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提(ti)升中(zhong)基層管理者(zhe)能力課程 【課程背景(jing)】隨(sui)著社會(hui)的(de)迅(xun)速(su)發展(zhan)，各行(xing)各業的(de)競爭也越加激烈和精細(xi)化，這(zhe)對(dui)于(yu)企業的(de)管理者(zhe)提(ti)出了更(geng)多(duo)的(de)挑戰(zhan)。管理者(zhe)不(bu)僅僅是過(guo)去的(de)下命令死(si)執行(xing)，而是需要管理者(zhe)能迅(xun)速(su)的(de)掌握變
提升團隊管理能力課程 【課程背(bei)景】隨著社會的迅速(su)發展，各行(xing)各業(ye)的競爭(zheng)也越加激烈和(he)精細化，這對于企業(ye)在(zai)人(ren)才培(pei)養方面提出(chu)了(le)更多的挑戰。人(ren)才培(pei)養不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)培(pei)養在(zai)職的管理者(zhe)，更要(yao)培(pei)養后備(bei)力量，為企業(ye)未(wei)
管(guan)(guan)理(li)者(zhe)角色(se)認知風格課(ke)程 【課(ke)程背景】隨(sui)著社會的(de)迅速(su)發展，各行各業的(de)競爭(zheng)也越加激(ji)烈和精細化，這對于企業的(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)提(ti)出了更多(duo)的(de)挑戰(zhan)。管(guan)(guan)理(li)者(zhe)不(bu)僅僅是過去的(de)下命令死執行，而(er)是需要(yao)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)能迅速(su)的(de)掌握變化
高績效團隊建設學習(xi)課程(cheng) 【課程(cheng)背景(jing)】社會的迅速發展，各行各業的競爭也越加激(ji)烈(lie)和(he)精細化(hua)(hua)，這(zhe)對于企業的管理者提出了更多的挑戰。管理者不僅僅是(shi)(shi)過(guo)去的下(xia)命令死(si)執行，而是(shi)(shi)需要管理者能迅速的掌握變化(hua)(hua)，接(jie)
員工(gong)職業(ye)(ye)素養(yang)提升(sheng)學習課程 【課程背景(jing)】在多(duo)變(bian)的社會大環(huan)境(jing)下，身處信息爆炸的時(shi)代，企(qi)業(ye)(ye)如(ru)何能(neng)夠在滿足公司績效和(he)目標要求的同時(shi)，提升(sheng)員工(gong)的積極性(xing)和(he)職業(ye)(ye)幸福(fu)感(gan)，實(shi)現企(qi)業(ye)(ye)與員工(gong)的雙贏(ying)？員工(gong)是企(qi)業(ye)(ye)最(zui)核
*溝(gou)(gou)通模型課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】日常溝(gou)(gou)通中，我(wo)們往往會掉入溝(gou)(gou)通的盲區：目標不明、無(wu)視需(xu)求(qiu)、忽視感(gan)受、情緒失控(kong)、表達混亂……如此溝(gou)(gou)通帶來的后果不僅是雙方(fang)無(wu)法有效合作(zuo)，甚(shen)
結構化思考(kao)與表達學習課程(cheng)(cheng) 【課程(cheng)(cheng)背景】在當今瞬息萬(wan)變的(de)(de)商(shang)業(ye)環(huan)境中(zhong)(zhong)，有效溝通與合理(li)表達已成(cheng)為成(cheng)功的(de)(de)關鍵要(yao)素(su)。無論(lun)是(shi)在職(zhi)場、學術(shu)界還是(shi)日常生活中(zhong)(zhong)，我們都需要(yao)具備(bei)清晰的(de)(de)思考(kao)和準確的(de)(de)表達能力。然而(er)，
七個習慣課程 【課程背景(jing)】-為(wei)什(shen)么有些(xie)人在(zai)工(gong)作中，經常帶(dai)著抱(bao)怨、消極、悲觀的情(qing)緒，而工(gong)作動力不足？-為(wei)什(shen)么有些(xie)人總覺得時間不夠，忙忙碌(liu)碌(liu)，但結果卻離目標很遠？ -為(wei)什(shen)么有些(xie)人忙于瑣(suo)
EASY高效復盤課程【課程背景】在當今(jin)快速變化(hua)(hua)的商(shang)業環境中，企(qi)業需要不斷適應(ying)市場變化(hua)(hua)、提升自身競爭力(li)和(he)持續創(chuang)新以實現可(ke)持續發展。復盤工(gong)作(zuo)法作(zuo)為一種系統(tong)化(hua)(hua)、結構化(hua)(hua)的反思和(he)總結方法，能夠幫(bang)助企(qi)業和(he)個人(ren)總結