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提高心(xin)理韌性課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景】職(zhi)場壓力(li)(li)的(de)適應拼的(de)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是智商、情商、能力(li)(li)，還有堅(jian)韌不(bu)(bu)拔的(de)心(xin)理韌性。生(sheng)活中充滿(man)了挑戰和(he)困難，我們(men)(men)經(jing)常(chang)面臨著壓力(li)(li)、挫折和(he)失敗(bai)。這些困難可以打(da)擊我們(men)(men)的(de)自尊心(xin)、信心(xin)和(he)情感，使我們(men)(men)
九型與溝通培(pei)訓【課程背(bei)景(jing)】九型人格（Enneagram），又名性(xing)格型態學、九種性(xing)格。它包括(kuo)活躍程度；規律性(xing)；主動(dong)性(xing)；適應(ying)性(xing)；感興趣的(de)范(fan)圍；反應(ying)的(de)強(qiang)度；心理(li)的(de)素質；分心程度；專(zhuan)注(zhu)力范(fan)圍/持(chi)久(jiu)性(xing)。現代管理(li)
九型人格測(ce)評(ping)培訓【課程(cheng)背景(jing)】九型人格（Enneagram），又名性(xing)格型態學(xue)、九種性(xing)格。它包括(kuo)活躍(yue)程(cheng)度；規律性(xing)；主(zhu)動性(xing)；適應性(xing)；感興趣的(de)范圍；反應的(de)強度；心理的(de)素(su)質；分(fen)心程(cheng)度；專注力范圍/持久性(xing)。新(xin)員工
執(zhi)行動(dong)力培訓【課程背景】疫情(qing)的(de)(de)(de)陰霾(mai)已(yi)逐步驅散，但因疫情(qing)而導(dao)致人(ren)文以及(ji)環境(jing)等因素的(de)(de)(de)失衡(heng)，對(dui)職場人(ren)的(de)(de)(de)影響還有(you)(you)部(bu)分殘留，心理的(de)(de)(de)各項指標也有(you)(you)不少的(de)(de)(de)波動(dong)，很可(ke)能處于一(yi)個茫然狀態。能量(liang)無法提升，長期以往易導(dao)致情(qing)緒
職工(gong)心(xin)(xin)態培(pei)訓【課程背景】隨著社會節(jie)奏加快，眾人眼(yan)中的“好單位(wei)”、“好崗位(wei)”日益內卷嚴重，職場(chang)中焦慮(lv)、倦(juan)怠的心(xin)(xin)態時(shi)常存(cun)在(zai)與團隊和(he)員(yuan)工(gong)中，長期不加調整和(he)新認(ren)
心(xin)理(li)繪畫分(fen)析培(pei)訓(xun)【課程背景(jing)】在(zai)眾多企業(ye)中(zhong)，在(zai)各項專業(ye)技(ji)術發展穩定的情況下，負面情緒(xu)逐(zhu)漸成為(wei)阻(zu)(zu)礙(ai)團(tuan)隊發展和人際溝通的*阻(zu)(zu)礙(ai)，繪畫心(xin)理(li)學和筆跡(ji)心(xin)理(li)學都屬于(yu)表(biao)達性分(fen)析手段，語言可能有欺騙性、但潛意識的投射表(biao)
啟動力(li)培訓【課程(cheng)背(bei)景(jing)】新(xin)員工培訓是(shi)一個個體融入到(dao)團體、大環境(jing)適應(ying)發展的(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)員工逐(zhu)漸熟悉、適應(ying)企業環境(jing)并開始(shi)初步規(gui)劃職業生涯、定(ding)位(wei)自己的(de)角色、開始(shi)發揮才(cai)能的(de)過(guo)程(cheng)。常規(gui)的(de)崗位(wei)培訓更偏重于操作和執行方(fang)向
壓力測評培訓(xun)【課程(cheng)背景(jing)】隨著社會節奏加(jia)快，好(hao)單(dan)位、好(hao)崗位日益內卷嚴重，職場壓力與日俱增，焦慮(lv)、倦怠的心態時(shi)常存在與團隊和(he)員工(gong)中，長(chang)期不加(jia)調整(zheng)和(he)新認知的輸入，情(qing)(qing)緒必定受(shou)到強烈干擾。負(fu)面情(qing)(qing)緒占(zhan)主導，很容易(yi)