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高效能(neng)的(de)職(zhi)場人(ren)課程課程背(bei)景：簡單是(shi)最有效的(de)方法論。人(ren)們總是(shi)有一種(zhong)把簡單問題(ti)復雜化的(de)傾(qing)向，或許您曾遇到(dao)(dao)過以下(xia)問題(ti)：在工作中遇到(dao)(dao)困難(nan)時(shi)，無(wu)法有效決策，常常一籌(chou)莫展、茫無(wu)頭緒(xu)；覺(jue)得時(shi)間與工作質量成(cheng)正比，無(wu)意(yi)
管(guan)(guan)理(li)者(zhe)必(bi)備(bei)(bei)的管(guan)(guan)理(li)技能(neng)課程【課程背景(jing)】在企業的有序發(fa)展過程中，各層級管(guan)(guan)理(li)者(zhe)發(fa)揮著非(fei)常重(zhong)要(yao)的關(guan)鍵性作用。要(yao)想成為優秀的管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，有一些技能(neng)是管(guan)(guan)理(li)者(zhe)必(bi)須具備(bei)(bei)的，這些管(guan)(guan)理(li)技能(neng)包括：角色認知與修煉、精力管(guan)(guan)理(li)、壓力
打造(zao)卓越的(de)執(zhi)(zhi)行力(li)課程(cheng)課程(cheng)背景：本課程(cheng)旨在落實(shi)企業(ye)執(zhi)(zhi)行力(li)而(er)不是還停(ting)留在理(li)念上。執(zhi)(zhi)行是企業(ye)“缺失(shi)的(de)一環”，課程(cheng)通過系統(tong)的(de)典(dian)型案例，將執(zhi)(zhi)行的(de)各(ge)個環節和可能出現的(de)問題(ti)融入案例和實(shi)戰之中
認(ren)知(zhi)的(de)力量課(ke)程課(ke)程背(bei)景：您(nin)的(de)企業是(shi)否正在面臨以下問(wen)題：員(yuan)工(gong)做(zuo)事缺少(shao)責(ze)任感，卻總覺得自己(ji)受到虧待(dai)？組織內部人際關系(xi)疏離(li)，員(yuan)工(gong)缺少(shao)歸(gui)屬感和凝聚力；個體常常無意識地(di)陷入“信息繭房”，
深(shen)(shen)海(hai)領導(dao)學(xue)課程【課程背景】深(shen)(shen)海(hai)領導(dao)學(xue)是一種全新的領導(dao)學(xue)理(li)念，它的特殊之處(chu)在于：深(shen)(shen)海(hai)領導(dao)學(xue)應用最前沿的組織行為學(xue)、神經生物學(xue)、社會心理(li)學(xue)、腦科學(xue)等(deng)理(li)論(lun)，深(shen)(shen)入人性的深(shen)(shen)處(chu)探討(tao)如(ru)何影(ying)響、激勵員(yuan)工抱持(chi)積極心態，
高績效(xiao)團隊(dui)共贏課程課程背景(jing)：*·*說：“最有效(xiao)的(de)管理，就是(shi)讓一群平(ping)凡的(de)人做出不(bu)平(ping)凡的(de)事情。”很(hen)多(duo)企業面(mian)臨的(de)一個突(tu)出問題是(shi)：無論在招聘時、還是(shi)在日常工作(zuo)中，每(mei)一個員
釋放(fang)知識(shi)活力課程課程背景：今天(tian)，組織中個體的知識(shi)水平和職(zhi)業素(su)養(yang)不斷(duan)提高，但(dan)隨之而來的問題更是不少，諸如：工作狀態持續低迷(mi)、工作效率不斷(duan)下降，導(dao)致產品出現(xian)紕漏或項目延期；凡事過(guo)度思考、行為遲滯，總是無法
壓力(li)(li)管(guan)理職場情緒課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：對(dui)幸(xing)(xing)福(fu)的追求(qiu)是(shi)人類最基(ji)本、最強大的驅(qu)動(dong)力(li)(li)，它驅(qu)動(dong)著我們翻越(yue)千(qian)山萬(wan)水、沖破(po)艱(jian)難(nan)險阻，向(xiang)著目標(biao)堅定地進發。跨學科研究表明：人處(chu)于幸(xing)(xing)福(fu)狀態時，他的工作(zuo)效率和創造力(li)(li)都(dou)會(hui)顯著提升(sheng)，
領(ling)導力與領(ling)導藝術課程(cheng)課程(cheng)背景：目前，在(zai)很(hen)多企業(ye)存在(zai)的問題是：管理過(guo)度、領(ling)導不足。管理過(guo)度會對員工造(zao)(zao)成(cheng)干擾，造(zao)(zao)成(cheng)員工缺乏積極性和創造(zao)(zao)力，進而影響企業(ye)發展(zhan)。毛主(zhu)席曾經說(shuo)過(guo)：“領(ling)導工作千(qian)頭萬緒，
管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)角色認知與修煉(lian)課(ke)程課(ke)程背(bei)景：在很多企(qi)業或組織中(zhong)，管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)經常會出(chu)現以下的狀況(kuang)：管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)、腳不著地(di)，下屬員工(gong)閑庭信步(bu)、無事可做；管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)只要(yao)結果(guo)，沒有對(dui)員工(gong)進行輔導和資源支(zhi)持，導致員工(gong)一直沒有成