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社(she)會(hui)(hui)(hui)穩定(ding)風(feng)險培訓【課程背景與痛(tong)點(dian)】-變革(ge)的社(she)會(hui)(hui)(hui)，不(bu)穩定(ding)因素大大增加-不(bu)知道(dao)如(ru)(ru)何識(shi)別(bie)不(bu)穩定(ding)的風(feng)險-不(bu)知道(dao)如(ru)(ru)何防范不(bu)穩定(ding)因素-不(bu)知道(dao)如(ru)(ru)何處理緊急(ji)突發事(shi)件【培訓后感受與關鍵收獲】-感受：很多(duo)人會(hui)(hui)(hui)受媒體宣(xuan)傳、
員工培養管理課程針對(dui)痛點：-不(bu)知道(dao)如(ru)何培養青(qing)年員工-不(bu)知道(dao)如(ru)何識別人才-不(bu)知道(dao)如(ru)何對(dui)人才進行評價(jia)(jia)培訓后感受與關(guan)鍵收獲：-感受：時(shi)代(dai)在變，人才的標準必須(xu)變-掌(zhang)握(wo)：青(qing)年人才識別、評價(jia)(jia)的方法-掌(zhang)握(wo)：適合自(zi)己
控制企業風(feng)(feng)險(xian)(xian)培訓(xun)針對(dui)痛點：-不知(zhi)道(dao)(dao)如何(he)判斷關(guan)鍵(jian)崗(gang)位-不知(zhi)道(dao)(dao)如何(he)控制關(guan)鍵(jian)崗(gang)位的風(feng)(feng)險(xian)(xian)培訓(xun)后感受與關(guan)鍵(jian)收(shou)獲：-感受：經營企業的基(ji)礎是目標明(ming)確-知(zhi)道(dao)(dao)：企業的風(feng)(feng)險(xian)(xian)無處不在-知(zhi)道(dao)(dao)：風(feng)(feng)險(xian)(xian)管(guan)理是系統工(gong)程-掌握：分析與
批判(pan)思(si)(si)維方法培訓針對痛點-思(si)(si)維方式(shi)(shi)(shi)僵化(hua)，跟不(bu)上世(shi)態的發(fa)展、變化(hua)-心智(zhi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)誤區(qu)很(hen)多，理解不(bu)了發(fa)展的時代、組織與個人(ren)(ren)-缺(que)乏自主(zhu)的思(si)(si)維方式(shi)(shi)(shi)，造成人(ren)(ren)生磕磕絆絆關鍵收獲-感(gan)受：批判(pan)性思(si)(si)維是一個快樂、有成就感(gan)的過
輪崗(gang)的(de)方法培(pei)訓【針對痛點】-公司(si)發展需要(yao)通過人(ren)才輪崗(gang)提高員工素養(yang)(yang)、激活(huo)戰略落地能力-不知(zhi)道如何(he)輪崗(gang)-員工素養(yang)(yang)低，消極看(kan)待(dai)輪崗(gang)【關鍵感受與(yu)收獲】-感受：職業發展的(de)道路很多呀(ya)-了解：輪崗(gang)對于組織的(de)意義-知(zhi)
領(ling)導(dao)者(zhe)能力(li)的(de)課程針對痛點 -身(shen)累心累也得(de)不(bu)到員(yuan)工認(ren)可-身(shen)先士卒結果員(yuan)工冷漠旁觀-管(guan)理(li)(li)實(shi)務(wu)繁雜但是得(de)不(bu)到大家認(ren)可培訓后(hou)感受與關(guan)鍵(jian)收(shou)獲-感受：當下的(de)管(guan)理(li)(li)者(zhe)應該用心于領(ling)導(dao)而非管(guan)理(li)(li)-知道：要領(ling)導(dao)必須(xu)
管(guan)(guan)理方式方法培訓針對痛點-多(duo)元(yuan)價(jia)值觀的(de)(de)社會環境(jing)下(xia)，強制性(xing)的(de)(de)、暴(bao)力(li)傾向的(de)(de)管(guan)(guan)理已經很難讓員工接受-隨(sui)著人性(xing)化(hua)管(guan)(guan)理理念(nian)的(de)(de)深入人心，零暴(bao)力(li)管(guan)(guan)理越(yue)來越(yue)被認為是大勢(shi)所趨-隨(sui)著社會發展，平臺化(hua)合作(zuo)、發散性(xing)組織的(de)(de)爆發
國(guo)企黨建(jian)課(ke)程課(ke)程背景：-新時(shi)代要求國(guo)企黨建(jian)工(gong)作必(bi)須做實事、求實效-黨建(jian)工(gong)作必(bi)須研(yan)究出符合(he)時(shi)代特色的(de)活(huo)動。否則(ze)，容(rong)易淪為走過(guo)場-時(shi)代的(de)發(fa)展變(bian)化，要求國(guo)企的(de)治(zhi)理機制也要跟上時(shi)代。但是，國(guo)企的(de)管理者(zhe)的(de)思想和
人(ren)生發(fa)展規劃培(pei)訓針對痛點：-想通過(guo)努力(li)實(shi)現(xian)美(mei)好(hao)人(ren)生，但是(shi)(shi)不(bu)知道如何去做-一直(zhi)在努力(li)，但是(shi)(shi)效果低效-不(bu)知道如何通過(guo)職(zhi)業發(fa)展實(shi)現(xian)高效、美(mei)好(hao)人(ren)生培(pei)訓后收獲：-感受：幸福(fu)是(shi)(shi)自己的感受，而不(bu)是(shi)(shi)別(bie)人(ren)的評價(jia)-了(le)解：
薪(xin)(xin)酬(chou)管理(li)方(fang)式培訓針對痛點：-薪(xin)(xin)酬(chou)管理(li)簡單(dan)依靠傳(chuan)統的方(fang)法，落后于社會(hui)發展的現(xian)實(shi)-薪(xin)(xin)酬(chou)管理(li)沒有體現(xian)核心競(jing)爭力(li)(li)、關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)成功要(yao)素(su)培訓后感受(shou)與關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)收獲(huo)-感受(shou)：薪(xin)(xin)酬(chou)管理(li)也可以固化與增益公司核心競(jing)爭力(li)(li)、關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)成功要(yao)素(su)-
經(jing)(jing)營(ying)考核(he)(he)管(guan)理培訓針對痛點-只是(shi)(shi)用經(jing)(jing)營(ying)結果(guo)作為(wei)考核(he)(he)內容(rong)，但是(shi)(shi)，經(jing)(jing)營(ying)結果(guo)還(huan)是(shi)(shi)不能(neng)滿(man)足要(yao)求-管(guan)理層的能(neng)力并沒(mei)有隨著(zhu)經(jing)(jing)營(ying)評(ping)價考核(he)(he)而提高(gao)-感覺經(jing)(jing)營(ying)考核(he)(he)千頭(tou)萬緒(xu)，不知(zhi)道哪些(xie)是(shi)(shi)考核(he)(he)的重點-經(jing)(jing)營(ying)的有些(xie)工作過程很難管(guan)控
高效主(zhu)(zhu)持(chi)會(hui)(hui)議(yi)培訓課程背景-會(hui)(hui)議(yi)主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)欠缺通(tong)過發(fa)言控場的技巧-會(hui)(hui)議(yi)主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)不知道(dao)如(ru)何引(yin)導(dao)參會(hui)(hui)人(ren)(ren)員積極參與議(yi)程-會(hui)(hui)議(yi)主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)不知道(dao)如(ru)何處理(li)跑題、糾纏等狀況授課對象-管理(li)者課程收獲(huo):-感受：會(hui)(hui)議(yi)能否(fou)成功，主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)
黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)優良(liang)(liang)(liang)作(zuo)風(feng)(feng)培訓課程背景(jing)：-歷史上中國*有很多優良(liang)(liang)(liang)作(zuo)風(feng)(feng)，這些作(zuo)風(feng)(feng)保證(zheng)了*的(de)領導力(li)、戰斗力(li)。為此，黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)歷屆領導都強(qiang)調要把持(chi)與發揚這些優良(liang)(liang)(liang)作(zuo)風(feng)(feng)-借助建(jian)黨(dang)(dang)(dang)(dang)一百周(zhou)年的(de)契機(ji)，回憶黨(dang)(dang)(dang)(dang)在解決問(wen)題時候所體(ti)現(xian)的(de)優良(liang)(liang)(liang)作(zuo)風(feng)(feng)
提煉(lian)企(qi)業(ye)(ye)文化培訓針(zhen)對痛點-合并企(qi)業(ye)(ye)的企(qi)業(ye)(ye)文化不知道(dao)如(ru)何提煉(lian)-管理(li)者不知道(dao)如(ru)何使不同(tong)背景的企(qi)業(ye)(ye)文化融合并且被員(yuan)工們認可(ke)與(yu)接受-管理(li)者不知道(dao)如(ru)何通過各(ge)種方(fang)式使得(de)合并企(qi)業(ye)(ye)的企(qi)業(ye)(ye)文化得(de)到執行與(yu)貫(guan)徹課程收益-認
管(guan)理(li)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識培(pei)訓(xun)針對(dui)痛點(dian)：-舊的(de)(de)管(guan)理(li)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識與(yu)做(zuo)法已經不(bu)適應時(shi)代(dai)的(de)(de)發(fa)展-不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)如(ru)何(he)(he)將別人的(de)(de)成功作法借(jie)鑒到(dao)自(zi)己的(de)(de)企業培(pei)訓(xun)后感受(shou)與(yu)關鍵收(shou)獲-感受(shou)：任何(he)(he)管(guan)理(li)理(li)論與(yu)實踐都有背景的(de)(de)要(yao)求、限制(zhi)-知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)：學(xue)習、借(jie)鑒管(guan)理(li)知(zhi)(zhi)(zhi)
運(yun)用(yong)心(xin)理學(xue)方(fang)法培(pei)(pei)訓【針對痛點】-不知(zhi)道(dao)(dao)從(cong)心(xin)理上切入去(qu)(qu)影響員工(gong)是能(neng)夠(gou)切實有效的(de)進(jin)行領導的(de)-不知(zhi)道(dao)(dao)如何巧妙地(di)(di)運(yun)用(yong)心(xin)理學(xue)的(de)方(fang)法高效地(di)(di)管理【培(pei)(pei)訓后感受(shou)與關鍵(jian)收(shou)獲】-感受(shou)：運(yun)用(yong)心(xin)理學(xue)的(de)方(fang)法去(qu)(qu)影響員工(gong)是一種(zhong)享受(shou)&
拖(tuo)延(yan)癥治療培訓針對痛點-缺乏自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)，計劃(hua)好的事(shi)情往往延(yan)誤或者因為延(yan)誤不能(neng)執行-被(bei)拖(tuo)延(yan)癥所影響，做事(shi)不多、成(cheng)事(shi)很少，為此而深為苦惱培訓后感受與(yu)關鍵收獲-感受：自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)基礎(chu)之上(shang)的自(zi)由是(shi)非常舒服的-理(li)
經理管(guan)理的培訓(xun)課程針對痛點 -身累心累也得不到員(yuan)工(gong)認可(ke)-身先(xian)士卒結果員(yuan)工(gong)冷漠旁觀-管(guan)理實務繁雜但是得不到大家認可(ke)-上下級不能夠共識愿景-不知(zhi)道(dao)如何激發員(yuan)工(gong)們的潛能，達成組織目標培訓(xun)后感(gan)受(shou)與關