自己雖然一(yi)直在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)行(xing)(xing)業(ye)(ye)工作(zuo)，具有(you)7年以上(shang)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)行(xing)(xing)業(ye)(ye)工作(zuo)經驗。但都(dou)一(yi)直在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)工作(zuo)，對(dui)于甲方和講師(shi)沒有(you)完全去(qu)做過，平(ping)時的(de)(de)理論都(dou)是靠(kao)看書積累所得，因此(ci)，一(yi)直經常形容自己是：深(shen)度游走在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)圈的(de)(de)邊緣人士。隨(sui)著對(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)深(shen)入(ru)了(le)(le)解(jie)，對(dui)自己的(de)(de)認識和規劃提升(sheng)上(shang)了(le)(le)日程(cheng)，定(ding)位(wei)未來(lai)做一(yi)名小講師(shi)。
自從(cong)有(you)了(le)這個小目標(biao)之后(hou)，自己一(yi)直(zhi)就(jiu)在日積月(yue)累的修行中(zhong)，比如：每(mei)周例會(hui)都(dou)會(hui)有(you)意識的分(fen)享幾分(fen)鐘；每(mei)次(ci)出(chu)(chu)差做(zuo)助(zhu)教，都(dou)會(hui)做(zuo)個開(kai)場(chang)介(jie)紹；每(mei)次(ci)輔助(zhu)講師(shi)上課(ke)，都(dou)會(hui)在課(ke)堂(tang)的學員中(zhong)間穿插(cha)體會(hui)講師(shi)的感覺(jue)；從(cong)前(qian)期看(kan)，可以(yi)鍛煉膽量(liang)和體驗講師(shi)的感覺(jue)。發展到了(le)一(yi)定階段，體會(hui)到該到市場(chang)中(zhong)找(zhao)些TTT課(ke)程去學習，去接(jie)受正規的訓練(lian)。從(cong)我接(jie)觸的資源中(zhong)，挑選了(le)比較(jiao)有(you)代(dai)表性的TTT課(ke)程班(ban)去聽課(ke)。但(dan)依然不滿足，感覺(jue)還是(shi)見(jian)的少，練(lian)的少。于(yu)是(shi)乎(hu)，不斷的出(chu)(chu)發。
一(yi)次偶然的(de)機會，在某一(yi)個(ge)群中(zhong)認識了李(li)(li)新海老(lao)師(shi)(shi)，查看(kan)了李(li)(li)老(lao)師(shi)(shi)所寫的(de)文章，并與其交流了下(xia)，其中(zhong)，李(li)(li)老(lao)師(shi)(shi)提到的(de)：原創課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，我的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與其他市場課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)都不一(yi)樣。這一(yi)點讓我決定來參加五(wu)步成(cheng)師(shi)(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)學習，我就要是要看(kan)看(kan)五(wu)步成(cheng)師(shi)(shi)到底如何不一(yi)樣。
兩天的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，確實體會到(dao)了(le)與其(qi)他講(jiang)師課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同。從課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)大(da)綱(gang)、課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)素(su)(su)材、課件制作、講(jiang)授技(ji)巧四部詳細講(jiang)解(jie)，課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)脫(tuo)離了(le)市(shi)場中(zhong)其(qi)他課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)是what、why、how的(de)(de)(de)結(jie)構(gou)模式，讓你(ni)的(de)(de)(de)思維在不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)融入其(qi)中(zhong)，跳躍波動，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)贊嘆(tan)李老師課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)與眾(zhong)不(bu)(bu)同。課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)大(da)綱(gang)要(yao)原創，要(yao)新穎，讓人(ren)從名字(zi)上(shang)就能看到(dao)高度；課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)素(su)(su)材注重日積月累，分門別(bie)類的(de)(de)(de)存(cun)儲；課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)制作在又(you)素(su)(su)材的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，快速輕松的(de)(de)(de)整合完成(cheng)；講(jiang)授技(ji)巧，從幾(ji)種(zhong)常見的(de)(de)(de)開場方(fang)式，到(dao)內容的(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，再到(dao)結(jie)尾。每一步有技(ji)巧，有套路。四步走完，重要(yao)的(de)(de)(de)是你(ni)的(de)(de)(de)去Do，在Do中(zhong)完善。
經過兩(liang)天北京班的學(xue)習，收獲如下(xia)：
1、對課程大(da)綱的(de)(de)創新，感受頗(po)深，市場中目前課程同質比較多(duo)，如何讓講師做到(dao)不一樣，是(shi)放在很(hen)多(duo)講師前面的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。原有內(nei)容+1的(de)(de)形式，提升了我在大(da)綱設計(ji)時(shi)的(de)(de)思(si)維(wei)方向。
2、20個技巧(qiao)，都是(shi)從(cong)實戰經驗中提煉得來，也是(shi)李(li)老師五步成(cheng)師課程的精華點之(zhi)一，把技巧(qiao)，素材，方(fang)法都給到(dao)你(ni)，只要你(ni)去做，不(bu)怕起步高(gao)低，都能夠有自己的一套講授的課程。
3、認識一(yi)群熱愛學習(xi)，一(yi)同成長的優(you)秀伙伴，從他們(men)身上，學習(xi)到了熱愛、執(zhi)著、表達、穩重。
4、課程中(zhong)的(de)演練環節，每(mei)一次上臺都是對自己近一點的(de)提升，無論是談感(gan)受還是表達自己的(de)內(nei)容，我(wo)都會(hui)選擇站起(qi)來，通過這(zhe)樣(yang)方式(shi)，在沒有正(zheng)式(shi)講課登臺時，體(ti)會(hui)講師的(de)感(gan)覺(jue)。
五(wu)步成師，是(shi)一個(ge)系(xi)統性(xing)的課程(cheng)，需要一個(ge)系(xi)統性(xing)的學習，相(xiang)信在李(li)老師帶領下(xia)，五(wu)步成師可以(yi)幫助更多的優(you)秀伙伴，都有(you)各自(zi)的課程(cheng)可以(yi)講，去實現講師夢。
祝(zhu)五步成師，越來越好。
2018年3月29日
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