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中國企業培訓講師

你的思維成長模型是屬于哪一種的?

 
講師:聶明 瀏覽次數:2319
 企業在招聘的時候經常會提出一些對候選人思維的要求,比如說因為這個工作是初期建立,我們需要搭建管理體系,所以需要招聘的這個人邏輯性思維要強,有戰略思維,有的企業說我要有學習能力強的,有創新思維的人。我們經常提到的創新思維、發散性思維、跳躍式思維,各種的思維模型的這些人,其實在不同的工作領域才能夠發揮出

企業(ye)在招聘的(de)(de)(de)時候經常會提出一(yi)些對候選人思(si)(si)(si)維的(de)(de)(de)要求(qiu),比如(ru)說因為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工作是(shi)初期建(jian)立,我(wo)們需要搭建(jian)管理體(ti)系,所以需要招聘的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)人邏輯性(xing)(xing)思(si)(si)(si)維要強,有(you)戰(zhan)略思(si)(si)(si)維,有(you)的(de)(de)(de)企業(ye)說我(wo)要有(you)學習能力強的(de)(de)(de),有(you)創(chuang)新思(si)(si)(si)維的(de)(de)(de)人。我(wo)們經常提到(dao)的(de)(de)(de)創(chuang)新思(si)(si)(si)維、發(fa)(fa)散(san)性(xing)(xing)思(si)(si)(si)維、跳躍式思(si)(si)(si)維,各種(zhong)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)維模(mo)型(xing)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些人,其實(shi)在不同的(de)(de)(de)工作領域才能夠(gou)發(fa)(fa)揮出他(ta)的(de)(de)(de)能力。可是(shi)如(ru)果(guo)讓每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)成為(wei)一(yi)樣的(de)(de)(de)人,那是(shi)不現實(shi)的(de)(de)(de)。每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)使(shi)命和(he)角色,關鍵(jian)是(shi)要找到(dao)適合自己發(fa)(fa)揮的(de)(de)(de)土壤(rang)。每(mei)種(zhong)思(si)(si)(si)維方式都(dou)有(you)每(mei)種(zhong)思(si)(si)(si)維方式的(de)(de)(de)優點和(he)缺(que)點,每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)是(shi)一(yi)點兩面的(de)(de)(de),只要他(ta)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)缺(que)點沒有(you)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)影響到(dao)工作的(de)(de)(de)進行,那么這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)缺(que)點就不能說是(shi)一(yi)個(ge)(ge)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)問題。

所以固定思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)做(zuo)事(shi)兒就比較穩(wen)當,忠誠度就高,但(dan)是認知能(neng)力弱,內心(xin)相對(dui)比較脆弱,分析(xi)能(neng)力受限,會抗拒自(zi)(zi)(zi)己能(neng)力之外的(de)(de)(de)(de)事(shi)兒,很容易待在自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)舒適區。但(dan)是發散思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)就靜(jing)不(bu)(bu)下來,每天都(dou)會有很多(duo)新的(de)(de)(de)(de)想法,別人(ren)很難理解他想的(de)(de)(de)(de)是什么?對(dui)我(wo)們來講(jiang),我(wo)們要(yao)知道(dao)這(zhe)種思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)模(mo)型(xing)(xing)它的(de)(de)(de)(de)優(you)點和缺點在哪里(li),要(yao)會借助身(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)(de)工作伙伴來補我(wo)們自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足和短板。這(zhe)些思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)模(mo)型(xing)(xing)也不(bu)(bu)是一(yi)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de),也有很多(duo)人(ren)從(cong)固定思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)轉(zhuan)向成(cheng)(cheng)長性(xing)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。當前(qian),社會環境可能(neng)需要(yao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長型(xing)(xing)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren),因為(wei)成(cheng)(cheng)長型(xing)(xing)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)能(neng)夠面對(dui)自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)問題,敢于挑(tiao)戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)能(neng)力之外的(de)(de)(de)(de)事(shi)兒,不(bu)(bu)甘心(xin)待在舒適區,成(cheng)(cheng)長性(xing)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren),才能(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)工作中的(de)(de)(de)(de)引領者和開(kai)拓者,那我(wo)們怎么樣讓自(zi)(zi)(zi)己從(cong)固定性(xing)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)轉(zhuan)變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)長性(xing)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)呢?

1、就是要(yao)養成長期(qi)學習的(de)習慣,讓自己每天要(yao)抽出哪怕半個(ge)小時(shi)的(de)時(shi)間(jian)去學習,通過學習不斷的(de)更迭(die)自己大腦(nao)的(de)知(zhi)識認(ren)知(zhi),擴(kuo)充(chong)自身(shen)的(de)知(zhi)識面。

2、就是發(fa)現不確(que)定,時常(chang)要觀察(cha)和(he)分(fen)析(xi)當(dang)前市(shi)場(chang)變化(hua),發(fa)現哪(na)些不確(que)定的(de)(de)動因,持續的(de)(de)關注和(he)捕捉這些變化(hua),讓自(zi)己的(de)(de)思(si)維(wei)跟著市(shi)場(chang)變化(hua)而改變。

3、就是要(yao)(yao)走出舒適區,要(yao)(yao)能突(tu)破個(ge)人能力以外(wai)的事兒,放下面子,了解和(he)認清自己現在缺(que)什么,明天和(he)未來需要(yao)(yao)什么。

4、就是要反(fan)觀反(fan)省自我(wo),總(zong)結(jie)復(fu)盤(pan)自身能力問題(ti)。經常的自我(wo)反(fan)省和反(fan)觀總(zong)結(jie)復(fu)盤(pan)自身的問題(ti),行動是最好(hao)的學習(xi),做(zuo)了才會(hui)有驗證的結(jie)果(guo)和調整提升的機會(hui)。



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聶明
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