很(hen)多人(ren)知(zhi)道(dao)了(le)我的成長經歷都很(hen)驚訝，你六年時間怎么(me)做(zuo)到三次轉(zhuan)型？很(hen)多時候(hou)我去(qu)企業授課，人(ren)家都說老(lao)師你這么(me)年輕，你怎么(me)做(zuo)到培訓師的？面對(dui)這些問題(ti)，我個人(ren)認為(wei)源于學習，而且(qie)是以輸出倒逼投入(ru)的學習！
結(jie)(jie)合我(wo)(wo)十(shi)二年的(de)(de)成長(chang)總結(jie)(jie)高效(xiao)學(xue)習四步曲，如果你(ni)看(kan)了覺得有用(yong)邀(yao)請你(ni)關注我(wo)(wo)的(de)(de)頭(tou)條(tiao)號并將此(ci)文(wen)轉發出(chu)去，讓更多(duo)的(de)(de)人因為我(wo)(wo)而(er)受益(yi)！我(wo)(wo)只(zhi)是一個愛分(fen)享的(de)(de)培訓師。
第(di)一(yi)步：課前預習預覽全(quan)部
變(bian)被(bei)(bei)動為(wei)主動，我(wo)們(men)為(wei)什么(me)(me)而(er)學(xue)，如(ru)何看學(xue)習(xi)是主動還是被(bei)(bei)動，就(jiu)看課(ke)前的準備。很多人說(shuo)我(wo)們(men)課(ke)前沒有資(zi)料怎么(me)(me)辦？其實當我(wo)們(men)知(zhi)道要(yao)學(xue)習(xi)后，我(wo)們(men)通(tong)過自己(ji)(ji)的方法提前做功課(ke)，根據(ju)學(xue)習(xi)通(tong)知(zhi)收集資(zi)料，結(jie)合自己(ji)(ji)的工作總結(jie)遇到的困惑，方便(bian)在課(ke)程中(zhong)請教(jiao)老(lao)師。根據(ju)課(ke)程介紹，想想老(lao)師重點講什么(me)(me)？為(wei)什么(me)(me)講？團隊派我(wo)們(men)去學(xue)習(xi)為(wei)了什么(me)(me)？
如果(guo)是看(kan)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)話，我們(men)先瀏(liu)覽數，看(kan)看(kan)書(shu)(shu)(shu)中大概(gai)是什么內容，看(kan)看(kan)目錄(lu)哪些(xie)內容是我們(men)需(xu)要的(de)(de)，對整本(ben)書(shu)(shu)(shu)作者(zhe)的(de)(de)構思做(zuo)一個了(le)解，然后(hou)在看(kan)書(shu)(shu)(shu)。
看書先預覽全部
第(di)二步(bu)：利用工具(ju)思維導圖轉化
很多人應(ying)該聽過(guo)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)，思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)是(shi)(shi)根(gen)據我們(men)大(da)腦的(de)(de)思(si)維(wei)習慣(guan)創立的(de)(de)一個幫助我們(men)提升記憶(yi)和效率(lv)的(de)(de)工具，分(fen)為電(dian)腦版和手繪版本，我個人喜歡電(dian)腦版。無論(lun)是(shi)(shi)聽課還是(shi)(shi)看書，我們(men)可以用(yong)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)做筆記，邊聽邊繪制思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)，在繪制的(de)(de)過(guo)程中就是(shi)(shi)大(da)腦消化知識的(de)(de)過(guo)程。思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)也方便(bian)保存和應(ying)用(yong)，未來如果想復(fu)習和應(ying)用(yong)就可以直接看思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)即可。
思維導圖幫你理清思路
第(di)三步(bu)：實踐復盤才是硬道理
任何的(de)(de)學習最終(zhong)的(de)(de)目標就是應用，當我(wo)們(men)去(qu)實踐的(de)(de)時候就會遇到(dao)問題，這時候我(wo)們(men)針對性的(de)(de)在學習和復(fu)習，就可以提升了。復(fu)盤是我(wo)們(men)經歷過的(de)(de)事情進行大(da)總結，經驗(yan)是最好的(de)(de)老師，每個人(ren)都是自己(ji)的(de)(de)老師，復(fu)盤遇到(dao)問題后我(wo)們(men)下次學習就有(you)了清晰的(de)(de)目標。
第四步：主(zhu)題閱(yue)讀提升深度
一(yi)(yi)(yi)個(ge)課程或(huo)者一(yi)(yi)(yi)本(ben)書是不可能讓(rang)你(ni)學會知識和技能的(de)，不妨在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)定周(zhou)期開展一(yi)(yi)(yi)個(ge)主題閱(yue)讀(du)，作為培訓師，我(wo)經(jing)常在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)周(zhou)期重(zhong)點閱(yue)讀(du)一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)書籍，萃取書中精華，讓(rang)自己變成某個(ge)領域的(de)專(zhuan)家。記得一(yi)(yi)(yi)年前一(yi)(yi)(yi)個(ge)客戶邀請我(wo)講(jiang)班組長的(de)課程，我(wo)經(jing)驗卻(que)沒(mei)有理(li)(li)論知識，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)周(zhou)我(wo)關門(men)閱(yue)讀(du)了(le)(le)30本(ben)班組長的(de)暢(chang)銷書，收獲滿(man)滿(man)，讓(rang)我(wo)掌握了(le)(le)很多現場管理(li)(li)工具，同時提(ti)升了(le)(le)我(wo)的(de)授課水平。
主(zhu)題(ti)閱讀：一個時間只看一類(lei)書
職場你(ni)的(de)(de)學(xue)習力(li)就是你(ni)的(de)(de)生產力(li)，高效學(xue)習期望幫助到您，我是培(pei)訓(xun)師楊景云，歡迎(ying)文(wen)章下(xia)方留(liu)下(xia)你(ni)的(de)(de)職場學(xue)習方法(fa)，我們一起交流(liu)成！
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/111621.html
