管理方法與技巧；培養團隊中堅力量,實現組織目標;
課程對象
企業班組長、車間主任、儲備干部等
課程時間：1-2天（每天6小時）9：00—12：0014：00-17：00
課程形式：講師講授+視頻演繹+案例研(yan)討+小組互動+講師點評+管理(li)工具

課程大綱
第一講：角色定位與認知
(一)對班組長的理解
1、什么是角色
1）個人角色說明書
2）你的角色應是平衡的
2、在企業里我的角色是什么
1）班組長-理想模型
2）班組長-自畫像
3）班組長-認識班組長
4）班組長-杰出班組長
案例分享：你的心過門了嗎?
(二)班組長的角色認知
1、我是誰——兵頭將尾,亦官亦民
2、角色定位——班組長所處的位置
3、肩負著現場指導的責任
4、充當著現場管理的角色
5、班組長三項核心管理職能
(三)找準自己的位置
1、班組長常犯的的8個角色錯位
2、互動:看視頻識別如何錯位
(四)扮演好自己的角色
1、班組長與領導相處之道
2、班組長與員工相處之道
3、班組長與同事相處之道
4、不做“三拍干部(bu)”

第二講：目標管理
1、什么是目標
1）人生的目標
2）誰更有目標
3）目標的重要性
2、目標的設定
1）要有清晰的目標
2）要做有意義的事情
3）集體要有統一的目標
4）目標大小要跳起來夠得著
案例：路人甲的目標
3、目標的分類
4、目標制定(SMART原則)
案例：小王的目標
5、企業經營的目標
6、現場管理的目標
7、班組長的工作重心
7.1目標分解方法
1）年度目標
2）月度目標
3）周目標
4）日目標
7.2班組日目標
互動分享：我的生命線
潛(qian)能(neng)激發：每個(ge)人都有(you)無限可能(neng)

第三講：溝通管理
案例1：小劉的遭遇
案例2：吃魚的故事
1、溝通的重要性
2、溝通漏斗效應
案例思考：挖出一個人
3、溝通理解
1）溝通定義
2）溝通3要素
3）溝通信息內容
互動：畫圖(單雙互動)
4、溝通的雙向性
1）你幸福嗎?
2）秀才買柴
5、溝通規劃：
1）溝通1個前提
2）溝通的4個基本要點
3）溝通的情緒性
4）溝通的4大要素
5）學會換位思考
6）溝通必殺技－七大經典話術
7）溝通藝術
6、管理者溝通方式
1）向上溝通
2）向下溝通
3）平級溝通
視頻案例：李云龍溝通藝術
互動練習：案例分析
7、溝通技巧--像領導那樣講話
8、良(liang)好的溝通取決于心態--和好溝通法(fa)

第四講：搭班子帶團隊
一、團隊的認識
1、團隊定義
2、團隊特征
互動練習：哪些是群體?哪些是團隊?
視頻案例：《亮劍》片斷看團隊
2、團隊的價值
團隊互動：QS(團隊的力量)
二、團隊建設--搭班子
1、團隊成員組成
2、互動：團隊選人
3、為何馬云說，世上最好的團隊是“唐僧團隊”?
三、團隊建設--帶團隊
1、管理誤區
1）一招鮮,紅遍天?
2）缺點放大
互動：你看到了什么？
3）不能容人
分享:用師者王,用友者霸,用徒者亡
4）官大一級壓死人
2、幫傳帶教
互(hu)動：你(ni)如(ru)何評價(jia)一個班長(chang)的管理水平

第五講：班組一日管理
一、班組的組織目標
1、班組長日常管理內容
2、班組長管理指標
二、班組一日管理
1、班前準備
1）班前會的召開
2）4M要素確認
2、班中管理
1）安排生產
2）過程控制
3）異常處理
3、班后確認
1）報告與數據整理
2）現場清理與檢查
3）交接班管理
4、班長一天工作順序
課程收尾
1.企業安全自評
2.回顧課程
3.答疑解惑
4.合影道別

從技術到管理培訓課