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如何進行職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃培訓(xun)【課程背景】21世紀的(de)(de)中(zhong)(zhong)國，無(wu)論個(ge)人還(huan)是組織，都(dou)面臨職業(ye)(ye)領域日益紛繁、迅疾、持續的(de)(de)變化和挑戰。從傳統人事(shi)管理體(ti)制中(zhong)(zhong)走出來(lai)的(de)(de)人們，已經徹底(di)告別了(le)統招統分、統一調配(pei)的(de)(de)就業(ye)(ye)管理方(fang)式(shi)，
時間管理(li)與目(mu)標管理(li)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】目(mu)標管理(li)是企(qi)業管理(li)中最關(guan)鍵且常規(gui)的(de)管理(li)任務(wu)，內容涵蓋非常廣泛(fan)，即包(bao)括組織的(de)戰(zhan)略(lve)目(mu)標、經營(ying)目(mu)標，也包(bao)含日(ri)常的(de)工作目(mu)標。對于＂目(mu)標＂二字，似乎(hu)人人知道，但卻很難講清楚(chu)或用
提(ti)升員工(gong)職業素養的培訓(xun)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】隨著(zhu)員工(gong)加入到企(qi)(qi)業，對(dui)員工(gong)和企(qi)(qi)業來講都是機(ji)會(hui)與(yu)挑戰(zhan)并(bing)存。那么如果(guo)你是企(qi)(qi)業，你是否希(xi)望(wang)(wang)員工(gong)能快速適(shi)應崗位(wei)來產出價值呢？同樣，如你是員工(gong)，你是否希(xi)望(wang)(wang)自己能早點做出成績(ji)，有
職業(ye)素養(yang)與溝通能力培訓 【課(ke)程背(bei)景】隨著企(qi)業(ye)規模(mo)的擴大，部門(men)(men)越來(lai)越多(duo)，但是溝通卻(que)成(cheng)了(le)(le)企(qi)業(ye)最頭疼的問題。影(ying)響了(le)(le)部門(men)(men)協作，影(ying)響了(le)(le)工作效(xiao)率。尤其(qi)是跨部門(men)(men)溝通已(yi)經成(cheng)為企(qi)業(ye)隱(yin)性的“利(li)潤(run)殺手
管(guan)理情緒溝(gou)通(tong)培訓【課(ke)程背景(jing)】情緒是每個人與生俱來的(de)，也是上天賜(si)予我(wo)們(men)最好的(de)禮物。它(ta)(ta)可以幫助我(wo)們(men)趨利避(bi)害，告(gao)訴我(wo)們(men)什么可以接近、什么需要遠離。它(ta)(ta)對我(wo)們(men)有非常多的(de)益處。但是在(zai)復雜的(de)社會環境(jing)中(zhong)，情緒與群體約
金牌客服培訓【課程(cheng)背景】數(shu)量龐大的服務(wu)網點(dian)是(shi)公(gong)司的業(ye)務(wu)發展(zhan)的基(ji)石，營(ying)業(ye)網點(dian)是(shi)公(gong)司與(yu)(yu)客戶溝通的橋梁，基(ji)層服務(wu)的優劣將直接影響到公(gong)司的經營(ying)業(ye)績與(yu)(yu)發展(zhan)。隨著大眾(zhong)意識(shi)的覺(jue)醒，客戶對服務(wu)的要求(qiu)逐步(bu)提升，這(zhe)也(ye)讓中
濟(ji)南跨部(bu)門溝通與協作(zuo)培訓 【課程背景】企業管理中，縱向指揮相對(dui)容易(yi)，橫(heng)向協調(diao)卻相對(dui)困難，通過多個咨詢項目的調(diao)研統計，企業內訌(hong)70%是(shi)來自橫(heng)向矛盾，碰到(dao)交叉的工作(zuo)，相互很(hen)難溝通，導致公司運(yun)營效
如何塑造(zao)陽光心(xin)態培訓【課程背景】《*覺氏企業調(diao)查報告》顯示：世界(jie)500強(qiang)94％的CEO，把培養(yang)人才(cai)成功以(yi)及企業管理成功，都(dou)歸因(yin)于“心(xin)態的改(gai)變”，而非其他(ta)。一(yi)個(ge)企業完全可以(yi)通過改(gai)
時間管理溝通(tong)培訓【課程背景】 在激(ji)烈而復雜的(de)(de)(de)市(shi)場競爭中，無論(lun)企業或個人(ren)(ren)都高度關(guan)注(zhu)一(yi)個問題：同(tong)樣的(de)(de)(de)每天24小時，為(wei)何不同(tong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)體現出不同(tong)的(de)(de)(de)價值。為(wei)什么有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)安排(pai)得井然有序，從(cong)容*；而有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)從(cong)早(zao)忙
職場溝(gou)(gou)通與沖突(tu)管理(li)課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】人(ren)無論是(shi)在家庭、企(qi)業、社會都離(li)不開溝(gou)(gou)通。人(ren)際(ji)關(guan)系的(de)成功(gong)是(shi)因為(wei)(wei)溝(gou)(gou)通，人(ren)際(ji)關(guan)系的(de)失(shi)敗(bai)也是(shi)因為(wei)(wei)溝(gou)(gou)通；團隊(dui)績效(xiao)的(de)優異(yi)離(li)不開溝(gou)(gou)通，團隊(dui)執(zhi)行(xing)力不足也可歸咎于溝(gou)(gou)通。溝(gou)(gou)通能(neng)力和(he)沖突(tu)處(chu)
MTP中高層管(guan)理(li)技(ji)能提升培(pei)訓 【課(ke)程(cheng)背景】為(wei)(wei)什(shen)(shen)么有些管(guan)理(li)者，被提拔(ba)后(hou)，角色轉換困(kun)難(nan)(nan)，很難(nan)(nan)勝任管(guan)理(li)崗位？為(wei)(wei)什(shen)(shen)么業務或技(ji)術骨(gu)干(gan)很難(nan)(nan)快速成(cheng)為(wei)(wei)優秀的(de)管(guan)理(li)者？為(wei)(wei)什(shen)(shen)么老員工雖(sui)忠誠度高，對企(qi)業也了(le)解，但成(cheng)
管理者角色認(ren)知與培訓【課程(cheng)背景】無數(shu)的企業規模(mo)越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)大，但(dan)是領導卻越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)累，流程(cheng)越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)亂，團隊(dui)越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)不穩定等(deng)等(deng)，這(zhe)一系列(lie)的問題(ti)，都是因為企業發展到一定階段后(hou)，規模(mo)上來(lai)(lai)(lai)了，但(dan)是管理卻跟不上。企業一味地追
新員(yuan)(yuan)工(gong)入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景:為(wei)了讓新員(yuan)(yuan)工(gong)盡(jin)快融入(ru)(ru)公(gong)司(si)、融入(ru)(ru)團隊，更快更好的適應(ying)自己(ji)的本職(zhi)工(gong)作，入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)可(ke)以為(wei)新員(yuan)(yuan)工(gong)提(ti)供正確的、相關的公(gong)司(si)及相關工(gong)作崗位(wei)信息，鼓勵(li)新員(yuan)(yuan)工(gong)的士氣，讓新員(yuan)(yuan)工(gong)了解公(gong)司(si)的規章制度
商(shang)務演(yan)講與表達藝術課程(cheng)課程(cheng)背景：站(zhan)在(zai)眾(zhong)人(ren)面前說(shuo)(shuo)話(hua)，是你走向成(cheng)功(gong)的第一步！口(kou)才是我們一輩子要(yao)(yao)(yao)用的財(cai)富(fu)：1、主持會議需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)演(yan)說(shuo)(shuo)，商(shang)務談判需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)演(yan)說(shuo)(shuo)，接(jie)受采(cai)訪需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)演(yan)說(shuo)(shuo)，鼓勵員(yuan)工需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)演(yan)說(shuo)(shuo)2、凝聚人(ren)心需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)演(yan)說(shuo)(shuo)，化解
職場溝通(tong)心方案課程課程背景：*西方人際(ji)關(guan)系(xi)學大師——卡耐基說：所謂“溝通(tong)”就是(shi)同步。同步是(shi)最(zui)需(xu)要(yao)也是(shi)最(zui)難(nan)的職場目標(biao)。來自不同背景、文化(hua)、習慣、社會標(biao)準(zhun)的
提升思維(wei)的(de)(de)邏輯(ji)性【課程背景】社會(hui)進步的(de)(de)過程中(zhong)，人們對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)態度正在發生著巨大(da)的(de)(de)轉變。大(da)家對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)思考日(ri)益(yi)增加，工(gong)作(zuo)付出(chu)的(de)(de)時間和成績是(shi)不是(shi)成正比？有(you)沒有(you)更(geng)好的(de)(de)辦法讓工(gong)作(zuo)更(geng)輕松？為什么開會(hui)時大(da)家都說(shuo)明白，
責(ze)任心與(yu)自動自發
企(qi)業人的職業禮儀