優秀班組長管理技能提升修煉
講師：李廣安 瀏覽次(ci)數(shu)：2622
課程描述INTRODUCTION
優秀班組長管理課程
培訓講師：李廣(guang)安(an)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
優秀班組長管理課程
課(ke)程背景：
班(ban)組(zu)(zu)(zu)是企業安全發展戰略落地的(de)根(gen)本(ben)！班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)勝任能力決(jue)定了班(ban)組(zu)(zu)(zu)安全管(guan)理績(ji)效！班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)面臨的(de)安全管(guan)理瓶頸問題：
想干，但不會(hui)干：安全思維沒有轉變；角(jiao)色認知定(ding)位不準確；工具方法不知道不會(hui)用。
學的不少但用(yong)的不多：安全知識(shi)應用(yong)能力不足；實踐咨詢指導(dao)欠缺；學非所用(yong)，用(yong)非所學。
基于(yu)解決企(qi)業安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理問題，體驗式安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)培訓(xun)，讓安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)培訓(xun)回(hui)歸培訓(xun)本(ben)質！提升(sheng)班組長安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理勝任能力，提升(sheng)班組安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)績效，提升(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)戰略執行力，實(shi)現企(qi)業本(ben)質安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，生(sheng)產中有安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)中有生(sheng)產。
課程(cheng)收益：
通過(guo)本課(ke)程(cheng)的學習，掌(zhang)握班組長在(zai)安(an)(an)(an)全管理中的擔當作(zuo)用(yong)，明確安(an)(an)(an)全不是為安(an)(an)(an)監(jian)、領導、公(gong)司而做，強化角色意(yi)識，承擔并(bing)履行安(an)(an)(an)全職(zhi)責；通過(guo)系(xi)統(tong)學習現(xian)代班組安(an)(an)(an)全管理、風險(xian)識別與(yu)隱患控(kong)制的方法，用(yong)系(xi)統(tong)的安(an)(an)(an)全管理工(gong)具和方法，標準化建設(she)，打(da)造卓越(yue)的“零(ling)”事故(gu)安(an)(an)(an)全文(wen)化，建設(she)“零(ling)”事故(gu)現(xian)場，提高生(sheng)產效率，降低安(an)(an)(an)全生(sheng)產成本。
課程時(shi)間：2天，6小時(shi)/天
課(ke)程對(dui)象(xiang)： 企業中基層管(guan)理者、制造型(xing)企業的廠長(chang)(chang)、生(sheng)產經理、車(che)間主任(ren)、科(ke)（課(ke)）長(chang)(chang)、班組長(chang)(chang)、作業長(chang)(chang)、工段(duan)長(chang)(chang)、一線管(guan)理者、生(sheng)產儲(chu)備管(guan)理干部。
課程(cheng)方式：內訓式：講(jiang)授+案例分析+分組研討+實戰(zhan)演練(lian)+小組競賽
課程大綱
導入(ru)：班組(zu)長安(an)全角色認知(zhi)
一、班組長的的角(jiao)色認知
1. 班(ban)組長的地位和(he)作用
2. 班組長應具備的素質和管理能力(li)
3. 班組長安全管理職責
二、如何做好生(sheng)產線(xian)員工的教育培訓
1. 班(ban)組新(xin)進員工(gong)的(de)上崗培訓重點
2. 在職員(yuan)工的(de)教(jiao)育訓練(lian)重(zhong)點(dian)
3. 班(ban)組員工教育訓練執行(xing)步驟
第一講：班組長的現場管理
一、晨夕會管理
1）晨夕會的好處和(he)安排
2）晨(chen)夕會的(de)主(zhu)要內(nei)容
實(shi)戰演(yan)練：團隊晨會夕會大PK
2. 5S管(guan)理(li)與(yu)五(wu)常法
1）整(zheng)理（常(chang)組織）
2）整頓(dun)（常整頓(dun)）
3）清掃（常清潔）
4）清潔（常規范）
5）素養（常(chang)自(zi)律）
頭腦風暴(bao)：5S推(tui)行當中的(de)困惑
3. 目視管理(li)與看板管理(li)
1）目(mu)視管理(li)與作(zuo)業現場
2）可視化看(kan)板的巨(ju)大作用
案例分析：你(ni)的上司(si)最賞識什么樣的管理(li)者？
討論(lun)練習：用團隊(dui)建(jian)設領導(dao)者*實踐(jian)工(gong)具(ju)測量你的管理風格
隨堂練習：學以致用，制做看板
4. 4M變更控制(zhi)和如何控制(zhi)
1）作業者變更
2）工裝夾具設(she)備變更(geng)
3）材料變(bian)更(geng)
4）作業方(fang)法變更
案例分析(xi)：4M變更案例分析(xi)
5. 班組統計報表和設(she)備管理
1）統計報表的作用(yong)
2）各種(zhong)報(bao)表常見(jian)的(de)問題
3）班組作業報(bao)表的管(guan)理
4）設備(bei)保養分類和設備(bei)的目視管(guan)理(li)
案例分析練習(xi)：學以致用，班組報表改錯(cuo)題(ti)
實戰(zhan)練(lian)習：如何做(zuo)好班組現場管(guan)理
標桿案(an)例：強(qiang)勢的現場——美的班組長怎么做
第二講：如(ru)何(he)控(kong)制人(ren)的(de)不安全行為
一、作業人(ren)員不安全行為的表現(xian)
1. 人的(de)不安全行為的(de)概率
2. 人的不安(an)全行為(wei)的分類(lei)
二、怎樣(yang)提(ti)高人員的安(an)全意識
視頻(pin)案例分析：事(shi)故的代價
實(shi)戰練(lian)習(xi)：寫(xie)出團隊的安全承(cheng)諾并實(shi)施
三(san)、不(bu)安全行為的原因分(fen)析及(ji)解(jie)決方法
1. 人的(de)不安(an)全行為的(de)首要(yao)成(cheng)因
2. 制定本單位安全生產責(ze)任制的要求
3. 建立、健全(quan)本(ben)單位安全(quan)生產激勵機制
4. 提(ti)高員工素質，自我(wo)管理約束
5. 用事故案例(li)進行全員教育
6. 檢查督促激勵，狠抓責(ze)任落實(shi)
四(si)、怎樣消除(chu)習慣性違章(zhang)
1. 分析(xi)違章原因，持(chi)續改進管(guan)理
2. 安全生產(chan)管理強制性
3. 彌補傳(chuan)統安(an)全生產(chan)管理(li)的缺陷
五、作業的標準化
1. 實施目標(biao)管(guan)理
2. 建設(she)安(an)全(quan)文(wen)化
3. 推行(xing)科學的(de)安全管理方(fang)法
案例分(fen)析：不同場景你扮演著(zhu)不同的(de)角色(se)
實戰演練：如何(he)做(zuo)好班組現場人的安全管理
第(di)三講：如何控制物的不(bu)安全狀態及(ji)環境
一、控(kong)制(zhi)物的不(bu)安(an)全狀態
1. 健全(quan)設備管理制(zhi)度
2. 做(zuo)好(hao)設備的安全檢查
案例(li)分(fen)析：*安全*實(shi)踐DNT和LTCT
二、控制環境及(ji)其(qi)他(ta)
1. 職業危(wei)害(hai)的(de)防范
2. 員(yuan)工不良情緒的管理
3. 廠內交通(tong)安全(quan)防(fang)范
4. 廠(chang)外交通安全(quan)防范
案例分析：*安全*實踐TAKE TWO
第四講：班組現場管理案例分(fen)析
1. 班組員工教育訓練案例分析
2. 班組員工激勵案例分析
3. 班組員工現(xian)場改(gai)善案例(li)分(fen)析
案例(li)：班組一日管(guan)理內容
實戰演練：掌控(kong)班組作(zuo)業全流程，根據提示(shi)畫(hua)出流程圖
第五講：自我(wo)管理藝術及管理理念的提(ti)升(sheng)
一(yi)、職業生涯規劃與認(ren)識(shi)自我
二、目標管理
1. 目標基本概念
2. 設定(ding)目標步(bu)驟
3. 目(mu)標如何(he)分解(jie)
4. 目標達成步驟
三(san)、有效溝通(tong)
1. 傾(qing)聽和(he)說的(de)技巧(qiao)
2. 與不同性格的同事、下屬、上司相處
3. 與平級、上(shang)下級有效溝通，處理異議
四、自(zi)我時間管理
1. 合理處理
2. 反思(si)評估
3. 優(you)化(hua)調整
4. 事(shi)先計(ji)劃
案例分(fen)析(xi)：運用5WHY徹底(di)解決問題，持(chi)續(xu)改善
五、如何解決與品(pin)管部、業務(wu)跟單之間“鐵三角”關系(xi)
1. 用行動(dong)告訴上司(si)：我(wo)是多么的優秀
2. 怎樣(yang)贏得上司(si)的(de)賞識
3. 用行動引導下(xia)屬：我是多(duo)么的稱職
4. 如何處理與員工之間的沖突
5. 如(ru)何協調班組(zu)與品管之(zhi)間(jian)的矛盾
6. 如何(he)協(xie)調(diao)班組(zu)與業(ye)務之間的矛盾
優秀班組長管理課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/65074.html
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