很多(duo)人知道了我的成(cheng)長經歷都很驚訝，你六年時間(jian)怎(zen)(zen)么做(zuo)到(dao)三(san)次轉(zhuan)型？很多(duo)時候(hou)我去(qu)企業授課，人家都說老師(shi)你這(zhe)么年輕，你怎(zen)(zen)么做(zuo)到(dao)培訓師(shi)的？面對這(zhe)些問題，我個人認為源于學習，而且是以輸出倒逼投(tou)入的學習！
結(jie)合我(wo)十二年(nian)的成長總結(jie)高效(xiao)學(xue)習四(si)步曲，如果你看了覺得有用邀請你關注我(wo)的頭條號(hao)并將此文轉發出去，讓更(geng)多的人(ren)因為(wei)我(wo)而受益！我(wo)只(zhi)是一個愛分享(xiang)的培訓師。
第一步：課(ke)前(qian)預習預覽全(quan)部
變被(bei)(bei)動為(wei)主動，我(wo)們(men)為(wei)什么(me)(me)而學，如何(he)看學習(xi)(xi)(xi)是主動還是被(bei)(bei)動，就看課前的(de)(de)準(zhun)備(bei)。很多人說(shuo)我(wo)們(men)課前沒有資料(liao)(liao)怎么(me)(me)辦？其實當我(wo)們(men)知道要學習(xi)(xi)(xi)后，我(wo)們(men)通過(guo)自(zi)己的(de)(de)方(fang)法提(ti)前做功(gong)課，根據(ju)學習(xi)(xi)(xi)通知收(shou)集資料(liao)(liao)，結合自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)總結遇到的(de)(de)困惑，方(fang)便在(zai)課程(cheng)(cheng)中請教老師。根據(ju)課程(cheng)(cheng)介紹，想想老師重點(dian)講什么(me)(me)？為(wei)什么(me)(me)講？團隊派(pai)我(wo)們(men)去(qu)學習(xi)(xi)(xi)為(wei)了什么(me)(me)？
如(ru)果是看(kan)書(shu)的(de)(de)話，我(wo)們先瀏覽(lan)數，看(kan)看(kan)書(shu)中大概是什么(me)內(nei)容，看(kan)看(kan)目錄哪(na)些(xie)內(nei)容是我(wo)們需要的(de)(de)，對整本書(shu)作者的(de)(de)構思做一個了(le)解，然(ran)后(hou)在看(kan)書(shu)。
看書先預覽全部
第二步：利用(yong)工具思維導圖(tu)轉化
很多人(ren)應(ying)(ying)該聽(ting)過(guo)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)，思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)是根(gen)據我們(men)大腦(nao)的(de)思(si)維(wei)習(xi)慣(guan)創立的(de)一(yi)個幫助我們(men)提升記憶和(he)效(xiao)率的(de)工(gong)具，分為電腦(nao)版(ban)和(he)手繪(hui)(hui)版(ban)本，我個人(ren)喜歡電腦(nao)版(ban)。無(wu)論(lun)是聽(ting)課(ke)還是看書，我們(men)可(ke)以用(yong)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)做筆記，邊(bian)聽(ting)邊(bian)繪(hui)(hui)制思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)，在繪(hui)(hui)制的(de)過(guo)程中就(jiu)(jiu)是大腦(nao)消化(hua)知識的(de)過(guo)程。思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)也方便保存和(he)應(ying)(ying)用(yong)，未來如果想(xiang)復習(xi)和(he)應(ying)(ying)用(yong)就(jiu)(jiu)可(ke)以直接看思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)即可(ke)。
思(si)維導圖幫你理清思(si)路
第(di)三步：實踐(jian)復(fu)盤才是硬道(dao)理
任何(he)的(de)學習最(zui)終的(de)目標就是應(ying)用(yong)，當我(wo)(wo)們去實踐的(de)時(shi)候就會遇到問(wen)題(ti)(ti)，這時(shi)候我(wo)(wo)們針對性的(de)在(zai)學習和復(fu)習，就可以提升了(le)。復(fu)盤(pan)是我(wo)(wo)們經歷過(guo)的(de)事(shi)情進(jin)行大總結，經驗是最(zui)好的(de)老師，每個人(ren)都(dou)是自己的(de)老師，復(fu)盤(pan)遇到問(wen)題(ti)(ti)后我(wo)(wo)們下次學習就有了(le)清晰的(de)目標。
第四步：主題閱讀提升深度
一(yi)(yi)(yi)(yi)個課程(cheng)或(huo)者(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)本書(shu)是不(bu)(bu)可能(neng)讓你(ni)學會(hui)知識(shi)和技(ji)能(neng)的(de)(de)，不(bu)(bu)妨在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定周(zhou)期開展一(yi)(yi)(yi)(yi)個主題(ti)閱(yue)讀，作為培訓(xun)師，我(wo)經常(chang)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個周(zhou)期重點閱(yue)讀一(yi)(yi)(yi)(yi)類的(de)(de)書(shu)籍(ji)，萃取書(shu)中精華，讓自己(ji)變成某(mou)個領域的(de)(de)專家。記得一(yi)(yi)(yi)(yi)年前一(yi)(yi)(yi)(yi)個客戶邀請我(wo)講(jiang)班組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)課程(cheng)，我(wo)經驗卻沒有理論知識(shi)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)我(wo)關門閱(yue)讀了(le)(le)30本班組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)暢銷書(shu)，收獲滿(man)滿(man)，讓我(wo)掌握了(le)(le)很(hen)多現(xian)場管理工具，同時提升(sheng)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)授課水(shui)平。
主題(ti)閱(yue)讀(du)：一(yi)個時間只(zhi)看一(yi)類書
職場(chang)你的(de)學習力就是你的(de)生產力，高效學習期望(wang)幫助(zhu)到您，我(wo)是培(pei)訓師楊景(jing)云(yun)，歡迎文章下方留下你的(de)職場(chang)學習方法，我(wo)們一起交流成(cheng)！
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/111592.html
