企(qi)(qi)業為(wei)什么(me)(me)做不好(hao)培(pei)(pei)(pei)訓？在實際的(de)工作中，很多(duo)企(qi)(qi)業的(de)管(guan)理層或者HR，都會有(you)這(zhe)個困惑，明明已經準備的(de)很充分了，為(wei)什么(me)(me)培(pei)(pei)(pei)訓還是(shi)沒有(you)效果？就這(zhe)個問(wen)題呢，調查過很多(duo)，去問(wen)大(da)(da)家的(de)看法，得到的(de)答案五(wu)花八門(men)，有(you)的(de)是(shi)因(yin)為(wei)沒有(you)好(hao)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓老師，有(you)的(de)是(shi)因(yin)為(wei)沒有(you)很好(hao)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓計劃(hua)，有(you)的(de)是(shi)員工太懶，不愿意(yi)學習等等等等。那大(da)(da)家說的(de)對不對？我(wo)認(ren)為(wei)都對，但是(shi)并不能解決問(wen)題，要想真正提高培(pei)(pei)(pei)訓質量。
首先(xian)要(yao)(yao)從頭(tou)做(zuo)起。這里的(de)(de)頭(tou)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)對(dui)于培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)認識，請(qing)認真思考一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，企(qi)業(ye)為(wei)(wei)什(shen)么要(yao)(yao)費勁(jing)巴拉的(de)(de)去做(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？很多人都(dou)會告(gao)訴(su)說(shuo)因為(wei)(wei)要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)去提(ti)高(gao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)力(li)和素質，因為(wei)(wei)要(yao)(yao)建立一個(ge)(ge)學習型組(zu)織等等，如果(guo)你(ni)也有(you)這種想法，企(qi)業(ye)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)不(bu)(bu)好的(de)(de)，為(wei)(wei)什(shen)么？因為(wei)(wei)企(qi)業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)學校，沒有(you)義務(wu)去為(wei)(wei)了(le)(le)提(ti)升(sheng)(sheng)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)力(li)而(er)付(fu)出成本，如果(guo)不(bu)(bu)信(xin)可以(yi)到了(le)(le)年底的(de)(de)時候去問(wen)問(wen)老板，知道公司(si)司(si)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)今年做(zuo)了(le)(le)哪(na)(na)些(xie)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，提(ti)高(gao)了(le)(le)哪(na)(na)些(xie)能(neng)力(li)？99%的(de)(de)老板說(shuo)不(bu)(bu)出來，原(yuan)因很簡(jian)單(dan)，他不(bu)(bu)關心(xin)，那你(ni)就蒙了(le)(le)，既(ji)然他不(bu)(bu)關心(xin)，為(wei)(wei)什(shen)么還要(yao)(yao)大會、小會、反(fan)復(fu)強調培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？真相就是(shi)(shi)(shi)(shi)老板在(zai)意的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)本身，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)希望(wang)通過培(pei)訓(xun)(xun)(xun)去解決(jue)(jue)企(qi)業(ye)的(de)(de)問(wen)題(ti)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)否提(ti)升(sheng)(sheng)并(bing)不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)了(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，能(neng)不(bu)(bu)能(neng)解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)。換(huan)句(ju)話(hua)(hua)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)素質能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)升(sheng)(sheng)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)手(shou)段是(shi)(shi)(shi)(shi)過程，是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)解決(jue)(jue)企(qi)業(ye)的(de)(de)問(wen)題(ti)，才是(shi)(shi)(shi)(shi)根(gen)本目的(de)(de)，而(er)開展(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)出發點，也一定是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)解決(jue)(jue)企(qi)業(ye)問(wen)題(ti)。更直白的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)幫助(zhu)企(qi)業(ye)更好的(de)(de)掙錢。這個(ge)(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)嗎(ma)？不(bu)(bu)就是(shi)(shi)(shi)(shi)一句(ju)話(hua)(hua)的(de)(de)事(shi)兒(er)嗎(ma)？不(bu)(bu)好意思至關重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。
首先有一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)回(hui)避的(de)(de)(de)事(shi)(shi)實是(shi)(shi)(shi)，企業(ye)和員工(gong)的(de)(de)(de)訴求在(zai)很(hen)多時(shi)候，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)完全統(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)，對(dui)于問題的(de)(de)(de)看法(fa)也(ye)往往是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)，另外一(yi)(yi)個(ge)人(ren)做事(shi)(shi)情的(de)(de)(de)出發點，就(jiu)決(jue)定(ding)了(le)(le)這件(jian)事(shi)(shi)情最終(zhong)的(de)(de)(de)效果，如果做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)出發點是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)提(ti)升員工(gong)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，那(nei)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)員工(gong)想學的(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我們要(yao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)要(yao)員工(gong)學會了(le)(le)提(ti)升了(le)(le)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)結(jie)束了(le)(le)？是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)要(yao)員工(gong)滿意了(le)(le)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)成功了(le)(le)？而(er)如果做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)幫(bang)助企業(ye)解決(jue)問題，那(nei)么(me)要(yao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)內容，就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)那(nei)些(xie)能(neng)(neng)夠幫(bang)助企業(ye)提(ti)升效率(lv)的(de)(de)(de)知識、技能(neng)(neng)、態度(du)和觀念，衡量培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)(shi)否成功的(de)(de)(de)*標準，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)結(jie)束以后(hou)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)段時(shi)間，企業(ye)的(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)(shi)否解決(jue)了(le)(le)，效率(lv)是(shi)(shi)(shi)否提(ti)高了(le)(le)。一(yi)(yi)念之差，效果卻天壤之別。所以最后(hou)總結(jie)。
第一，如果不(bu)通過(guo)培(pei)訓就能解(jie)(jie)決問題(ti)的，就不(bu)要培(pei)訓，或者少培(pei)訓，因為培(pei)訓的成本很(hen)高，產(chan)生效益的時間和周期卻(que)很(hen)長。比如通過(guo)流程(cheng)和制度就能解(jie)(jie)決問題(ti)，就不(bu)要一味的去培(pei)訓員工的心態。
第二(er)，有利于企業(ye)解決問題的(de)，才是(shi)真正要培訓的(de)，而(er)是(shi)否解決了問題是(shi)衡量培訓成(cheng)功與否的(de)*標(biao)準，過程(cheng)中是(shi)否辛苦不重要。
第三，培訓(xun)過程中有利于(yu)效(xiao)果達成的(de)事情(qing)一定要(yao)做，對于(yu)培訓(xun)效(xiao)果不重要(yao)的(de)事情(qing)，一律少做或者不做，以此*程度的(de)降低培訓(xun)成本。
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