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2023年9月15日的(de)第五次集(ji)體學習(xi)(xi)，習(xi)(xi)先(xian)生發(fa)表《扎實推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建(jian)(jian)設》的(de)主題講話，從培養時代(dai)新人、建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)高質(zhi)量發(fa)展能力(li)、激發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展活力(li)、增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國際影響(xiang)力(li)、培養教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍六個方(fang)面提出建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國的(de)具(ju)體方(fang)法。習(xi)(xi)先(xian)生的(de)
如何制定針對(dui)性(xing)的培訓方(fang)式呢？好(hao)，那我(wo)們可能(neng)根(gen)據不同的一個(ge)學員情況的話，就要制定不同的一些培訓的方(fang)案。這個(ge)是(shi)沒錯的。在企業當中(zhong)的話，我(wo)們大多時候是(shi)在解決共性(xing)的問(wen)題。對(dui)于個(ge)別性(xing)問(wen)題都是(shi)給到了我(wo)們的銷售(shou)主(zhu)管。作為(wei)銷售(shou)主(zhu)管呢，你可能(neng)就要針對(dui)不同的人
什么時(shi)(shi)候(hou)培訓(xun)員(yuan)(yuan)工(gong)是最有(you)效果的(de)？其實(shi)很多時(shi)(shi)候(hou)只要員(yuan)(yuan)工(gong)主動想(xiang)學習的(de)時(shi)(shi)候(hou)，那這個(ge)時(shi)(shi)候(hou)去(qu)培訓(xun)他是最有(you)效果的(de)，那么什么時(shi)(shi)候(hou)是員(yuan)(yuan)工(gong)最想(xiang)學習的(de)時(shi)(shi)候(hou)呢？有(you)五個(ge)非常關鍵的(de)節點。 第一(yi)個(ge)關鍵節點，員(yuan)(yuan)工(gong)剛加入(ru)公司的(de)時(shi)(shi)候(hou)。新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)是帶著(zhu)美好的(de)期(qi)待(dai)加入(ru)公司，一(yi)定
怎么去評(ping)(ping)估(gu)培訓(xun)(xun)(xun)到底有(you)(you)沒有(you)(you)落(luo)地，從(cong)兩個方(fang)面來(lai)評(ping)(ping)估(gu)培訓(xun)(xun)(xun)有(you)(you)沒有(you)(you)落(luo)地。 第(di)一個，從(cong)事的(de)方(fang)面。從(cong)事的(de)方(fang)面，可以從(cong)四個維(wei)度來(lai)評(ping)(ping)估(gu)培訓(xun)(xun)(xun)有(you)(you)沒有(you)(you)落(luo)地，一看就知道了(le)。 第(di)一，業績。業務有(you)(you)沒有(you)(you)提升(sheng)。 第(di)二，過程數據有(you)(you)沒有(you)(you)提升(sheng)。 第(di)三，團隊
對于一(yi)個(ge)成(cheng)年人(ren)來說，在社會(hui)發展(zhan)快速的(de)(de)(de)腳(jiao)步上(shang)。壓(ya)力是非常大的(de)(de)(de)。每(mei)個(ge)人(ren)都有每(mei)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)傷痛，只是他不一(yi)定會(hui)告訴(su)你；你看見(jian)誰整(zheng)天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地(di)里哭的(de)(de)(de)次(ci)數(shu)(shu)不比笑的(de)(de)(de)次(ci)數(shu)(shu)少。壓(ya)力是一(yi)種(zhong)感覺，一(yi)種(zhong)心態。只能說，生而為人(ren)，都不容易。 人(ren)都是伴(ban)隨(sui)成(cheng)長(chang)
要提(ti)高企業(ye)培訓(xun)的(de)(de)效果，可以(yi)考慮以(yi)下幾個(ge)方面(mian)： 需求(qiu)分(fen)析(xi)：在進行培訓(xun)之(zhi)前，進行一次全(quan)面(mian)的(de)(de)需求(qiu)分(fen)析(xi)是非常重要的(de)(de)。了解(jie)員(yuan)工的(de)(de)培訓(xun)需求(qiu)、優勢(shi)和(he)改進點，以(yi)及組(zu)織的(de)(de)目(mu)標和(he)戰略，有助于確定(ding)培訓(xun)的(de)(de)重點和(he)內容(rong)。 制定(ding)明確的(de)(de)目(mu)標：確保培訓(xun)目(mu)標明確、
向(xiang)跳(tiao)槽(cao)的(de)員(yuan)工收(shou)培訓(xun)費(fei)會嗎？為什(shen)(shen)么要向(xiang)跳(tiao)槽(cao)的(de)員(yuan)工收(shou)取培訓(xun)費(fei)用(yong)？收(shou)取培訓(xun)費(fei)用(yong)，就能夠減少(shao)公(gong)司的(de)損失了嗎？不就能夠防止員(yuan)工跳(tiao)槽(cao)了嗎？近(jin)期在網(wang)絡上(shang)，看到集團董事長建議立法，對(dui)員(yuan)工跳(tiao)槽(cao)收(shou)取培訓(xun)費(fei)，搞不懂是怎么樣想，基于什(shen)(shen)么樣的(de)一(yi)些事實(shi)和理由？
領導讓寫(xie)一個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)案，知道應該寫(xie)什么(me)嗎？這十(shi)二個(ge)要素必須(xu)記住。 一、培(pei)(pei)訓(xun)目的。就(jiu)是(shi)做這個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)的原因是(shi)什么(me)，比如本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)的目的，是(shi)為了提高辦公室文員的電腦操作技巧，提升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)目的的細化(hua)，是(shi)這次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)需要達(da)
那圍繞基層干部(bu)人多(duo)底子薄(bo)的(de)(de)(de)特點(dian)，基層干部(bu)的(de)(de)(de)培養方案(an)側重于(yu)全覆蓋的(de)(de)(de)普訓(xun)。以及(ji)當我們(men)的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)較為龐大(da)時，做(zuo)到(dao)總部(bu)和分支機構(gou)的(de)(de)(de)上下聯動，打造出口耳相傳的(de)(de)(de)優質項目品牌，具體怎(zen)么(me)做(zuo)呢？首先因為覆蓋面廣(guang)，所(suo)以我們(men)盡可能的(de)(de)(de)要(yao)讓學習的(de)(de)(de)內(nei)容是易于(yu)推廣(guang)和復制的(de)(de)(de)。
現在(zai)我(wo)們的(de)確(que)是發(fa)展(zhan)太快了，很多企業不僅(jin)出(chu)(chu)現的(de)非常(chang)快，出(chu)(chu)現了之后(hou)成(cheng)為(wei)了一個(ge)爆款現象，規(gui)模擴張非常(chang)快。所以(yi)管理(li)層的(de)人都希望非常(chang)快的(de)速(su)度能(neng)夠招募到熟練工，所以(yi)往(wang)往(wang)我(wo)們去招募進來，新員工以(yi)后(hou)沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間對他們進行合理(li)的(de)培(pei)訓，使他們成(cheng)為(wei)真正(zheng)能(neng)夠
如(ru)果我不說，可能永(yong)遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)區(qu)別，更不知道可能就因(yin)為(wei)他(ta)們(men)，導(dao)致(zhi)了企業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)失(shi)敗。 第一(yi)，什么是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)，就是(shi)為(wei)什么要(yao)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本次(ci)管(guan)理(li)技(ji)能提升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是(shi)幫助(zhu)基層管(guan)理(li)人員樹(shu)立正確的(de)管(guan)理(li)意識，提升他(ta)們(men)的(de)管(guan)理(li)
實施過移動(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)項目的(de)(de)HR伙伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)感受，叫酒香也(ye)怕巷(xiang)子深(shen)。當你(ni)們(men)把精心(xin)挑選的(de)(de)課程放在學(xue)(xue)(xue)員面前，讓他們(men)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)員會(hui)很自主的(de)(de)參與其中(zhong)嗎(ma)？會(hui)的(de)(de)，是誰？身邊(bian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)霸(ba)完全不(bu)用操心(xin)，他們(men)不(bu)會(hui)放過任何一(yi)個(ge)任何一(yi)刻(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)。那么其他人(ren)呢，尤其是
2023年到底怎(zen)么樣做培訓？培訓的目的是什么呢？ 1、就是戰(zhan)(zhan)略(lve)落地。就是你(ni)公司有(you)了戰(zhan)(zhan)略(lve)，也(ye)就對這(zhe)樣的戰(zhan)(zhan)略(lve)進了分(fen)解，你(ni)怎(zen)么樣讓每一個人都明白(bai)這(zhe)個戰(zhan)(zhan)略(lve)及相關聯的意義在哪里？ 2、就是為(wei)了讓員工的能(neng)力得到提升。其實員工的能(neng)力提升，你(ni)會
老板(ban)出錢請(qing)外面(mian)的(de)專家和顧問(wen)進(jin)來進(jin)行(xing)培訓(xun)，甚(shen)至(zhi)老板(ban)送(song)大家出去學習。大家都在(zai)吶喊培訓(xun)沒有用，它的(de)根本原(yuan)因在(zai)哪里呢(ni)？因為培訓(xun)跟問(wen)題(ti)的(de)解決沒有關(guan)系，培訓(xun)跟設計工作(zuo)沒有關(guan)系，培訓(xun)跟他的(de)績效沒有關(guan)系。如何要(yao)(yao)把培訓(xun)做(zuo)的(de)有用呢(ni)？核心點要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)四(si)件工作(zuo)。
什(shen)么是訓(xun)(xun)戰結合(he)呢？很(hen)多(duo)的(de)企業大(da)學培(pei)訓(xun)(xun)中心都在(zai)使用這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)詞兒。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)詞兒其(qi)實最早呢在(zai)華為(wei)開(kai)始(shi)用起(qi)(qi)來的(de)理解起(qi)(qi)來非常(chang)容易。 1、就是一(yi)(yi)方(fang)面(mian)要(yao)進行集中訓(xun)(xun)練。那么仗(zhang)怎(zen)么打兵就怎(zen)么練。 2、另外一(yi)(yi)方(fang)面(mian)要(yao)跟實際(ji)的(de)工(gong)作結合(he)起(qi)(qi)來，華為(wei)大(da)學在(zai)進行培(pei)訓(xun)(xun)的(de)
節(jie)后復工(gong)，新員工(gong)的(de)培(pei)訓不是走過場，做好這(zhe)五(wu)件事是關鍵。過完春(chun)節(jie)，工(gong)廠一(yi)般都會大量招人，新員工(gong)一(yi)多，效率就容易起不來，品(pin)質(zhi)也沒有(you)保(bao)障，所以管理(li)者一(yi)定要(yao)提前做好新員工(gong)的(de)培(pei)訓計劃。 第一(yi)，做好入(ru)職集(ji)中培(pei)訓。主要(yao)是通用性的(de)知識(shi)培(pei)訓，包括企(qi)業文
如果(guo)還(huan)認為公司(si)的培訓成本(ben)低，那就一定要看(kan)(kan)完。按(an)理培訓成本(ben)是HR最常核算的費用之(zhi)一，應該是非常熟悉的，真正搞懂培訓成本(ben)，包含哪(na)些項目的HR很少，一般而言，培訓公司(si)包括(kuo)兩(liang)個部分： 第一部分，顯性成本(ben)。顯性成本(ben)，顧名思(si)義就是很容易看(kan)(kan)到的錢，
新員工(gong)(gong)入(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)是(shi)決定新員工(gong)(gong)是(shi)否能(neng)夠快速融入(ru)團隊形成戰斗(dou)力的(de)關(guan)鍵，但往往被很多企業(ye)所忽略，很多新員工(gong)(gong)希(xi)望了解的(de)內容沒有在入(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)當(dang)中得到體現，很多應該讓新員工(gong)(gong)掌握的(de)知識和(he)技能(neng)也(ye)沒有得到重視，那如何才能(neng)設計(ji)好入(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)？提供一個標準框架：
什么樣的人(ren)，可(ke)以當好企業(ye)的培(pei)訓師，很多管理者(zhe)或(huo)者(zhe)HR都有一(yi)個誤(wu)區，只要(yao)這(zhe)個人(ren)待的時(shi)(shi)間(jian)久，業(ye)務熟就可(ke)以去做培(pei)訓，但事(shi)實，一(yi)次又一(yi)次的打臉(lian)，錢花(hua)了，時(shi)(shi)間(jian)花(hua)了，卻(que)沒有取得(de)預想的培(pei)訓效(xiao)果。認(ren)為選(xuan)拔培(pei)訓師最重要(yao)的原則在于(yu)三個方面(mian)： 一(yi)、有所長。
如(ru)何保(bao)證培(pei)訓(xun)項目的(de)(de)順利開展(zhan)？一個(ge)方法幫你提升培(pei)訓(xun)組織(zhi)效率，稱其為五要素(su)法，就是要從五個(ge)方面(mian)去(qu)做培(pei)訓(xun)項目的(de)(de)實施準(zhun)備。五個(ge)要素(su)分別是人、財、物、時間(jian)、場地(di)。 第(di)一要素(su)，人的(de)(de)方面(mian)。應該(gai)考慮四個(ge)方面(mian)的(de)(de)內容： 一、培(pei)訓(xun)管理者(zhe)。也就是負責本
公司的(de)培訓(xun)水平(ping)在什么級(ji)別(bie)(bie)(bie)，把它分成了五個級(ji)別(bie)(bie)(bie)，五個級(ji)別(bie)(bie)(bie)分別(bie)(bie)(bie)是(shi)(shi)青(qing)銅(tong)級(ji)別(bie)(bie)(bie)、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)、黃金(jin)級(ji)別(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)別(bie)(bie)(bie)和(he)王者級(ji)別(bie)(bie)(bie)。 一、青(qing)銅(tong)級(ji)別(bie)(bie)(bie)的(de)水平(ping)。在培訓(xun)的(de)組織(zhi)(zhi)機構方(fang)面，是(shi)(shi)沒有明確獨立的(de)培訓(xun)組織(zhi)(zhi)，來專(zhuan)門實施和(he)進(jin)行培訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)管理的(de)。 二、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)
你真的(de)(de)(de)了解(jie)老掉牙的(de)(de)(de)傳幫帶(dai)嗎？當你尤其是當今的(de)(de)(de)年輕人，聽到傳幫帶(dai)三個字的(de)(de)(de)時候(hou)呢，一(yi)(yi)定感(gan)覺那(nei)是好(hao)幾(ji)個世紀之前的(de)(de)(de)管理名詞，其實呢做好(hao)傳幫帶(dai)是每一(yi)(yi)個主管的(de)(de)(de)基本內功(gong)之一(yi)(yi)，傳就是培訓機(ji)制(zhi)，就是打(da)造學習型的(de)(de)(de)組織。如果沒有(you)一(yi)(yi)套(tao)培訓體系(xi)，那(nei)你企業的(de)(de)(de)各種智(zhi)慧和
忽略這個小細節，可能就(jiu)(jiu)會導致培(pei)(pei)(pei)訓(xun)失敗(bai)，那就(jiu)(jiu)是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)標的(de)設置，這兩(liang)個概念只有一字之差，但卻起到了不(bu)同(tong)的(de)作用。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)為什么要進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，比如業(ye)務培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)是(shi)幫助銷(xiao)售(shou)(shou)員樹立(li)正確的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)意識(shi)，提升銷(xiao)售(shou)(shou)技能，并且讓大家能夠掌握(wo)一些常用銷(xiao)售(shou)(shou)
你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)(dian)里有(you)(you)培(pei)(pei)訓嗎？你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)(dian)里沒(mei)有(you)(you)培(pei)(pei)訓，你(ni)(ni)(ni)憑什么(me)讓員(yuan)工在你(ni)(ni)(ni)這(zhe)優秀(xiu)呢(ni)？有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)老板只(zhi)是說我只(zhi)要結果，我不要過程(cheng)，這(zhe)種老板是最(zui)不負(fu)責任的(de)(de)(de)(de)(de)。你(ni)(ni)(ni)連個培(pei)(pei)訓都沒(mei)有(you)(you)，你(ni)(ni)(ni)怎么(me)能讓你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工優秀(xiu)呢(ni)？優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工到你(ni)(ni)(ni)這(zhe)兒來，因為(wei)你(ni)(ni)(ni)沒(mei)有(you)(you)流程(cheng)，沒(mei)有(you)(you)體制(zhi)，也都變(bian)得不優秀(xiu)了(le)。你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)
企(qi)業(ye)為什(shen)么做(zuo)不好培訓？在實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)層或者(zhe)HR，都會有(you)(you)(you)這個(ge)困惑，明明已(yi)經準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)充分(fen)了，為什(shen)么培訓還是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)效果(guo)？就這個(ge)問(wen)(wen)題呢，調查過很(hen)多(duo)，去問(wen)(wen)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法，得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)五花八門(men)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)因為沒(mei)有(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓老師，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)因為沒(mei)有(you)(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培
有(you)一些HR部(bu)門(men)就是(shi)叫這些業務部(bu)門(men)去培(pei)(pei)訓，業務部(bu)門(men)就非常反感(gan)，就覺(jue)得沒(mei)有(you)任何用。那這個時(shi)候你就要分析(xi)為什(shen)么會沒(mei)有(you)用，所以一定要先做(zuo)培(pei)(pei)訓需(xu)求調查(cha)，我(wo)到底需(xu)要這個員工培(pei)(pei)訓成(cheng)什(shen)么樣子。而且其實(shi)現(xian)在(zai)我(wo)覺(jue)得很(hen)多(duo)人(ren)都(dou)覺(jue)得培(pei)(pei)訓是(shi)很(hen)容易做(zuo)，其實(shi)培(pei)(pei)訓是(shi)相當難做(zuo)
入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)，可以(yi)(yi)幫(bang)助新員工快速融入(ru)團隊，也(ye)是形(xing)成(cheng)戰斗力的(de)關鍵步(bu)驟(zou)，但很多企業(ye)卻常常忽視了(le)它的(de)作用，那么如何設計(ji)新員工入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三(san)個(ge)維度。 一、從(cong)崗位(wei)培(pei)訓(xun)做(zuo)起(qi)。這包括了(le)崗位(wei)的(de)管(guan)理(li)關系(xi)、工作內容、職(zhi)責和(he)權限，以(yi)(yi)及行政福利(li)、績效(xiao)考核、晉升路
企業全套培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理制(zhi)度應該(gai)包含哪些具(ju)(ju)體的(de)(de)內容？一(yi)般完整的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)制(zhi)度體系主要包括了七個部(bu)分： 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)責(ze)任制(zhi)度。通過這個制(zhi)度，要明確公司哪些人要參與(yu)到培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作當(dang)中來，他(ta)們的(de)(de)具(ju)(ju)體職責(ze)是(shi)什么(me)？又具(ju)(ju)有哪些權(quan)利？如何對他(ta)們的(de)(de)工作進行考核？考核的(de)(de)結果
師徒制是一種(zhong)非常有效的(de)技能培訓(xun)方(fang)法(fa)，尤(you)其是針(zhen)對那些體系復(fu)雜(za)、學(xue)習難度較大、經驗要求較高，新(xin)人(ren)(ren)在(zai)短(duan)時間內(nei)很難完全掌握的(de)技能。比(bi)如銷售(shou)人(ren)(ren)員的(de)銷售(shou)技巧訓(xun)練，就可以(yi)采用這種(zhong)方(fang)法(fa)，想讓新(xin)員工，尤(you)其是那些缺(que)乏經驗的(de)新(xin)人(ren)(ren)，僅靠自己的(de)理解和(he)標準化(hua)的(de)培訓(xun)就能
我們將培(pei)訓(xun)(xun)水平分(fen)為五(wu)個級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)，分(fen)別(bie)(bie)(bie)(bie)是青銅(tong)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、白(bai)銀(yin)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、黃金(jin)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。 1、首先來(lai)看(kan)看(kan)青銅(tong)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。這(zhe)(zhe)個級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)在培(pei)訓(xun)(xun)的(de)組織(zhi)(zhi)機構方(fang)面是沒有明確(que)獨立的(de)培(pei)訓(xun)(xun)組織(zhi)(zhi)，來(lai)專門實施(shi)和進行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)工作的(de)管理的(de)。 2、接下來(lai)是白(bai)銀(yin)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。這(zhe)(zhe)個級(ji)(ji)