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如(ru)何(he)成為優(you)秀的培(pei)訓(xun)師(shi)(shi) 一、如(ru)何(he)知易(yi)行易(yi)？ 最近在(zai)微(wei)信分享魅力培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)TTT微(wei)視頻，很多講師(shi)(shi)朋(peng)友拍手稱贊，有(you)許多干貨可以學習。朋(peng)友問：如(ru)何(he)有(you)效掌握12集內容(rong)？我略(lve)微(wei)思(si)考了下，不妨從三方面入手： 1、結構思(si)維。對(dui)內容(rong)進行拆(chai)解，表(biao)達什么觀點，...
一、微(wei)信(xin)時(shi)代來了，時(shi)間去哪(na)兒了？ 前二天(tian)(tian)好友問我(wo)。確(que)實，我(wo)有(you)相同的困惑。除了培訓、寫(xie)書、起居(ju)外，時(shi)間泡在微(wei)信(xin)上。早晨眼睛一睜，打開(kai)微(wei)信(xin)生怕(pa)錯過(guo)什么，中午吃飯(fan)也時(shi)不(bu)(bu)時(shi)關注(zhu)朋(peng)友圈(quan)，晚(wan)上睡前再看一次各個微(wei)信(xin)群。不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺，每天(tian)(tian)花在微(wei)信(xin)時(shi)間一小時(shi)以...
如何(he)開展培訓(xun)工(gong)作 上周(zhou)六受張堅老師邀請，給精益專(zhuan)家們分(fen)享互(hu)動(dong)(dong)技巧。課后提問：互(hu)動(dong)(dong)技巧如何(he)用(yong)更有效？我(wo)沉思了(le)下，笑著回答，有三(san)點： 1、互(hu)動(dong)(dong)意(yi)識(shi)。讓學(xue)員快(kuai)樂比讓學(xue)員學(xue)到內容(rong)更重要(yao)。內容(rong)再出彩，整場無(wu)互(hu)動(dong)(dong)，氛圍易(yi)沉悶。所以才有破冰&ldqu...
“我是好講(jiang)師”全國(guo)百(bai)強賽(sai)雖降下(xia)帷幕，但(dan)意猶未盡，有值得總結的地(di)方： 1、賽(sai)區整(zheng)體性(xing)。臺(tai)灣和廣州賽(sai)區團隊協(xie)作，比如臺(tai)灣講(jiang)師口號整(zheng)齊統(tong)一，廣州講(jiang)師舉牌相互(hu)計時。 2、內(nei)訓師整(zheng)體實力較強。全國(guo)30強有不少內(nei)訓師，深航、...
培訓師的自(zi)我修煉： 1、信念創造經驗。沒有辦不到，只要敢突破(po)。 老友英語超(chao)爛，玩遍(bian)紐約城，顯得(de)游刃有余，輕(qing)松自(zi)在。問其原因，老友答道憑借強大內(nei)心(xin)！不由感慨(kai)：向宇(yu)宙下訂單(dan)，突破(po)內(nei)心(xin)關(guan)卡，方能收獲滿滿。過往(wang)教育缺少勇氣，嘗(chang)試創新意識覺(jue)得(de)不行...
培(pei)訓師(shi)授課技巧： 關于授課技巧的(de)二大(da)思考(kao) 一堂課程精彩與否誰說的(de)算？學員最有(you)(you)發(fa)言權(quan)，學員說有(you)(you)效果對培(pei)訓師(shi)來說真是莫大(da)的(de)認可，可謂一舉三得(de)：培(pei)訓師(shi)授課輕松(song)，學員學有(you)(you)所成，久(jiu)而久(jiu)之形(xing)成口碑(bei)進行二次轉介紹(shao)—&mdash...
培(pei)(pei)訓(xun)破冰開場白(bai) 俗話說(shuo)：“萬事開頭(tou)難(nan)！”對培(pei)(pei)訓(xun)而言亦(yi)是(shi)如此(ci)。培(pei)(pei)訓(xun)要上(shang)好，破冰很重要！心理(li)學有(you)個首印(yin)效應：第一次(ci)見面(mian)的兩個人，三(san)秒判(pan)斷對方印(yin)象好壞(huai)。對于(yu)一堂(tang)課，開場十分鐘就能評判(pan)效果是(shi)否(fou)理(li)想，學員聽課能否(fou)有(you)收獲(huo)，講師...
如何成(cheng)為企業(ye)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian) 2004年是參(can)加(jia)工作的(de)元年，非常幸(xing)運(yun)與培(pei)訓結下了很深(shen)的(de)緣(yuan)分。借著(zhu)培(pei)訓機(ji)會了解教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)技(ji)(ji)術(shu)，當時(shi)(shi)有家叫(jiao)匯才機(ji)構，專(zhuan)門(men)培(pei)養教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)人才。當時(shi)(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)技(ji)(ji)術(shu)并無太(tai)深(shen)的(de)感觸，所以事情就(jiu)這么過了。 2009年由于職業(ye)產(chan)生了很大的(de)困惑，想進一(yi)...
如何提高學習效率(lv)？ 近日，受HR樂學俱(ju)樂部的(de)邀(yao)請(qing)為人力資源(yuan)專業人士做一(yi)場(chang)拆書沙龍(long)，取得較好(hao)效果。沙龍(long)分享后，有位學員(yuan)提了個問(wen)題(ti)，他說：如何通過培訓方式打(da)造個人的(de)核心競爭(zheng)(zheng)力？讓筆(bi)者反思許久。什(shen)么(me)是核心競爭(zheng)(zheng)力？講(jiang)的(de)通俗點，自身(shen)的(de)價(jia)值(zhi)他人是無法...