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人(ren)力資源的管(guan)理與開發課程背景：在當(dang)今(jin)激(ji)烈的市場競(jing)爭中(zhong)，人(ren)力資源的管(guan)理已成為企業(ye)制勝的重要因素，員(yuan)工管(guan)理是(shi)企業(ye)人(ren)力資源管(guan)理中(zhong)最困難、最復雜(za)的環節。怎樣用好(hao)人(ren)，這(zhe)一企業(ye)最昂貴的資源永(yong)遠是(shi)企業(ye)中(zhong)高(gao)層管(guan)理者所
跨境電商(shang)績(ji)效培訓(xun)課程背景(jing)：考核指標(biao)怎(zen)么設(she)、考核和(he)核心任(ren)務關聯不強(qiang)、只重考核沒做好(hao)目標(biao)和(he)過(guo)程管控?業務部(bu)門不配(pei)合、一段時間過(guo)后就打回原(yuan)形、績(ji)效目標(biao)形同虛(xu)設(she)說改就改?MBO、KPI、OKR、PBC和(he)阿米巴
人力資源體系六大模塊建設課(ke)程 課(ke)程背景：人才(cai)是企業的(de)第一戰略資源。在各(ge)生(sheng)產(chan)要素(su)中(zhong)，人才(cai)具(ju)(ju)有的(de)特殊(shu)價值和其具(ju)(ju)有的(de)主觀能動性(xing)，決(jue)定(ding)了人才(cai)在企業經(jing)營管(guan)理中(zhong)的(de)核(he)心(xin)地位。如(ru)何在管(guan)理工作中(zhong)更好的(de)對人才(cai)進
職(zhi)級職(zhi)等體系(xi)構建 課程背景：當下時代公司業(ye)(ye)務進入成熟期(qi)后，業(ye)(ye)務流程已(yi)經標(biao)準化(hua)，資金相對比(bi)較(jiao)充裕，往往限制企業(ye)(ye)快(kuai)速發展(zhan)壯大的重要因素就是——人才短缺。雖然招人可(ke)以解決一
人才(cai)梯隊培育課程課程背景：企(qi)業生存和發展的競爭(zheng)中，什么最重要最關鍵？人才(cai)。得人才(cai)者得天下！可是(shi)(shi)，21世紀的商(shang)業競爭(zheng)，人才(cai)難得。-您的企(qi)業人才(cai)供(gong)給是(shi)(shi)否(fou)短缺？-在后(hou)備人才(cai)選(xuan)拔和培養(yang)方面是(shi)(shi)否(fou)缺乏系統規劃(hua)？-
培訓運營課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：公司之間的競爭歸根(gen)結(jie)底是人才(cai)(cai)的競爭，更(geng)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)培訓計劃的競爭，因此做好(hao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的培訓體系，才(cai)(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地支(zhi)持企(qi)(qi)業(ye)(ye)人才(cai)(cai)戰略的發展。高度關注員(yuan)工能(neng)力素質的提升和企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化的認同，才(cai)(cai)能(neng)把公司建(jian)設成
招聘(pin)面試方法課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：隨(sui)著(zhu)企業間競爭的(de)(de)日益激烈，人(ren)力資源(yuan)正逐(zhu)步成為企業的(de)(de)戰略性資源(yuan)，企業已開始從(cong)戰略的(de)(de)角度考慮人(ren)力資源(yuan)管理問題。黨的(de)(de)十九大報告中(zhong)提(ti)到(dao)：人(ren)才(cai)資源(yuan)是(shi)(shi)積極(ji)社(she)會發(fa)展的(de)(de)第一資源(yuan)，人(ren)才(cai)是(shi)(shi)實現(xian)民(min)
人(ren)力資源運營培訓課程(cheng)背景：數字化(hua)轉型(xing)，不僅僅是(shi)基(ji)礎技術的轉型(xing)，更是(shi)管(guan)理機制(zhi)、管(guan)理模式、運營流程(cheng)的轉型(xing)。而這其中，又(you)以組織與(yu)人(ren)才相關的議題首當其沖，如(ru)何組織團隊、如(ru)何配(pei)置人(ren)才、如(ru)何激(ji)勵牽引、如(ru)何考(kao)核約束
績效(xiao)管理(li)(li)的(de)實施課程課程背(bei)景：績效(xiao)管理(li)(li)在(zai)企業經營(ying)中(zhong)助力戰略目標實現，在(zai)管理(li)(li)中(zhong)提(ti)升規范(fan)化與科學性，在(zai)員工驅動中(zhong)提(ti)升能(neng)動效(xiao)應(ying)。它能(neng)夠使好的(de)人(ren)更加快(kuai)速的(de)成長，也(ye)會對平庸(yong)者給予(yu)公正評(ping)價與反思改(gai)進的(de)機(ji)會，掌握建立
企業(ye)文(wen)化實施落(luo)地課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：你是(shi)否(fou)發(fa)(fa)現組(zu)織每(mei)位員(yuan)工能力很強，但整體(ti)凝聚力卻很弱，組(zu)織如同一(yi)盤散沙.你是(shi)否(fou)發(fa)(fa)現，組(zu)織在瘋狂(kuang)追(zhui)求利潤或高(gao)增長時(shi)，有些員(yuan)工放棄(qi)了(le)曾經堅守的(de)道(dao)德底線(xian)。你是(shi)否(fou)發(fa)(fa)現，組(zu)織內部協作
組(zu)(zu)織(zhi)發展(zhan)變革(ge)(ge)課程課程背(bei)景(jing)：在當今易變、復雜、模糊的(de)市(shi)場與(yu)經(jing)濟環境下(xia)，組(zu)(zu)織(zhi)發展(zhan)和變革(ge)(ge)將趨向(xiang)成為常(chang)態(tai)，這種“新(xin)常(chang)態(tai)”對人(ren)力資源管理(li)提出了新(xin)的(de)要(yao)求(qiu)，人(ren)力資源管理(li)者如何(he)促進并(bing)引領組(zu)(zu)織(zhi)發