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工(gong)作目標與計(ji)劃執(zhi)行公(gong)開(kai)課培訓對象：全體員工(gong)等。課程背景：在如(ru)今這個快(kuai)速變(bian)(bian)化(hua)的時代，社(she)會的發展向每一個組織甚至每一個人都提(ti)出了一個問題：如(ru)何在多變(bian)(bian)的動態環境(jing)中取得競(jing)爭優勢，得以(yi)生存和(he)發展？如(ru)今的商(shang)業競(jing)爭
卓越(yue)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長管理技能(neng)提升(sheng)課(ke)程 【課(ke)程背景】什么是管理？管理以(yi)什么做導向，以(yi)什么來(lai)檢驗？這(zhe)是每一(yi)個(ge)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長都需要面對和(he)回答(da)的(de)問(wen)題。之所以(yi)在班(ban)(ban)組(zu)(zu)管理實踐中存在很多的(de)誤解、偏差以(yi)及資源的(de)浪費，往(wang)往(wang)是因
卓有成效管(guan)(guan)理(li)能力提升(sheng)課程 【課程背景(jing)】什(shen)么是(shi)管(guan)(guan)理(li)？管(guan)(guan)理(li)以(yi)(yi)什(shen)么做導向，以(yi)(yi)什(shen)么來檢(jian)驗？這是(shi)每(mei)一個管(guan)(guan)理(li)者都(dou)需要(yao)面對和回(hui)答的(de)(de)問題。之所以(yi)(yi)在管(guan)(guan)理(li)實踐中存在很多的(de)(de)誤(wu)解、偏差(cha)以(yi)(yi)及資源的(de)(de)浪(lang)費，是(shi)因為大家在管(guan)(guan)
重(zhong)塑(su)思維課程 【課程背景(jing)】在職業人(ren)的職業化過程中，掌(zhang)握積極心態(tai)的塑(su)造方法，增強自我責任意識和(he)奮斗精神(shen)，能夠有機整(zheng)合組(zu)織目(mu)標(biao)和(he)個人(ren)目(mu)標(biao)，以個人(ren)領(ling)域的成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)推動公眾(zhong)領(ling)域的成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，高效(xiao)能地達(da)成(cheng)(cheng)團隊(dui)協作
中(zhong)(zhong)層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)角色認(ren)知課(ke)程培訓 【課(ke)程背景】什么(me)是(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)？管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)如何(he)定位自己(ji)的角色？管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的工作以(yi)什么(me)做導向，以(yi)什么(me)來檢驗？這是(shi)每一個中(zhong)(zhong)層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)都需要面對和回答的問題。之(zhi)所以(yi)在(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)實(shi)踐中(zhong)(zhong)存在(zai)很多的
員工職(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)提(ti)升訓練(lian)課程(cheng)(cheng) 【課程(cheng)(cheng)背景】職(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)是(shi)指職(zhi)業(ye)(ye)內在的(de)標準、要求以及(ji)提(ti)升,是(shi)在職(zhi)業(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)中表現出來的(de)綜合(he)品質。一位合(he)格的(de)職(zhi)場(chang)人必須能夠對職(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)有(you)基礎(chu)的(de)認知(zhi)，能夠做到積極主動、勇擔責(ze)任(ren)，
銀(yin)行管(guan)(guan)理者管(guan)(guan)理能力課程(cheng) 【課程(cheng)背景】當前，中(zhong)國經(jing)濟進入“換擋期”，銀(yin)行業更是按下科技(ji)金融(rong)“加速鍵”，整(zheng)體規模增長放緩，融(rong)資需求結構(gou)性低迷(mi)，負債
新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)導(dao)師(shi)賦(fu)能(neng)(neng)課(ke)程 【課(ke)程背景】伴(ban)隨組織(zhi)的發展(zhan)，一批(pi)批(pi)新(xin)(xin)(xin)鮮血(xue)液不斷注入，而新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)導(dao)師(shi)制(zhi)，是(shi)將每批(pi)新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)快速培養成為業務能(neng)(neng)手，實現組織(zhi)績效(xiao)提升的有效(xiao)措施(shi)。什么是(shi)導(dao)師(shi)？崗位帶教以什么做(zuo)導(dao)向，以什
職場覺察力課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】如(ru)今我們處在一個(ge)VUCA時代，各行各業都在面臨著繁復(fu)而多變的市(shi)場狀況(kuang)。在利率(lv)市(shi)場化(hua)的大勢(shi)所趨和“跑馬(ma)圈(quan)地(di)”的慣(guan)性思維(wei)作用下，銀(yin)行業的資金成
提升(sheng)管(guan)理者管(guan)理能力課程(cheng) 【課程(cheng)背景】當前，企業的(de)外(wai)部戰略(lve)環境(jing)迅速變化(hua)，倒(dao)逼組織變革，管(guan)理也面(mian)臨著相應的(de)模(mo)式創新。舊的(de)管(guan)理邏(luo)輯(ji)似乎已經不能滿足企業需(xu)求。而什(shen)么是管(guan)理？管(guan)理以(yi)什(shen)么做導向，以(yi)什(shen)么來
新時代管(guan)理能力提升課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】在數字化時代，管(guan)理理論(lun)是否過時了呢？當前，企業(ye)(ye)的(de)外(wai)部戰(zhan)略環境迅速變化，倒逼組織(zhi)變革(ge)，管(guan)理也面(mian)臨著相應的(de)模式創新。舊的(de)管(guan)理邏輯似(si)乎已經不(bu)能滿(man)足企業(ye)(ye)需求(qiu)，一(yi)個
新晉管理(li)認知與能(neng)力提升課程(cheng)(cheng) 【課程(cheng)(cheng)背景(jing)】對(dui)于新晉的基層管理(li)者(zhe)，學習管理(li)理(li)論重(zhong)要嗎？當(dang)前(qian)，企業的外部戰略環境迅速(su)變化，倒逼組織變革，管理(li)也(ye)面臨著相應的模式創新。毫無疑(yi)問，管理(li)正處(chu)于&ldquo
系統(tong)思維與問(wen)題(ti)(ti)分析課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】對于每日如履薄(bo)冰的職場人(ren)而言(yan)，應該(gai)如何(he)處理各種層出(chu)不窮的問(wen)題(ti)(ti)（尤其是突發性問(wen)題(ti)(ti)）？如何(he)才(cai)能以最(zui)迅速、有(you)效的方式做出(chu)正確的決策？本課(ke)程(cheng)針對經理人(ren)不斷面臨的種
時(shi)間管(guan)理與計劃管(guan)理課程 【課程背景】在如(ru)今這個快速變化的時(shi)代，社會的發展向(xiang)每(mei)一(yi)(yi)個組織(zhi)甚至每(mei)一(yi)(yi)個人都提(ti)出了一(yi)(yi)個問(wen)題：如(ru)何在多變的動態環境中取得競(jing)爭優勢，得以生存和發展？如(ru)今的商業(ye)競(jing)爭是一(yi)(yi)場(chang)頭腦
趨勢與洞見課程(cheng) 【課程(cheng)背景】當(dang)前，企業的外部戰(zhan)略環境迅(xun)速變化(hua)，倒(dao)逼組織變革(ge)，在“K型時(shi)代“亦步亦趨的我(wo)們(men)，面對未來如(ru)(ru)何(he)展望？如(ru)(ru)何(he)認清趨勢大潮下的主流與變化(hua)？如(ru)(ru)何(he)發現和
中高層管(guan)理(li)者(zhe)能力提升課程 【課程背景(jing)】當前，企業的外部戰(zhan)略環境迅速變化，倒(dao)逼組織(zhi)變革，管(guan)理(li)也面臨著相應的模式創(chuang)新，作為管(guan)理(li)者(zhe)亦(yi)需要開放思維，不(bu)斷接(jie)受新鮮事物并完(wan)成思維與(yu)責任的轉換。那么如何使(shi)
企業(ye)管(guan)理(li)與(yu)績(ji)效改(gai)進課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】在新(xin)經濟時(shi)代，我們熟(shu)知(zhi)的管(guan)理(li)理(li)論是否(fou)過(guo)時(shi)了呢？當(dang)前，企業(ye)的外部(bu)戰略環境迅(xun)速變化，倒逼組織變革(ge)，管(guan)理(li)也面(mian)臨(lin)著(zhu)相應的模(mo)式(shi)創新(xin)。舊的管(guan)理(li)邏輯(ji)似乎已經不能滿足企業(ye)
打造(zao)團(tuan)(tuan)隊自(zi)驅力(li)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)】在市(shi)場環境日益變化，商業問題日趨多元的(de)今天，作(zuo)為職場人，良好的(de)團(tuan)(tuan)隊協(xie)作(zuo)能力(li)和團(tuan)(tuan)隊自(zi)驅力(li)是不可或(huo)缺的(de)關鍵能力(li)。什(shen)么(me)是團(tuan)(tuan)隊？團(tuan)(tuan)隊協(xie)作(zuo)以什(shen)么(me)做(zuo)導向，以什(shen)么(me)來檢驗？這