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課程背景：
一個課程的成功與否，通常從課程設計就已經決定了。
開發出學(xue)員喜歡(huan)聽的(de)課程(cheng)，開發出企(qi)業最有價值的(de)內部課程(cheng)，從而有效(xiao)傳承企(qi)業經驗是企(qi)業培(pei)訓師(shi)的(de)工作重點。

我們常常發現：
.內訓師常常把精力放在授課呈現技巧的提升上，對培訓內容的設計和教材的編寫不重視，也缺少經驗
.培訓內容尤其是技術培訓常常是內容枯燥、冗長乏味，讓人昏昏欲睡
.當面對培訓需求時，內訓師常常無從下手
.面對網絡、書本以及形形色色的培訓素材，培訓師不知該怎樣與你的培訓主題和員工的培訓需求掛起鉤來
.針對不同的素材，培訓師無法識別，更無法運用*的表達方法將它高效地呈現出來
如何讓我們的培訓材料針對性強、目標明確、題材豐富、案例生動、條理清晰、生動有趣？
本課(ke)(ke)程(cheng)是(shi)根據企(qi)業內部講(jiang)(jiang)師培養、發(fa)(fa)展、提升(sheng)的(de)需(xu)要(yao)，量身(shen)定做的(de)TTT課(ke)(ke)程(cheng)設計與開發(fa)(fa)培訓(xun)(xun)班，課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)由(you)淺入深，呈現階(jie)梯式講(jiang)(jiang)授與演進，滿足(zu)內部培訓(xun)(xun)師成長的(de)需(xu)要(yao)。

培訓目標：
.讓學員掌握如何發現培訓需求并制訂一個科學的培訓目標
.學習開發的課程如何能與企業緊密結合，培訓內容如何能指引實際工作
.掌握運用思維導圖工具設計完整的教學內容和教學活動
.掌握教學內容的組織與編排技巧令課程生動、邏輯性和表現力強
.能夠(gou)快(kuai)速完成(cheng)課件開發，并編制系統的(de)培訓課程(cheng)講義(yi)

課程大綱：
第一單元、成人課程設計的4大理論基礎
1、成人學習理論
◆成人學習的原理和原則
◆成人學習的吸收曲線和學習時鐘理論
2、成人教學理論
◆三角型的教學模式與傳統的直線型教學模式
◆教導的二度消化與學習的一度消化
◆選擇合適的培訓策略，達成教學的目的
3、課程設計系統理論
◆課程設計的十要素
4、信息傳播理論
◆影響學習的因素與干擾
第二單元、培訓需求調研、培訓需求分析與培訓診斷、培訓課程定位
1、學習需求分析
◆培訓診斷的層面
◆培訓需求分析的步驟
◆掌握培訓需求分析的工具
◆熟練運用需求分析的技巧并在針對學員實施培訓需求分析
2、教學內容分析
3、學習者分析
◆課堂練習：練習培訓需求調(diao)查分析

第三單元、結構設計與內容組合
1、5種結構與大綱的設計
2、每種結構的運用場合與優缺點分析
◆案例：遞進式結構的運用場合
3、內容的黃金組合指南
◆案例：內容的黃金組合練習
4、每種內容之間的相互關系
◆案例：看視頻編寫內容
5、是否每種內容都要在課堂上體現
第四單元、課程設計與教案編寫
1、課程目標設計
2、教學過程設計
3、知識點的排列和分層次
4、教學目標的分類：
5、教學目的的分類
6、教案與講義編寫
◆主課件、教案包(bao)、案例包(bao)、演練包(bao)、測試包(bao)

第五單元、課程的PPT制作與教學內容演繹(5H，含PPT設計呈現與演練點評)
1、PPT制作思路
2、決定提綱、打好框架
3、PPT母片制作與內容表現
4、關聯信息和圖表的使用
5、PPT內容要求
6、標題的使用原則
7、PPT圖文搭配與圖像處理
8、創意的版面設計
9、PPT的色彩運用
10、PPT的播放效果設計
11、PPT的內容檢閱與修訂
12、PPT呈現要求
13、教學內容用什么方式呈現
14、現(xian)場(chang)演練(lian)與(yu)點評(ping)：學(xue)員PPT的演示

第六單元、課程設計評估
1、課程設計評估
2、課程過程評估
3、課程結果評估
4、培訓后的跟進
5、教學評估的工具和資料分析
6、教(jiao)學評(ping)估結果(guo)報告