華為專(zhuan)業人才(cai)的培養(yang)通道，像營銷研(yan)發和項目管理等(deng)等(deng)這樣的一些(xie)職位呢可以稱為專(zhuan)業人才(cai)。那華為將專(zhuan)業人才(cai)的培養(yang)呢，也是分成三個階段。
1、比較初(chu)級的(de)(de)(de)階(jie)段是(shi)(shi)從新員(yuan)工(gong)開始，或(huo)者說新員(yuan)工(gong)之后的(de)(de)(de)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)階(jie)段。這(zhe)個(ge)時候呢(ni)，其(qi)實(shi)是(shi)(shi)需要(yao)員(yuan)工(gong)進(jin)行一(yi)個(ge)快速融(rong)入的(de)(de)(de)新員(yuan)工(gong)，要(yao)快速融(rong)入到(dao)華為這(zhe)個(ge)組(zu)織當中，從校(xiao)園(yuan)人轉變(bian)成職業人，或(huo)者呀從外面的(de)(de)(de)職業人轉變(bian)成價(jia)值觀，也其(qi)實(shi)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)迅速的(de)(de)(de)轉變(bian)啊。這(zhe)個(ge)方面最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)側重點是(shi)(shi)刷顏色，也就是(shi)(shi)讓這(zhe)些新入職的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)呢(ni)快速的(de)(de)(de)去(qu)了解華為的(de)(de)(de)核心(xin)價(jia)值觀，并且認同(tong)他的(de)(de)(de)核心(xin)職業觀。當然(ran)了，還有(you)對于產品(pin)知識公司知識制度流程等等的(de)(de)(de)一(yi)些學習(xi)和(he)融(rong)入，讓大家能(neng)夠快速的(de)(de)(de)去(qu)上崗，承擔相應的(de)(de)(de)職責。
2、那(nei)么隨著(zhu)新員工(gong)技能(neng)的(de)提升，業務(wu)知識不斷(duan)(duan)的(de)豐富，可能(neng)會(hui)成長為部(bu)(bu)部(bu)(bu)的(de)業務(wu)骨(gu)干(gan)成為骨(gu)干(gan)以(yi)后呀(ya)要持續不斷(duan)(duan)的(de)呢對(dui)這些骨(gu)干(gan)進(jin)行專業知識的(de)補(bu)充和學(xue)習。所以(yi)崗(gang)位技能(neng)呢再提高啊，會(hui)作為一個重點。那(nei)另外當崗(gang)位發生變(bian)化的(de)時候(hou)，還要快速的(de)補(bu)齊新崗(gang)位所需要的(de)知識和技能(neng)。
3、就是(shi)員工繼續提升了(le)以(yi)后(hou)呢(ni)(ni)，可能會變成領域里面(mian)(mian)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家啊，對(dui)于專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家崗位來說，在(zai)培(pei)(pei)養方面(mian)(mian)的(de)(de)這(zhe)種原則，會高度(du)的(de)(de)去重(zhong)視，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)叫組(zu)織(zhi)反饋。也就是(shi)說，需要他(ta)(ta)們除(chu)了(le)輸(shu)(shu)入以(yi)外，開始(shi)啊要去輸(shu)(shu)出專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家人(ren)才作為(wei)公(gong)司的(de)(de)核(he)心人(ren)才。一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)除(chu)了(le)要給公(gong)司沖鋒陷陣，去打(da)下山頭，打(da)下項目。另外一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)啊，還要能夠把自己知識(shi)和(he)經(jing)驗(yan)在(zai)公(gong)司里面(mian)(mian)有(you)效(xiao)的(de)(de)去傳(chuan)承(cheng)下來，這(zhe)就是(shi)輸(shu)(shu)出，也就是(shi)傳(chuan)幫(bang)帶(dai)輸(shu)(shu)入的(de)(de)時候(hou)，也就是(shi)對(dui)他(ta)(ta)們進(jin)行培(pei)(pei)訓呢(ni)(ni)啊這(zhe)個(ge)(ge)(ge)形式本身(shen)跟前兩個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段呢(ni)(ni)，已經(jing)會有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很大(da)的(de)(de)不(bu)同了(le)，因為(wei)他(ta)(ta)們已經(jing)成為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家了(le)。那么這(zhe)時候(hou)可能會更加側(ce)重(zhong)于案例(li)和(he)實踐為(wei)主(zhu)，對(dui)他(ta)(ta)們進(jin)行一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)培(pei)(pei)訓。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時候(hou)輸(shu)(shu)入就更多的(de)(de)是(shi)解決問題能力的(de)(de)啊這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)培(pei)(pei)養。從輸(shu)(shu)出上來說，比如說知識(shi)管理啊培(pei)(pei)訓的(de)(de)課程，以(yi)及(ji)呢(ni)(ni)培(pei)(pei)養人(ren)才傳(chuan)幫(bang)帶(dai)如何帶(dai)隊伍(wu)建梯隊，也會是(shi)對(dui)他(ta)(ta)們輸(shu)(shu)出的(de)(de)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)要求的(de)(de)。所以(yi)大(da)家看到專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)才在(zai)三(san)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段的(de)(de)時候(hou)呢(ni)(ni)，培(pei)(pei)養的(de)(de)側(ce)重(zhong)點和(he)原則，其實也是(shi)有(you)所不(bu)同的(de)(de)。
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