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孩子(zi)自(zi)由散(san)漫慣了，父母怎(zen)么辦？在人的一(yi)生當(dang)中，自(zi)控能力(li)最差的時期就是童年，想讓(rang)孩子(zi)告別(bie)散(san)漫而擁有自(zi)覺(jue)性(xing)。父母需要從(cong)(cong)這三個方(fang)面入手。 第一(yi)，培養自(zi)覺(jue)性(xing)，從(cong)(cong)自(zi)我(wo)價(jia)值(zhi)的認可開始。很多(duo)(duo)孩子(zi)在學習和生活中表(biao)現被動(dong)，源于他們經歷了太多(duo)(duo)的嘲諷和打擊
教(jiao)育(yu)改革始終是(shi)擺在我們廣大教(jiao)育(yu)者(zhe)（包括家長在內）的(de)一項重要的(de)話題。近些年來(lai)，提(ti)出(chu)了“快(kuai)樂(le)教(jiao)育(yu)”，這是(shi)一個(ge)不小的(de)進步。可是(shi)很多(duo)人把(ba)“快(kuai)樂(le)教(jiao)育(yu)”誤解成&ld
<p>低聲教(jiao)(jiao)育是父(fu)母給孩子(zi)最好的(de)(de)禮(li)物，大(da)(da)(da)多的(de)(de)父(fu)母在對孩子(zi)不(bu)滿意的(de)(de)時(shi)候，習慣(guan)于大(da)(da)(da)吼大(da)(da)(da)叫，吼娃兩敗俱(ju)傷，而不(bu)吼則憋出內傷。<br /> 第一，經常大(da)(da)(da)吼大(da)(da)(da)叫會斷送(song)親子(zi)關系。教(jiao)(jiao)育當中有一條至關重要的(de)(de)原則，關系大(da)(da)(da)于教(jiao)(jiao)育。只有先(xian)
如果(guo)父母(mu)能夠經常用下(xia)面的(de)幾種(zhong)(zhong)方(fang)式跟孩(hai)子溝通，孩(hai)子各方(fang)面的(de)能力都將有(you)大(da)幅度的(de)提升。 第(di)一種(zhong)(zhong)方(fang)式就(jiu)是經常跟孩(hai)子說(shuo)，聽你(ni)(ni)的(de)，比如說(shuo)孩(hai)子跟媽(ma)媽(ma)說(shuo)，這(zhe)個周末我想約同學來家里玩，可以(yi)嗎？你(ni)(ni)可以(yi)這(zhe)樣說(shuo)，閨(gui)女聽你(ni)(ni)的(de)。再比如孩(hai)子跟媽(ma)媽(ma)說(shuo)，明天放假，今天
<p>教育孩(hai)子(zi)(zi)的(de)十種頂(ding)級思(si)維，第一律己(ji)是育兒的(de)基本前提。家長(chang)如果經常(chang)說一套而做另外一套，教育孩(hai)子(zi)(zi)必定(ding)雞(ji)飛狗(gou)跳。作為父母(mu)律己(ji)比雞(ji)娃(wa)更重(zhong)要(yao)。<br /> 第二，優(you)點(dian)是撼動(dong)缺點(dian)的(de)杠(gang)桿，真正能激勵孩(hai)子(zi)(zi)的(de)是發(fa)現他的(de)優(you)點(dian)。父母(mu)希
<p>出(chu)色的孩子都是陪(pei)伴出(chu)來的。我們發現(xian)那些學業優秀、心理健(jian)康、自信獨立、內心富足的孩子，他們的父母(mu)大(da)多做了一件事(shi)情，那就是高質量的陪(pei)伴。<br /> 首先，父母(mu)陪(pei)伴越(yue)用(yong)心，孩子未來就越(yue)優秀。根(gen)據密(mi)歇根(gen)大(da)學調查顯示，
有一位家長曾經(jing)(jing)反映，他(ta)自(zi)己(ji)十(shi)一歲(sui)的(de)孩子(zi)(zi)好(hao)像變得(de)(de)越來越冷漠了，只生活在(zai)自(zi)己(ji)的(de)世界里，對(dui)父母的(de)愛和(he)關懷毫(hao)不在(zai)意，對(dui)他(ta)好(hao)他(ta)覺得(de)(de)是(shi)理所應該的(de)，他(ta)不懂得(de)(de)怎樣(yang)去關心家人很(hen)自(zi)私(si)。心理學家曾經(jing)(jing)在(zai)一項長達二(er)十(shi)年的(de)跟蹤調查當中發現，從小就(jiu)學會感恩的(de)孩子(zi)(zi)，他(ta)的(de)心
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