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打破(po)(po)思維(wei)模式培訓課程背景(jing)VUCA時代，企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展(zhan)目標變得更富(fu)挑戰！快速增長已經成(cheng)為每個行業(ye)(ye)(ye)必(bi)須面(mian)對(dui)的(de)問(wen)題，也是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)必(bi)經之路，而(er)打破(po)(po)窠臼，以創新(xin)思維(wei)達成(cheng)挑戰目標也成(cheng)為每個職場人必(bi)須掌握的(de)技能。創新(xin)
績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)評(ping)估培訓1.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)的內(nei)容(rong)和意(yi)義(yi)(yi)2.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)與績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)3.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)的定義(yi)(yi)4.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)成功(gong)的因素5.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估的內(nei)容(rong)與作用6.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估的定義(yi)(yi)7.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估的誤(wu)區(qu)8.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估的內(nei)容(rong)9.績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估的作用10.
經理人(ren)素質能力培訓課程背景隨著金融(rong)危機等國際環(huan)境的更迭，面對(dui)(dui)日趨激烈的競爭形勢(shi)，中國企業在市場上(shang)穩住(zhu)自己(ji)的一席之地已(yi)是面臨挑戰。全球性巨(ju)頭(tou)通(tong)過購并、跨(kua)國設點(dian)等方式，不斷拓展(zhan)新的業務市場。面對(dui)(dui)國際巨(ju)頭(tou)的
事(shi)務管(guan)(guan)理能力培訓(xun)Day1引(yin)言(yan)：多頭并進的事(shi)務管(guan)(guan)理挑戰(zhan)1.暖場(chang)游戲：ABC2.多任務工(gong)作(zuo)的迷(mi)思3.事(shi)務型工(gong)作(zuo)的執(zhi)行到(dao)位與執(zhi)行不力4.小組討論(lun)：困擾我(wo)們的問題是什么業(ye)務線(xian)條(tiao)基層管(guan)(guan)理者的角色認(ren)知與事(shi)務目(mu)標設
溝(gou)通(tong)合作的(de)培訓課程(cheng)收益1.認知(zhi)行(xing)為特(te)質與思維方式2.建立對溝(gou)通(tong)全(quan)過(guo)程(cheng)的(de)認知(zhi)3.提升人際溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力4.增強(qiang)對他人的(de)影(ying)響力5.識(shi)別影(ying)響跨部門(men)合作的(de)障礙與誘因6.強(qiang)化跨部門(men)協同合作意識(shi)與能(neng)(neng)力7.制訂(ding)關(guan)于促進(jin)跨
團(tuan)(tuan)隊與組織(zhi)培訓課(ke)程收益1.識別(bie)自我的典型領(ling)導力風格及其優劣勢2.掌(zhang)握激活(huo)團(tuan)(tuan)隊協作的秘(mi)訣3.破解阻礙(ai)團(tuan)(tuan)隊發展的五項障(zhang)礙(ai)4.掌(zhang)握教練輔導幫助(zhu)員(yuan)工(gong)成(cheng)長的方(fang)法5.掌(zhang)握培養(yang)與提升領(ling)導力素質的方(fang)法6.掌(zhang)握引領(ling)團(tuan)(tuan)隊
解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)技巧課程(cheng)(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)(cheng)收益(yi)1.幫助企業人員在(zai)工(gong)作過程(cheng)(cheng)(cheng)中認清問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、查明原(yuan)因、尋找對策、落實行動2.厘清分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)思路3.掌握問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)分析的(de)方(fang)法和步驟4.掌握問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)解決的(de)原(yuan)則、方(fang)法和策略5.提(ti)高(gao)個人和團
管理(li)者角色(se)轉身培訓課程收益1.了解管理(li)人員(yuan)應有的(de)正確觀念(nian)和心態、角色(se)定位(wei)；2.樹立(li)正確的(de)商業與(yu)運(yun)(yun)營(ying)思維(wei)3.運(yun)(yun)用戰略工具(ju)構(gou)筑運(yun)(yun)營(ying)管理(li)規(gui)劃(hua)4.建立(li)完(wan)整的(de)系統性(xing)思考框(kuang)架5.全面理(li)解運(yun)(yun)營(ying)中各(ge)維(wei)度與(yu)職能之間的(de)相(xiang)
溝(gou)(gou)通(tong)(tong)與談判的(de)培(pei)訓1.高效(xiao)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)挑(tiao)戰2.溝(gou)(gou)通(tong)(tong)定(ding)(ding)義3.溝(gou)(gou)通(tong)(tong)方式4.溝(gou)(gou)通(tong)(tong)出錯(cuo)的(de)原因(yin)5.編碼挑(tiao)戰6.解(jie)碼挑(tiao)戰7.渠道(dao)挑(tiao)戰8.解(jie)讀(du)性格制(zhi)定(ding)(ding)策略(lve)9.人(ren)格特(te)質(zhi)的(de)差異(yi)10.四(si)色思維測評11.職(zhi)場溝(gou)(gou)通(tong)(tong)中的(de)四(si)類對象特(te)征(zheng)12
溝(gou)通(tong)與合作的(de)培訓(xun)課程背景公司(si)內(nei)的(de)各個部(bu)門(men)就象一(yi)個個的(de)谷(gu)(gu)倉(cang)，雖然(ran)各自擁有獨立的(de)進出(chu)系統(tong)，但缺少了(le)谷(gu)(gu)倉(cang)與谷(gu)(gu)倉(cang)之間的(de)溝(gou)通(tong)和互動，仿(fang)佛(fo)每個部(bu)門(men)都建起了(le)自己的(de)高墻。很多人(ren)抨擊部(bu)門(men)的(de)高墻扼殺(sha)了(le)組織效率(lv)，但人(ren)們可(ke)能
綜合(he)事務管理(li)培訓Day1引言(yan)：綜合(he)事務管理(li)的挑戰1.暖場游戲：找不同2.綜合(he)事務的管理(li)為(wei)何越來(lai)越難3.管理(li)挑戰背后的動因4.討(tao)論：工(gong)作(zuo)任務表現不佳的原因工(gong)具導入與演練：高效(xiao)工(gong)作(zuo)布置五步(bu)法(fa)1.交(jiao)代工(gong)作(zuo)2
未(wei)來的領導(dao)力培訓課程(cheng)背景變革可(ke)能(neng)失(shi)敗，但不(bu)變肯定失(shi)敗！企業組織(zhi)成長緩慢，內部問題層出不(bu)窮，外部經營環境(jing)變化（全球(qiu)競爭(zheng)、環境(jing)保護主義、政府管制、機器(qi)人在(zai)產(chan)業鏈中突出作用、太空技術等高科技高速發展），企業
戰(zhan)(zhan)略規(gui)(gui)劃學習培訓(xun)課程收益(yi)樹立(li)正確的商業思維，理解商業模式與戰(zhan)(zhan)略之間的關聯樹立(li)在通用(yong)細分市場建立(li)競爭優勢的戰(zhan)(zhan)略思維掌握(wo)在數字化(hua)時代背景下基(ji)于客戶價值訴求(qiu)規(gui)(gui)劃戰(zhan)(zhan)略方向的方法(fa)掌握(wo)PESTEL、麥肯錫矩(ju)陣、T
財務降本增效培訓課程背景這是(shi)一(yi)個快(kuai)速變(bian)化的(de)(de)世界，這是(shi)一(yi)個VUCA的(de)(de)時代！企(qi)業(ye)管理者的(de)(de)決策能力(li)正面臨前所未有的(de)(de)挑戰(zhan)。如何在瞬息萬變(bian)且(qie)紛繁復雜的(de)(de)環(huan)境中(zhong)，根據(ju)模糊的(de)(de)數(shu)據(ju)與(yu)現象去推(tui)測不確定的(de)(de)未來，駕馭企(qi)業(ye)的(de)(de)小
商(shang)業(ye)模式經營培訓(xun)課程背景這是一個(ge)快速變化(hua)的(de)世(shi)界，這是一個(ge)VUCA的(de)時(shi)代！企(qi)業(ye)管理(li)者的(de)決(jue)策能力(li)正面臨前(qian)所未(wei)有的(de)挑戰(zhan)。如何在瞬息萬(wan)變且紛繁(fan)復雜(za)的(de)環境中，根(gen)據(ju)(ju)模糊的(de)數據(ju)(ju)與現(xian)象去(qu)推測不確定的(de)未(wei)來，駕馭(yu)企(qi)業(ye)的(de)小
經理(li)(li)人的(de)角色培訓課程背景當管理(li)(li)者晉(jin)升為經理(li)(li)人后，他(ta)們將面臨(lin)巨大的(de)挑戰。雖然仍在原公司和部(bu)門工作，與熟悉的(de)同事共(gong)事，但由于角色的(de)改變(bian)，他(ta)們要(yao)面對各(ge)種繁雜的(de)事務，并面臨(lin)著(zhu)對新晉(jin)經理(li)(li)人的(de)期望產生了許多改變(bian)。
創(chuang)新(xin)策(ce)略的(de)(de)培訓(xun)課程(cheng)背景(jing)創(chuang)新(xin)是(shi)一個動態發(fa)(fa)展的(de)(de)過程(cheng)，貫(guan)穿于企業發(fa)(fa)展的(de)(de)各個方面。本課程(cheng)強調(diao)了(le)持續不(bu)斷地發(fa)(fa)掘新(xin)商(shang)業模式、激發(fa)(fa)有效創(chuang)意、改善客戶體驗、應用(yong)新(xin)技術、開發(fa)(fa)新(xin)產品和開拓新(xin)市場等創(chuang)新(xin)實(shi)踐的(de)(de)重要(yao)性。然而，
商(shang)業(ye)敏銳度培訓課程背(bei)景在這(zhe)個快速變化、VUCA（即不(bu)穩(wen)定、不(bu)確(que)定、復雜、模糊(hu)）的時代(dai)，企(qi)業(ye)管理者面臨(lin)著前所未(wei)有的挑(tiao)戰。他(ta)們需要在紛繁復雜的環境中，根據模糊(hu)的數(shu)據和(he)現象去推測不(bu)確(que)定的未(wei)來，駕馭企(qi)業(ye)的小舟