培養下屬就像培養孩子，需要給予正確(que)的(de)指引、嚴格(ge)的(de)要求、充分的(de)信任和(he)適時適當的(de)激(ji)勵。
首先，要給予(yu)正(zheng)確的(de)指(zhi)引。大人通常都有更多(duo)的(de)閱歷和經(jing)驗，可以給孩子未來的(de)發展(zhan)指(zhi)引方(fang)(fang)向，在問(wen)題(ti)解決方(fang)(fang)面也可以給孩子提供幫(bang)助；同樣作為上級由于站得高(gao)看得遠，因此(ci)有能力也有義務幫(bang)助下屬(shu)建立(li)正(zheng)確的(de)職業發展(zhan)規劃，可以讓他(ta)們(men)少走(zou)彎路，在工作中進行教練式的(de)啟發、引導(dao)（不是直接給答案），可以讓他(ta)們(men)自(zi)己找(zhao)到解決問(wen)題(ti)的(de)方(fang)(fang)法，這(zhe)樣可以令他(ta)們(men)因為“高(gao)人指(zhi)路勝過行萬里路和讀萬卷書”。
其次，要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求。“慈母(mu)多敗兒”，過分的(de)(de)(de)(de)溺愛(ai)、縱容(rong)難以培養出(chu)符合社會(hui)要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)人，有(you)時必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)打(da)罵也(ye)是應(ying)該的(de)(de)(de)(de)，同樣(yang)經(jing)常包庇、縱容(rong)下屬(shu)的(de)(de)(de)(de)管理者也(ye)很難培養出(chu)符合企業要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)人，某(mou)公司的(de)(de)(de)(de)一名大(da)區(qu)經(jing)理本身就(jiu)是一個不太懂得(de)尊重別(bie)人的(de)(de)(de)(de)人，一向(xiang)縱容(rong)下屬(shu)，結果他帶出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)人給(gei)大(da)家的(de)(de)(de)(de)感覺就(jiu)是無理、缺乏教養，正所謂“什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)將帶什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)兵”，“有(you)其父(fu)必有(you)其子(zi)”。
再次(ci)，充分的(de)信(xin)任。孩(hai)子(zi)(zi)經常會遇到沒有做過或者不怎么會做的(de)事，我(wo)們發現(xian)如果這時候(hou)堅定(ding)的(de)對(dui)他(ta)（她(ta)）講(jiang)“相信(xin)你能做好”，并且給他(ta)（她(ta)）一(yi)些(xie)小的(de)提(ti)示或幫助，往往孩(hai)子(zi)(zi)會超乎想(xiang)象的(de)做好這件事，這不僅(jin)增(zeng)強了他(ta)（她(ta)）的(de)信(xin)心，而且也(ye)增(zeng)加了鍛煉(lian)的(de)機會，同樣如果也(ye)能夠如此來對(dui)待(dai)下屬(shu)，那么下屬(shu)的(de)成(cheng)長會非常的(de)快，很多時候(hou)正(zheng)是(shi)上級這種正(zheng)面、積極(ji)的(de)言行給了下屬(shu)超越自我(wo)的(de)信(xin)心。
最(zui)后，適時適當(dang)的(de)激勵(li)。適時適當(dang)的(de)使用(yong)各種激勵(li)手段（物質的(de)、精神的(de)）可以充分調動孩子的(de)積極(ji)性，同樣對(dui)于下屬也是(shi)這(zhe)樣的(de)，當(dang)然最(zui)關鍵的(de)是(shi)我們答應的(de)就要兌現(xian)，否則我們將失(shi)去威信，下次他(ta)（她）也極(ji)有(you)可能不兌現(xian)自(zi)己的(de)承諾。
總之，對待(dai)下屬就像對待(dai)孩子，有時需要哄、有時需要罵，但是對他（她）的要求不能(neng)放松，充分的信任和有效(xiao)的激勵將令他（她）茁壯(zhuang)成(cheng)長。
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