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能打勝仗的(de)高(gao)效能團隊課程【課程背景】企業(ye)里(li)常見的(de)場(chang)景：你說(shuo)(shuo)東，他(ta)說(shuo)(shuo)西(xi)；你說(shuo)(shuo)這個(ge)要(yao)(yao)先做，這個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)；他(ta)說(shuo)(shuo)哪個(ge)才重(zhong)要(yao)(yao)，客戶急著要(yao)(yao)；他(ta)剛(gang)剛(gang)說(shuo)(shuo)的(de)話(hua)雖然有道理，但讓我很沒面子，他(ta)說(shuo)(shuo)他(ta)的(de)，我做我的(de)；交代了幾(ji)遍(bian)，還能
橫向部(bu)門溝通(tong)(tong)技巧課程【課程背景】日(ri)本經(jing)營之(zhi)(zhi)神松下幸之(zhi)(zhi)助說過“企業管理過去(qu)是溝通(tong)(tong)，現在是溝通(tong)(tong)，將(jiang)來還(huan)是溝通(tong)(tong)“，溝通(tong)(tong)是否有效(xiao)在一定程度上(shang)決定了企業經(jing)營的(de)成(cheng)敗”。企業不同(tong)
人才(cai)激勵的核心(xin)工具與方法課程 【課程背景(jing)】金無足赤，人無完(wan)人，是人都(dou)(dou)(dou)有(you)自(zi)己(ji)(ji)的認知缺(que)陷(xian)，都(dou)(dou)(dou)看不到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的后(hou)腦勺，都(dou)(dou)(dou)有(you)自(zi)己(ji)(ji)的盲區和未(wei)知的潛能象限。靠自(zi)己(ji)(ji)去反(fan)思，靠自(zi)己(ji)(ji)去醒悟，總是有(you)些理(li)想化，現實總
目(mu)標與關鍵成果(guo)法(fa)OKR課程(cheng)【課程(cheng)背景】面對VUCA時代和95后、00后的(de)新生代，如(ru)果(guo)我們的(de)管理者缺乏領導(dao)力(li)，不能有(you)效(xiao)地(di)激發(fa)他(ta)們，去挑戰更高(gao)的(de)目(mu)標，去滿足客戶既(ji)要又要還要的(de)多樣性需求，企業(ye)想要實(shi)現持續發(fa)
人才面試與評估技巧(qiao)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】應該多招些苦大(da)仇(chou)深的(de)，好用(yong)；個人覺得雙*的(de)人才，用(yong)的(de)更順手；這個崗位最好能(neng)(neng)有個天(tian)才，什么(me)都能(neng)(neng)搞的(de)定(ding)，就好了；現在的(de)年輕(qing)人，不(bu)在后面推，就是要在前(qian)面拉，太累
企(qi)業(ye)核(he)心競爭力(li)人力(li)資(zi)源課(ke)程【課(ke)程背景】無論初創(chuang)企(qi)業(ye)，成(cheng)長企(qi)業(ye)或成(cheng)熟企(qi)業(ye)，持續不(bu)(bu)斷(duan)地打勝仗永(yong)遠都是(shi)王(wang)道(dao)，但(dan)遺憾地是(shi)鮮有企(qi)業(ye)能(neng)夠(gou)做到。面對VUCA時代和95后(hou)、00后(hou)等新生代，如果人力(li)資(zi)源管理不(bu)(bu)能(neng)有效(xiao)支(zhi)撐
人(ren)力資(zi)源認知培訓【課程(cheng)背景】無論初創企(qi)業(ye)(ye)，成長企(qi)業(ye)(ye)或成熟企(qi)業(ye)(ye)，持續不(bu)斷(duan)地(di)(di)增(zeng)長永(yong)遠都是(shi)(shi)王道，但(dan)遺憾地(di)(di)是(shi)(shi)鮮(xian)有企(qi)業(ye)(ye)能夠做(zuo)到。面(mian)對VUCA時代(dai)和95后(hou)、00后(hou)等新生代(dai)，如果(guo)你缺(que)乏領導力，不(bu)能有效激發(fa)與善用人(ren)力
成為高效能(neng)的(de)(de)(de)員(yuan)工課程(cheng)(cheng) 【課程(cheng)(cheng)背(bei)景】互聯(lian)網上曾(ceng)一(yi)度流(liu)傳，新生代是(shi)來(lai)砸場子的(de)(de)(de)，一(yi)言(yan)不合就拜(bai)拜(bai)。據全球(qiu)知名調查公司蓋洛普(pu)的(de)(de)(de)統計(ji)，75%的(de)(de)(de)員(yuan)工離職，是(shi)因(yin)為無法和(he)自己的(de)(de)(de)上司處(chu)好關系。保守估(gu)計(ji)，這樣(yang)的(de)(de)(de)比
成為能夠(gou)成事(shi)的(de)管理者課程【課程背景】本課程根據現代(dai)管理學(xue)之(zhi)父*·*的(de)經(jing)典之(zhi)作《管理的(de)實踐》和《卓(zhuo)有成效的(de)管理者》研發(fa)而成，萃(cui)取(qu)*管理思(si)想(xiang)的(de)”1358”精(jing)髓，即管理
目(mu)(mu)標管(guan)(guan)理(li)工具課程(cheng) 【課程(cheng)背景(jing)】世(shi)界管(guan)(guan)理(li)大師*.*說：“所(suo)謂企業管(guan)(guan)理(li)其實就是目(mu)(mu)標管(guan)(guan)理(li)”。創業初(chu)期時，我們(men)的目(mu)(mu)標很簡單，就是要(yao)活下去；到了成長期，我們(men)的目(mu)(mu)標可能就是要(yao)邁過(guo)
中層干部管理能(neng)力(li)提(ti)升訓練課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】每天都(dou)(dou)(dou)是忙(mang)、茫、盲，天天不是在(zai)救火(huo)，就是在(zai)去(qu)救火(huo)的(de)路上，分身(shen)乏(fa)術(shu)；時間都(dou)(dou)(dou)去(qu)哪兒(er)了(le)，總(zong)感覺還有很多(duo)事(shi)情都(dou)(dou)(dou)沒做；一(yi)會兒(er)這個員工說不想干了(le)，一(yi)會兒(er)哪個員工又撂挑子了(le)；
管理的(de)(de)本質課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背(bei)景】新(xin)生代的(de)(de)下屬要(yao)(yao)來踢場了，準備好了嗎？你以(yi)為(wei)很正常(chang)的(de)(de)加班，他(ta)(ta)卻告訴你沒(mei)時間；單純(chun)的(de)(de)高薪資很難勾(gou)起新(xin)生代的(de)(de)意愿；你認為(wei)工作很重(zhong)要(yao)(yao)，他(ta)(ta)覺得心情最重(zhong)要(yao)(yao)；你希望他(ta)(ta)像你一樣努(nu)力，他(ta)(ta)希望你
*的(de)時間管理(li)課程培(pei)訓(xun) 【課程背景】李(li)宗盛有一首老歌《忙(mang)與盲(mang)》，歌詞里這樣寫道：忙(mang)忙(mang)忙(mang) 忙(mang)是(shi)(shi)為了(le)自己的(de)理(li)想還是(shi)(shi)為了(le)不讓(rang)別人失望盲(mang)盲(mang)盲(mang) 盲(mang)得已經(jing)沒有主張(zhang)盲(mang)得已經(jing)失去方(fang)向整天忙(mang)
成為有效的管理(li)者課程【課程背景(jing)】現代管理(li)學之父*·*的經典之作《管理(li)的實踐》有這樣一則故(gu)事(shi)：有個(ge)人經過一個(ge)建筑工地(di)，問那(nei)里的石(shi)匠(jiang)(jiang)在干什么？三個(ge)石(shi)匠(jiang)(jiang)有三個(ge)不同(tong)的回(hui)答：第一個(ge)石(shi)匠(jiang)(jiang)回(hui)答：&ld
新(xin)生代的員(yuan)工管理課程【課程背景】新(xin)生代要(yao)來踢場了，準(zhun)備好了嗎？你以為(wei)很(hen)正常的加班，他卻告(gao)訴你沒(mei)時(shi)間；單(dan)純的高薪資很(hen)難勾起新(xin)生代的意(yi)愿；你認為(wei)工作很(hen)重要(yao)，他覺得心情最(zui)重要(yao)；你希(xi)望他像你一樣(yang)努力，他希(xi)望你
卓越執(zhi)行力提升(sheng)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】有(you)人說東，有(you)人說西，方向不一(yi)致；整天忙(mang)這忙(mang)那的，也沒(mei)見到什(shen)么成果；朝令(ling)夕改，你說你的，我做(zuo)(zuo)我的；多一(yi)事(shi)不如(ru)少一(yi)事(shi)，多做(zuo)(zuo)多犯錯，少做(zuo)(zuo)少犯錯；上級(ji)重視什(shen)么，考核什(shen)
基(ji)(ji)于(yu)績(ji)效(xiao)的(de)(de)(de)領導力(li)(li)課程 【課程背景】基(ji)(ji)于(yu)績(ji)效(xiao)的(de)(de)(de)領導力(li)(li)（LE）研究方法基(ji)(ji)于(yu)職(zhi)能，包(bao)含來自直接下屬的(de)(de)(de)經過分析的(de)(de)(de)真實反饋、綜合(he)評估，以及(ji)依據公司和團(tuan)隊現實狀況進行的(de)(de)(de)研討。基(ji)(ji)于(yu)績(ji)效(xiao)的(de)(de)(de)領導力(li)(li)?重點致力(li)(li)于(yu)
基(ji)于構(gou)建(jian)人力資(zi)源(yuan)管理【課程背(bei)景】世(shi)界管理大師*.*說：“企業的本質就是創造(zao)客戶”。無(wu)論企業處于哪個階段，都理應集中所有(you)的戰略資(zi)源(yuan)、人才資(zi)源(yuan)等去(qu)滿足(zu)客戶需要、創造(zao)客戶、創造(zao)客戶價