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注冊安全工程師
注冊企業培訓師
一線管理者“四力”模型參與研發者
班組安全標準化模型研發主持人
危險源辨識與系統控制研發人
工作經歷和成果
祝老師長期就職于知名歐美資企業，涉及造紙、機械加工等行業，在擔任EHS部門高級主管期間，成功運作風險【點擊詳細】
在給企(qi)業(ye)做安(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓和咨詢的過(guo)程中，發現(xian)很多企(qi)業(ye)里的安(an)全(quan)(quan)管理者(zhe)問(wen)到相同的一個問(wen)題，“經常要給員工進行安(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓,怎樣迅速地成長為一名安(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)，讓(rang)員工愿意聽安(an)全(quan)(quan)課(ke),并有(you)收獲呢？”有(you)時候(hou)碰到培(pei)(pei)(pei)訓機構的老師(shi)一起交流(liu)安(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓心
什么是職業健(jian)康安(an)全(quan)管理體(ti)系的(de)范(fan)圍(wei)(wei)(wei)(wei)？職業健(jian)康安(an)全(quan)管理體(ti)系范(fan)圍(wei)(wei)(wei)(wei)指的(de)是組(zu)織管理范(fan)圍(wei)(wei)(wei)(wei)，組(zu)織能夠施加影響的(de)工(gong)作(zuo)場所以(yi)及工(gong)作(zuo)場所上所涉及的(de)活(huo)動(dong)。然后(hou)這(zhe)個范(fan)圍(wei)(wei)(wei)(wei)一般包括(kuo)地(di)理位置、工(gong)作(zuo)場所、活(huo)動(dong)過(guo)(guo)程(cheng)、生(sheng)產(chan)以(yi)及服務過(guo)(guo)程(cheng)，還可(ke)能包括(kuo)外(wai)包的(de)過(guo)(guo)程(cheng)和其他組(zu)織的(de)關系責任
要(yao)想把(ba)我(wo)們(men)企業(ye)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)管(guan)理(li)工作(zuo)真正的(de)(de)(de)做好，在這里我(wo)想送我(wo)們(men)安(an)全(quan)管(guan)理(li)人五句(ju)話(hua)。 1、我(wo)們(men)首當其(qi)沖的(de)(de)(de)要(yao)協助我(wo)們(men)的(de)(de)(de)企業(ye)主要(yao)負(fu)責人，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)總經理(li)等(deng)等(deng)，去把(ba)公司的(de)(de)(de)安(an)全(quan)生產責任制要(yao)理(li)清楚。雖然說安(an)全(quan)生產責任制是我(wo)們(men)主要(yao)負(fu)責的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，但(dan)是有多少企業(ye)的(de)(de)(de)主
班(ban)組作為(wei)企業生產(chan)第一線的基層組織(zhi)，是(shi)控(kong)制各(ge)類事故的前沿陣(zhen)地(di)，是(shi)企業能否實(shi)現(xian)安(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)的基礎(chu)，從以往生產(chan)中諸多(duo)發生的事故原因分析來看，多(duo)是(shi)由于(yu)班(ban)組安(an)(an)全(quan)(quan)意識淡(dan)薄、安(an)(an)全(quan)(quan)管理不到(dao)位、安(an)(an)全(quan)(quan)責任落實(shi)不到(dao)位、執行規(gui)程措(cuo)施打折扣造成的。“沒有規(gui)矩
第(di)一屆全國安全培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)教師講(jiang)課比賽(sai)一等獎(jiang)。 大學教師出身的(de)劉發東特(te)別喜(xi)愛安全培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，把安全培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)當(dang)成了自己(ji)畢生為之奮斗的(de)事業，并由喜(xi)愛變成了一種摯愛和癡迷。他說(shuo)：一上講(jiang)臺，與學員在一起(qi)就(jiu)興奮！ 現在每年平均有近150場(chang)次(ci)的(de)安全培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課
安(an)全生產(chan) 在電力企業(ye)各級(ji)安(an)全管理(li)職責(ze)、制度健全的現狀(zhuang)下，安(an)全生產(chan)“反違(wei)章”工(gong)作(zuo)雖然全面(mian)開展，但由于(yu)環境條件(jian)、人員素質(zhi)、管理(li)水(shui)平各有差(cha)(cha)異，開展的深度和廣度各有差(cha)(cha)異；標(biao)準(zhun)化作(zuo)業(ye)在提高工(gong)作(zuo)質(zhi)量和安(an)全預控方面(mian)起(qi)到了(le)好(hao)的效(xiao)果(guo)
從上世紀(ji) 80 年代(dai)乃至(zhi)本(ben)世紀(ji)初，隨著我(wo)國(guo)改革開放(fang)的實施(shi)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的高(gao)速發(fa)展(zhan)，我(wo)國(guo)的現代(dai)化建(jian)設取得豐碩成(cheng)果(guo)，與此同時，在一些生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)領(ling)域生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安全事故(gu)的頻發(fa)，也給社會、企業和傷亡人員家屬(shu)造成(cheng)了巨
一、 流程業(ye)務(wu)中(zhong)的知識(shi)管(guan)理思(si)維 1）流程源于被(bei)驗證的知識(shi)和實(shi)踐(jian) 流程中(zhong)的業(ye)務(wu)活動，以達成績效為目標，自(zi)覺不自(zi)覺地應用(yong)知識(shi)。流程應用(yong)到不同產品、不同項目時，使用(yong)的
劉建亮
王卓
孟文勇
曾東海
戚銳
劉杰
羅永華
劉發東
王文閣
周洋
張天蓬
劉長偉
江峰
孫彥東