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運(yun)(yun)營設計與(yu)供應鏈管(guan)理公開課 授課對(dui)象(xiang)：運(yun)(yun)營管(guan)理中高層。 課程(cheng)背景(jing)：隨著經(jing)濟全球化的發展，市場上的競爭(zheng)難免加(jia)劇，從而造成企(qi)業的經(jing)營環境和運(yun)(yun)作變得復雜(za)。因此，面對(dui)競爭(zheng)，很多跨國(guo)企(qi)業和公
PMC經(jing)理的(de)(de)培訓(xun)授課對象：供應鏈(lian)業務相關(guan)高(gao)管。課程(cheng)背景：2020年的(de)(de)春天，注定(ding)不同(tong)尋常(chang)。一(yi)場(chang)疫(yi)(yi)情，打亂了全球不少企(qi)業和供應鏈(lian)的(de)(de)節(jie)奏，而這場(chang)疫(yi)(yi)情，無形中推動了中國制造數字化(hua)變革的(de)(de)進程(cheng)。PMC經(jing)理需要有數
庫存管控的課程課程觀點(dian)這個春天，注定不同尋常(chang)。一場疫情，打亂了全球大多(duo)數企業(ye)的生(sheng)產節奏。全球疫情發展對市場需求(qiu)的波動，供應商交(jiao)付受(shou)阻(zu)等等出現(xian)的問題，足(zu)以說(shuo)明(ming)供應鏈管理的水平(ping)對于企業(ye)是(shi)多(duo)么(me)的重要。面對日
數字化供(gong)應鏈(lian)與產銷協(xie)同
柔性生(sheng)(sheng)產計(ji)劃與物料控制(zhi)授課(ke)對象：生(sheng)(sheng)產計(ji)劃員(yuan)、采購(gou)員(yuan)、跟單員(yuan)以(yi)及(ji)其他涉(she)及(ji)到(dao)(dao)計(ji)劃制(zhi)訂、采購(gou)跟進及(ji)跟單管理的(de)相(xiang)關人士。課(ke)程背景：供(gong)應鏈作為企業間端(duan)到(dao)(dao)端(duan)的(de)脈絡(luo)，信息從市場來(lai)，產品到(dao)(dao)市場去(qu)，供(gong)應鏈脈絡(luo)通暢，物流(liu)
需求預測管(guan)理(li)培訓課程(cheng)背景(jing)：供(gong)應鏈作為企業(ye)間端到端的脈(mo)絡，信息(xi)從市(shi)場來(lai)，產(chan)品到市(shi)場去(qu)，供(gong)應鏈脈(mo)絡通(tong)暢，物流、資金流、信息(xi)流才能高效運(yun)轉(zhuan)。隨(sui)著近幾(ji)年車市(shi)行業(ye)一(yi)路下滑，企業(ye)中需求計劃(hua)和庫存(cun)管(guan)理(li)的難度越來(lai)越大
生(sheng)產計劃制訂與跟單技巧
供(gong)應(ying)鏈體(ti)系精品課
降本增(zeng)效相(xiang)關課程
成本管控課程
智能(neng)物流(liu)課(ke)程課(ke)程背景：如果(guo)倉庫(ku)管理(li)混亂，這對(dui)(dui)公(gong)司意味著什么？其(qi)影響不(bu)言而喻(yu)。當前企業(ye)普遍存(cun)在著庫(ku)存(cun)壓力大(da)，物流(liu)倉庫(ku)人員對(dui)(dui)專業(ye)知識了解不(bu)夠(gou)，庫(ku)存(cun)不(bu)準(zhun)，經常找不(bu)到貨。企業(ye)的現狀也存(cun)在空間(jian)不(bu)足、收發貨都在一
需求預(yu)測與產銷協同
科(ke)學高效(xiao)的進行采購管理
領導力提升
高級倉儲管(guan)理與庫(ku)存控制
極速供應鏈-啤酒(jiu)游(you)戲(xi)沙(sha)盤訓練營
生(sheng)產計(ji)劃與(yu)物(wu)料需求控制公(gong)開課
現(xian)代倉(cang)儲與高(gao)效(xiao)配送(song)公開課(ke)授課(ke)對象：倉(cang)儲、物(wu)流、供應鏈、運營及公司中(zhong)高(gao)層管(guan)理(li)(li)者。課(ke)程(cheng)背(bei)景：物(wu)流管(guan)理(li)(li)績效(xiao)直接影(ying)響對股東回報與客戶滿意度。如何在優化(hua)服務水(shui)平的同時提(ti)升物(wu)流效(xiao)率是物(wu)流管(guan)理(li)(li)的關鍵目標。本課(ke)程(cheng)從物(wu)