為什么要培養內部講師？
簡析原因，內部講師(shi)有“兩高(gao)一低(di)”的特點：使用頻(pin)率高(gao)、學(xue)員評分(fen)高(gao)、直接成(cheng)本低(di)。
使用(yong)頻率高。培養一支優(you)質的(de)內(nei)部(bu)講師(shi)隊伍(wu)，可以承擔包括建筑施工、政策(ce)解讀、項目管理等在(zai)內(nei)的(de)諸多(duo)專業(ye)力、通(tong)用(yong)力、領導(dao)力課程(cheng)。此外，統籌管理后，可以實(shi)現(xian)講師(shi)在(zai)全局內(nei)的(de)流動與使用(yong)，實(shi)現(xian)資源共享。反(fan)觀(guan)外部(bu)，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)企業(ye)建立了完(wan)備的(de)內(nei)訓師(shi)隊伍(wu)，90%以上的(de)課程(cheng)由內(nei)部(bu)講師(shi)完(wan)成(cheng)。
學員(yuan)(yuan)(yuan)評分高(gao)(gao)。過往實踐看，不(bu)少內(nei)部講師雖在教學技術上(shang)不(bu)如外(wai)部講師，但學員(yuan)(yuan)(yuan)評分比較高(gao)(gao)。究(jiu)其原因，一是內(nei)部講師對企業實際(ji)與學員(yuan)(yuan)(yuan)面臨問題(ti)較了(le)解，課程與業務貼(tie)合緊密(mi)；二是內(nei)部講師與學員(yuan)(yuan)(yuan)有(you)共同的語(yu)言與語(yu)境基礎，學員(yuan)(yuan)(yuan)學習轉(zhuan)化效(xiao)率高(gao)(gao)。
使用(yong)成(cheng)本(ben)(ben)低。相對于內部(bu)(bu)講師(shi)(shi)，外部(bu)(bu)講師(shi)(shi)使用(yong)成(cheng)本(ben)(ben)較(jiao)高，一是直接(jie)成(cheng)本(ben)(ben)，包括高額的(de)課(ke)酬、差旅費、中介服務費等；二是時間成(cheng)本(ben)(ben)，為保(bao)障(zhang)授課(ke)效果，要通過多(duo)種(zhong)途(tu)徑了解講師(shi)(shi)專業背景、授課(ke)風格、經驗(yan)水平、學員反饋等，各方的(de)溝通產生較(jiao)高的(de)時間成(cheng)本(ben)(ben)。此(ci)外，專業經驗(yan)與授課(ke)技能兼備的(de)外部(bu)(bu)講師(shi)(shi)，并不容易獲(huo)得。
培養(yang)并認證一(yi)批業務(wu)知識扎實、善(shan)于課程設(she)計(ji)又掌握(wo)授課技巧的(de)內(nei)部(bu)講師(shi)(shi)，對企業人才培養(yang)與持續(xu)發展不可或缺，對講師(shi)(shi)自身的(de)成長與發展也(ye)至關重要
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