師(shi)徒(tu)(tu)制是(shi)一(yi)種非常有(you)效的(de)技(ji)(ji)能培訓方(fang)(fang)(fang)法，尤其是(shi)針對(dui)那(nei)些體系復雜(za)、學(xue)習(xi)難(nan)度較大、經(jing)驗要求較高(gao)，新人(ren)(ren)在短時間內很難(nan)完全掌握的(de)技(ji)(ji)能。比如銷售(shou)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)銷售(shou)技(ji)(ji)巧訓練，就可以采(cai)用這(zhe)種方(fang)(fang)(fang)法，想讓(rang)新員(yuan)工，尤其是(shi)那(nei)些缺(que)乏經(jing)驗的(de)新人(ren)(ren)，僅(jin)靠自己的(de)理解(jie)和標(biao)準化的(de)培訓就能達成優秀(xiu)的(de)業(ye)績，可能性(xing)很低，時間周期也太(tai)(tai)長，企業(ye)往(wang)(wang)往(wang)(wang)無法承(cheng)受(shou)這(zhe)個培養成本，如果(guo)有(you)一(yi)名師(shi)傅(fu)去帶，效率就會(hui)高(gao)很多。另(ling)外，一(yi)名老師(shi)的(de)授課技(ji)(ji)巧，研發人(ren)(ren)員(yuan)的(de)設計能力，運營(ying)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)操盤能力也都屬于此類，但(dan)很多企業(ye)的(de)師(shi)徒(tu)(tu)制卻(que)往(wang)(wang)往(wang)(wang)由于形式，徒(tu)(tu)弟(di)抱(bao)怨師(shi)傅(fu)不教，師(shi)傅(fu)責怪徒(tu)(tu)弟(di)太(tai)(tai)笨，如何破局？四個方(fang)(fang)(fang)面：
一、注重新人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)準確選(xuan)拔。越(yue)(yue)(yue)是(shi)難以掌(zhang)握的(de)(de)技(ji)能，對(dui)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)要(yao)求就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)高，徒(tu)(tu)弟(di)的(de)(de)質(zhi)量越(yue)(yue)(yue)好(hao)，師(shi)(shi)傅(fu)培養的(de)(de)成(cheng)才率也(ye)就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)高，就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)有(you)成(cheng)就(jiu)(jiu)感，有(you)成(cheng)就(jiu)(jiu)感才會有(you)繼續(xu)下去(qu)的(de)(de)動(dong)力(li)。換做你是(shi)師(shi)(shi)傅(fu)，帶的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)怎么教(jiao)都學不會，或者(zhe)教(jiao)了(le)幾天就(jiu)(jiu)走(zou)了(le)，你會怎么想？就(jiu)(jiu)像有(you)的(de)(de)企業，認(ren)為是(shi)個人(ren)(ren)(ren)就(jiu)(jiu)可以干銷售(shou)，但事實(shi)是(shi)這(zhe)個職(zhi)業對(dui)于一個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)綜合素質(zhi)要(yao)求極高，一名(ming)優(you)秀銷售(shou)的(de)(de)業績，抵(di)得上幾個甚至幾十個普通銷售(shou)，無底線的(de)(de)進(jin)人(ren)(ren)(ren)，就(jiu)(jiu)是(shi)毀掉師(shi)(shi)徒(tu)(tu)制的(de)(de)根基。
二、關(guan)注師(shi)傅的(de)(de)(de)(de)準(zhun)確選拔(ba)。不(bu)是能(neng)力強的(de)(de)(de)(de)人，就可以(yi)當師(shi)傅的(de)(de)(de)(de)，請(qing)記(ji)住九個(ge)字：有所(suo)長、愿(yuan)分享、善分享。也就是選的(de)(de)(de)(de)師(shi)傅首(shou)先一定(ding)要擅(shan)長這個(ge)技能(neng)領域，其次他(ta)(ta)要愿(yuan)意給別人分享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識、技能(neng)和經驗，同時還需要具備教(jiao)徒弟的(de)(de)(de)(de)一些基礎素質，比如表(biao)達能(neng)力、溝通能(neng)力等(deng)等(deng)，你選的(de)(de)(de)(de)師(shi)傅不(bu)行(xing)，再(zai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)徒弟他(ta)(ta)也教(jiao)不(bu)出(chu)來(lai)。
三(san)、注意對師(shi)傅(fu)的激(ji)勵(li)。也不(bu)能要求(qiu)所有人都用愛發電，而這個(ge)激(ji)勵(li)可(ke)以(yi)從三(san)個(ge)方面來考慮(lv)。
1、徒弟可以分(fen)攤師傅的部分(fen)工作量(liang)，讓(rang)他(ta)的工作更加(jia)輕(qing)松。
2、可以給師(shi)傅一定(ding)的固定(ding)獎(jiang)勵，甚至還可以將徒(tu)弟的業績和(he)師(shi)傅的收入掛鉤。
3、可以將(jiang)徒弟的(de)培養質(zhi)量，比(bi)如轉(zhuan)正率、人均(jun)業(ye)績等指標，與師傅的(de)收(shou)入和后續發展掛鉤。
四、加(jia)強(qiang)對于徒(tu)弟的(de)(de)考核(he)。一個人在(zai)無(wu)壓力的(de)(de)環境中自(zi)然就缺乏動(dong)力，所以，明確的(de)(de)工作目標，定(ding)期的(de)(de)試用期考核(he)是(shi)強(qiang)化(hua)師徒(tu)制培(pei)訓效果(guo)的(de)(de)核(he)心(xin)基礎(chu)。
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