怎么提高(gao)說(shuo)話(hua)的瞬時(shi)反(fan)應能力，我(wo)們來講講這個話(hua)題(ti)。首先問(wen)大(da)家一(yi)個問(wen)題(ti)，你覺得(de)自己(ji)為(wei)什么說(shuo)話(hua)反(fan)應慢(man)，我(wo)猜有人(ren)(ren)會說(shuo)，因為(wei)我(wo)腦子(zi)反(fan)應慢(man)，因為(wei)肚子(zi)里沒貨，因為(wei)表達能力差，這些都對(dui)(dui)(dui)，但也不全對(dui)(dui)(dui)。說(shuo)話(hua)反(fan)應慢(man)，首先是我(wo)們思考的慢(man)，其次才是有沒有料(liao)的問(wen)題(ti)。針對(dui)(dui)(dui)這個問(wen)題(ti)分享五(wu)個人(ren)(ren)人(ren)(ren)都能學會的方法(fa)。
方(fang)(fang)法一(yi)是延長(chang)思(si)考時(shi)間，給大腦爭(zheng)取(qu)足夠的(de)(de)反(fan)應時(shi)間。特(te)別是遇(yu)到很(hen)難回答(da)的(de)(de)問題(ti)時(shi)，但怎么(me)做(zuo)才不(bu)顯得語塞尷尬呢(ni)(ni)？三種方(fang)(fang)式(shi)，一(yi)是重復對方(fang)(fang)的(de)(de)問題(ti)，再次(ci)確認對方(fang)(fang)想要表(biao)達的(de)(de)意(yi)思(si)。二是夸贊(zan)對方(fang)(fang)提的(de)(de)問題(ti)，比如(ru)很(hen)有深度，很(hen)有探討價(jia)值。三是把問題(ti)踢回去給他，先(xian)問對方(fang)(fang)，你覺(jue)得呢(ni)(ni)？如(ru)果旁邊還有其他人，也可以(yi)先(xian)問問其他人的(de)(de)意(yi)見，等(deng)別人說完自己再說。這樣這個可以(yi)爭(zheng)取(qu)到更多時(shi)間來(lai)整理想法和思(si)路。
方法二是利用思維框(kuang)架來(lai)整理(li)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)和(he)表達。這個模型無論(lun)(lun)我在職場還(huan)是現(xian)在創業，無論(lun)(lun)是教寫作還(huan)是什么我都會經(jing)常(chang)提(ti)到，這就(jiu)是金字塔結構(gou)(gou)。首先(xian)(xian)提(ti)出觀(guan)點(dian)(dian)(dian)結論(lun)(lun)，然后分(fen)(fen)點(dian)(dian)(dian)去說(shuo)(shuo)，每點(dian)(dian)(dian)再給(gei)出具體的(de)理(li)由(you)和(he)證據。舉個例子，假如(ru)(ru)有人問你(ni)是不(bu)是以(yi)前的(de)好朋(peng)友都會逐漸(jian)疏(shu)遠(yuan)(yuan)。要(yao)(yao)回(hui)答(da)這個問題，你(ni)可(ke)(ke)以(yi)先(xian)(xian)聯系(xi)自己和(he)身(shen)邊人的(de)情況，提(ti)煉出一(yi)個觀(guan)點(dian)(dian)(dian)。比(bi)方說(shuo)(shuo)這個不(bu)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)分(fen)(fen)人，接(jie)著(zhu)就(jiu)分(fen)(fen)情況去說(shuo)(shuo)，這一(yi)般分(fen)(fen)為(wei)兩種情況，有疏(shu)遠(yuan)(yuan)的(de)和(he)沒疏(shu)遠(yuan)(yuan)的(de)。沒疏(shu)遠(yuan)(yuan)的(de)是怎樣，怎么證明沒有疏(shu)遠(yuan)(yuan)。比(bi)如(ru)(ru)說(shuo)(shuo)經(jing)常(chang)送禮物(wu)，節假日經(jing)常(chang)見面，有很多話(hua)題可(ke)(ke)以(yi)聊(liao)等(deng)等(deng)。接(jie)著(zhu)再說(shuo)(shuo)有疏(shu)遠(yuan)(yuan)的(de)他們又是怎樣的(de)朋(peng)友，有哪些案(an)例，故事(shi)可(ke)(ke)以(yi)是你(ni)自己的(de)，也可(ke)(ke)以(yi)是身(shen)邊朋(peng)友的(de)。總之一(yi)句(ju)話(hua)就(jiu)是提(ti)出觀(guan)點(dian)(dian)(dian)結論(lun)(lun)，然后分(fen)(fen)情況說(shuo)(shuo)每種情況舉案(an)例講故事(shi)作為(wei)論(lun)(lun)據就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)了。這個結構(gou)(gou)能輕(qing)松(song)幫(bang)你(ni)理(li)清思路，快速組織語言
方(fang)法三是養成(cheng)不(bu)緊不(bu)慢(man)(man)的(de)說話(hua)語速(su)(su)。普通人說話(hua)每(mei)分(fen)鐘(zhong)是有兩百字左右，你可以(yi)錄音一下，看(kan)自己正常語速(su)(su)，每(mei)分(fen)鐘(zhong)說多少字，如果大于兩百五十個字，可以(yi)有意識的(de)放慢(man)(man)語速(su)(su)，語速(su)(su)太快，思維一旦(dan)跟不(bu)上，就很容易斷片兒。
方法四(si)是經(jing)常復盤并且(qie)堅持(chi)寫(xie)(xie)作(zuo)，建立自己的(de)(de)話(hua)(hua)題(ti)庫，把你卡殼的(de)(de)話(hua)(hua)題(ti)收集下來，用(yong)充分的(de)(de)時間去(qu)思考(kao)。下一次(ci)如果(guo)被(bei)問到，可以(yi)從哪些點去(qu)說，并且(qie)寫(xie)(xie)下來，因為我們不太可能(neng)說出自己從來沒想(xiang)過(guo)(guo)的(de)(de)話(hua)(hua)。如果(guo)你聊天的(de)(de)話(hua)(hua)題(ti)剛好是你曾經(jing)寫(xie)(xie)過(guo)(guo)的(de)(de)，那么(me)你幾(ji)乎可以(yi)脫口而出，不需要(yao)思考(kao)時間。而且(qie)堅持(chi)寫(xie)(xie)作(zuo)能(neng)夠提(ti)升邏(luo)輯表達能(neng)力和語言(yan)組織能(neng)力。如果(guo)這兩項(xiang)能(neng)力提(ti)升了，你講話(hua)(hua)的(de)(de)應變能(neng)力自然也會提(ti)高。
方法(fa)五是(shi)多和伴(ban)侶(lv)、親近的(de)朋(peng)(peng)友去交流(liu)，一(yi)(yi)個愿意傾聽的(de)伴(ban)侶(lv)，是(shi)你(ni)(ni)用來練習表(biao)達最好(hao)(hao)的(de)對(dui)象，我(wo)覺(jue)得自(zi)己能(neng)(neng)夠當講師，得益于幾(ji)年(nian)前我(wo)每(mei)天把自(zi)己所(suo)看、所(suo)思所(suo)學和我(wo)愛人都分享一(yi)(yi)遍。幾(ji)年(nian)下來，我(wo)說(shuo)話(hua)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)也增強了(le)(le)不(bu)少(shao)。如果這招在你(ni)(ni)這兒(er)行不(bu)通(tong)，那么(me)就(jiu)(jiu)可以(yi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)發揮一(yi)(yi)下好(hao)(hao)朋(peng)(peng)友的(de)作用，跟朋(peng)(peng)友表(biao)達，你(ni)(ni)能(neng)(neng)夠敞(chang)開(kai)心扉(fei)也沒有壓力(li)(li)。那么(me)經常鍛(duan)煉說(shuo)話(hua)能(neng)(neng)力(li)(li)自(zi)然也就(jiu)(jiu)提(ti)高(gao)了(le)(le)。
好了，以上五(wu)種(zhong)(zhong)方法你學會(hui)了嗎(ma)？前(qian)面三種(zhong)(zhong)馬上就(jiu)能夠用后(hou)面兩(liang)種(zhong)(zhong)積累一(yi)段時間也能夠明顯(xian)看到(dao)效果。
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