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學習地圖開發課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景】聚焦(jiao)3大挑(tiao)戰學習規(gui)劃的挑(tiao)戰——培(pei)訓經理：年年規(gui)劃年年愁，沒章法；客(ke)戶經理：年年學習年年累，沒動力；業務領導：年年培(pei)養(yang)年年缺，沒成效。出苗(miao)率和出苗(miao)速度
生(sheng)動化教學課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景(jing)】作(zuo)為(wei)(wei)專家，干(gan)貨很多(duo)，如何做到(dao)會(hui)干(gan)還能會(hui)說，怎樣把干(gan)貨講得清楚、說得生(sheng)動、學得有效，成為(wei)(wei)專家們向(xiang)同事或下屬面授機宜的(de)關鍵所(suo)在。場景(jing)1：思考時(shi)結構好——干(gan)
在崗(gang)輔導的(de)課程【課程背景(jing)】一次出(chu)發點(dian)好的(de)輔導，最后(hou)可能變(bian)成(cheng)了(le)：導師或管理者的(de)一言堂；變(bian)成(cheng)了(le)批評、問責，導致(zhi)溝通(tong)時雙(shuang)方都陷(xian)入了(le)負面情緒狀態；演(yan)變(bian)成(cheng)了(le)“聊天、拉(la)關系(xi)、訴苦水”，輔導
場(chang)景(jing)化崗位課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】企(qi)業(ye)現狀：越來越多的企(qi)業(ye)認識(shi)到了組織(zhi)(zhi)智慧(hui)(hui)提煉對提高組織(zhi)(zhi)核(he)心(xin)競爭力和(he)內部培(pei)訓質量的重要性。組織(zhi)(zhi)智慧(hui)(hui)是(shi)什么？什么是(shi)*實踐？組織(zhi)(zhi)智慧(hui)(hui)如(ru)何萃取？組織(zhi)(zhi)智慧(hui)(hui)如(ru)何傳承(cheng)和(he)推(tui)廣？這(zhe)是(shi)企(qi)業(ye)領導者
場(chang)景(jing)(jing)化帶教課(ke)程【課(ke)程背景(jing)(jing)】專(zhuan)家(jia)開設的經(jing)驗(yan)分享課(ke)雖然集中高效，但(dan)公司(si)預(yu)算(suan)有限、員(yuan)工(gong)沒(mei)太多時(shi)(shi)間參加(jia)課(ke)堂培訓，這時(shi)(shi)為(wei)匹配員(yuan)工(gong)在(zai)崗訓練，需要(yao)專(zhuan)家(jia)通過結(jie)構化帶教方(fang)式來(lai)復制經(jing)驗(yan)，支持(chi)員(yuan)工(gong)的能力提升。場(chang)景(jing)(jing)1：新手或
標桿案(an)例開發(fa)課程(cheng)【課程(cheng)背景】適(shi)用(yong)場合(he)：為使本公司優秀的(de)管理經驗、營銷技巧(qiao)、服務技巧(qiao)、投訴處理技巧(qiao)等(deng)得以有(you)效(xiao)的(de)傳承(cheng)，讓少數人(ren)的(de)高績效(xiao)擴大到團(tuan)隊的(de)高績效(xiao)等(deng)目的(de)，發(fa)揮崗位專家作(zuo)用(yong)，挖掘公司內部案(an)例素材、提煉(lian)
關鍵(jian)崗位學(xue)習課程(cheng)【課程(cheng)大綱】導(dao)入：學(xue)習地(di)圖(tu)的(de)(de)本質：系統化學(xue)習干預，加速小白向專(zhuan)家的(de)(de)成(cheng)長學(xue)習地(di)圖(tu)的(de)(de)特點：破解學(xue)習發展的(de)(de)三類困惑學(xue)習地(di)圖(tu)的(de)(de)價值：員工上手快(kuai)、領導(dao)帶人快(kuai)、組織風險低、人力(li)效(xiao)率高學(xue)習地(di)圖(tu)的(de)(de)成(cheng)果