已加入本站3870天 , 點擊量：25905 次
系統思考方法(fa)培訓課程背景：越(yue)來越(yue)多的(de)組織意(yi)識到團(tuan)隊導向的(de)方法(fa)更容易(yi)成功或獲取更多的(de)利益，但是實(shi)現這種轉變卻非(fei)常的(de)不容易(yi)，甚(shen)至很痛苦。由個人(ren)構成的(de)工作(zuo)小(xiao)組，而(er)不是共同(tong)有效工作(zuo)的(de)團(tuan)隊，由對于認可和接受員工
學習(xi)催化(hua)(hua)技術(shu)課(ke)(ke)程背景：催化(hua)(hua)技術(shu)是目前國(guo)際(ji)上(shang)領導(dao)力發展(zhan)和(he)學習(xi)型組(zu)織構建的(de)核(he)心工具和(he)方法之一(yi)，本課(ke)(ke)程是中國(guo)行動學習(xi)催化(hua)(hua)師協會(hui)的(de)經典課(ke)(ke)程，原用(yong)于非贏利(li)組(zu)織及社區重建工作(zuo)，后被(bei)廣泛應(ying)用(yong)于企業的(de)領導(dao)力發展(zhan)和(he)實(shi)際(ji)
管(guan)理(li)(li)定(ding)位(wei)的課程課程背景：80%的管(guan)理(li)(li)者(zhe)都(dou)是從專業人士選(xuan)拔而來，由(you)“乘客”到“司機”的角色轉(zhuan)變，使管(guan)理(li)(li)者(zhe)需(xu)要提升(sheng)“計劃組織與控制(zhi)、授權指(zhi)導與監
學習提升工作效能(neng)課程說明：什(shen)么才是組(zu)織(zhi)真正的保障(zhang)？只有具備職業化(hua)的態度和技能(neng)，能(neng)夠不斷取得職業生(sheng)涯中的結(jie)果，進而塑造自(zi)己的職業化(hua)品牌，才是真正的保障(zhang)。這一(yi)切的取得，需(xu)要(yao)組(zu)織(zhi)中的個體與組(zu)織(zhi)共同(tong)發展，不斷
學習結構性思考(kao)課程(cheng)背景：我們的理解：要(yao)同時(shi)做好(hao)這兩點幾乎是(shi)不(bu)可能(neng)的。有點像(xiang)老頑童(tong)周伯通的空明拳：左右(you)手要(yao)像(xiang)屬于不(bu)同的兩個人一(yi)樣去互搏，練(lian)好(hao)后左右(you)手又要(yao)能(neng)協調(diao)統(tong)一(yi)地對(dui)付外敵，練(lian)到家了就(jiu)可以像(xiang)兩個人打一(yi)個
領(ling)(ling)導(dao)(dao)力進階【課程背景】80%的領(ling)(ling)導(dao)(dao)者都是從專業人士選拔(ba)而來，由“乘客”到“司機(ji)”的角色轉變，使領(ling)(ling)導(dao)(dao)者需(xu)要提升(sheng)“計(ji)劃組(zu)織與(yu)(yu)控(kong)制、授權(quan)指導(dao)(dao)與(yu)(yu)監督(du)
行動學習課程內容(rong)
實踐執行力培訓
復盤課程大綱
企(qi)業戰(zhan)略(lve)解碼行動學習
引導技術
組織績(ji)效(xiao)發展模式
問題(ti)分析與解決課程學習
組織績效提升學習
領導力(li)與團隊管理
三維領導力提升
跨部門(men)溝通問題的分析與解決培訓
提高(gao)問題分析與解決能力培訓