已加入本站355天 , 點擊量：25905 次
提升匯報能力(li)課程【課程背景】在當前企業運營中，工(gong)作匯報已成為衡量員工(gong)溝通能力(li)和(he)邏輯思維的重要標準。良好的匯報不僅(jin)能夠高效傳達(da)關鍵信息，還能顯著提升團(tuan)隊(dui)協作效率(lv)和(he)決(jue)策質量。然而，面對復(fu)雜(za)多(duo)變的業務(wu)場景和(he)
工作(zuo)總結與匯(hui)報(bao)課程(cheng)課程(cheng)背景：您或您的員工是(shi)否也存在(zai)這樣的問(wen)題(ti)？思(si)考(kao)問(wen)題(ti)，沒頭緒，抓不到關鍵點，頭腦混亂(luan)寫年終(zhong)總結時，觀(guan)點不明確，廢話多，邏輯混亂(luan)，缺乏說(shuo)服力匯(hui)報(bao)時沒重點、想到哪說(shuo)到哪、思(si)路雜(za)亂(luan)無章(zhang)復(fu)雜(za)
PPT匯(hui)(hui)報邏輯課程(cheng)課程(cheng)背景：很多人都會軟件操(cao)作，依(yi)然做不好PPT。PPT作為在工(gong)作匯(hui)(hui)報、培訓、商業(ye)演講、產品展示等(deng)方面幾乎是必備的(de)呈現利器(qi)，但是大(da)多數(shu)人在做PPT時會出現以(yi)下幾個問(wen)題：制作PPT時總是
把握關鍵(jian)系(xi)統思考課程課程背景(jing)：各個層(ceng)級(ji)的(de)管理者或員工(gong)(gong)，手邊都(dou)會有很多的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，他們也往往感(gan)慨或報怨于事情(qing)繁多、分身無術。工(gong)(gong)作(zuo)做不(bu)(bu)(bu)好是不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)，只(zhi)完成常規性任(ren)務(wu)、不(bu)(bu)(bu)能發現本(ben)崗位中的(de)那(nei)些關鍵(jian)核心問題也是不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)
結構化匯報與演講(jiang)課程課程背景：打開任意搜索引擎，查找關鍵字：演講(jiang)，居然會(hui)有大量代寫(xie)講(jiang)稿的廣(guang)告出現！雖然TED的理念是：每(mei)個人都(dou)有值得分享的觀點。但并(bing)不是每(mei)個人都(dou)能(neng)夠有價值的去分享觀點、傳(chuan)播觀點。你或許(xu)
創新(xin)思維(wei)訓練(lian)與方法(fa)解決課程課程背景：人們(men)對(dui)于創新(xin)的固定(ding)思維(wei)是(shi)，創新(xin)只是(shi)某(mou)些天才的專利(li)；創新(xin)必(bi)須要完全顛覆；創新(xin)必(bi)須通過引(yin)進外部資源。其實，創新(xin)不僅非常普(pu)遍，而且是(shi)一個有(you)邏輯、有(you)流程的思維(wei)方式(shi)。以色列國
金字(zi)塔邏(luo)(luo)輯(ji)思(si)維(wei)與高效(xiao)表達(da)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：我們都希望在(zai)思(si)考、溝(gou)通(tong)交流、管理下屬和(he)解(jie)決(jue)問題時(shi)，重點突出，思(si)路清晰(xi)，層(ceng)次分明。我們評價人(ren)時(shi)，有一(yi)個(ge)標(biao)準是邏(luo)(luo)輯(ji)思(si)維(wei)能力(li)，而(er)邏(luo)(luo)輯(ji)思(si)維(wei)能力(li)的標(biao)準又是什(shen)么(me)？我們指導別人(ren)
結構化(hua)思維清晰與表達課(ke)程課(ke)程背景(jing)：您(nin)或您(nin)的(de)員工是否也存在這樣的(de)問(wen)題(ti)？思考(kao)問(wen)題(ti)，沒頭(tou)(tou)緒，抓不到關鍵點(dian)(dian)，頭(tou)(tou)腦混亂寫報告時(shi)，觀點(dian)(dian)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuo)服(fu)力說(shuo)話不經思考(kao)，脫口而出，說(shuo)完后(hou)后(hou)悔不迭溝通
思(si)維導圖七星大法課程(cheng)課程(cheng)背景：你(ni)是否有(you)過如下煩惱?作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)習者，在日常工作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習中，你(ni)是否感覺(jue)到邏輯(ji)不夠清晰，思(si)路(lu)不夠順暢，無法統(tong)籌(chou)全局?作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)項目負責(ze)人，在各(ge)類培訓會(hui)議中，你(ni)是否感覺(jue)絞(jiao)盡腦汁各(ge)類頭腦風暴后