企(qi)業越(yue)來越(yue)重視員(yuan)工的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，70年(nian)代的(de)人(ren)，靠信念就可以(yi)留(liu)下(xia)，80年(nian)代的(de)人(ren)，靠工資就可以(yi)留(liu)下(xia)，90年(nian)代的(de)人(ren)，靠培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)才能留(liu)下(xia)，最近十幾年(nian)時間，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)的(de)職位需求量持續火爆(bao)，催生出各種(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)講師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)班(ban)，對此(ci)，作(zuo)為做(zuo)了(le)9年(nian)的(de)職業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)講師(shi)，我提(ti)提(ti)個(ge)人(ren)的(de)觀點，給希望入行的(de)朋友參考(kao)：
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一、 內容比形式更重要
企業培(pei)訓(xun)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)班的內(nei)(nei)容大部都在告訴(su)你(ni)如(ru)何(he)(he)發聲(sheng)，如(ru)何(he)(he)做教案，如(ru)何(he)(he)調(diao)查學(xue)員(yuan)的需求，如(ru)何(he)(he)搞(gao)定(ding)不(bu)同的學(xue)員(yuan)，甚(shen)至怎(zen)么開場，眼光看(kan)哪里等這些內(nei)(nei)容，這些形式的內(nei)(nei)容反而讓(rang)自己看(kan)起來更像一(yi)位新(xin)入行的講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)，太過于(yu)關(guan)注形式往往忽視了(le)內(nei)(nei)容，國內(nei)(nei)知名的培(pei)訓(xun)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)，PPT做得并不(bu)怎(zen)么樣，甚(shen)至沒有PPT，每次上(shang)臺開場狀態也不(bu)一(yi)樣，但讓(rang)學(xue)員(yuan)感覺(jue)到很(hen)真實，學(xue)員(yuan)并不(bu)會因為講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)很(hen)隨意(yi)(yi)而不(bu)尊重(zhong)他，新(xin)手培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)表現自己很(hen)自然、真實比刻意(yi)(yi)的表演更重(zhong)要，接近(jin)跟(gen)學(xue)員(yuan)之間(jian)的心(xin)理距離(li)，所(suo)以(yi)，做回你(ni)自己，怎(zen)么自然怎(zen)么來。
二、 先做深，后作廣
新企業培訓講(jiang)師最擔心的就是(shi)內(nei)容(rong)(rong)不(bu)夠，這樣非常尷尬(ga)，所(suo)以(yi)，2天的內(nei)容(rong)(rong)往往范圍廣，恨不(bu)得從360度(du)講(jiang)解事件的經(jing)過(guo)，最后發(fa)現(xian)，內(nei)容(rong)(rong)太散，學(xue)員(yuan)聽了(le)記不(bu)住(zhu)，而(er)且很難(nan)落地(di)，所(suo)以(yi)新企業培訓講(jiang)師應該關注內(nei)容(rong)(rong)的深(shen)度(du)，把一個問題講(jiang)深(shen)，講(jiang)透(tou)，讓學(xue)員(yuan)立即(ji)就可以(yi)用，再加上(shang)練習(xi)與理解，一天的知識點不(bu)建(jian)議太多，不(bu)超(chao)過(guo)3條就夠了(le)，等自(zi)己講(jiang)熟了(le)，再開發(fa)新的內(nei)容(rong)(rong)。
三、 學習老講師讓自己進步更快
學習企業培(pei)訓講(jiang)(jiang)師最好的(de)途(tu)徑就(jiu)是(shi)參加成熟講(jiang)(jiang)師的(de)課程，比如(ru)，如(ru)果(guo)你的(de)方向是(shi)銷售類(lei)的(de)課程，那(nei)么，你應該聽不(bu)同(tong)銷售培(pei)訓講(jiang)(jiang)師是(shi)如(ru)何講(jiang)(jiang)的(de)，他們會給你很(hen)多(duo)方向，你不(bu)可(ke)能完全復制別人的(de)內容，否則你講(jiang)(jiang)的(de)時(shi)候是(shi)不(bu)自(zi)(zi)(zi)信的(de)，只有通過自(zi)(zi)(zi)己理解，轉化成自(zi)(zi)(zi)己的(de)內容，講(jiang)(jiang)的(de)時(shi)候才會非常自(zi)(zi)(zi)己，每(mei)一位講(jiang)(jiang)師都不(bu)可(ke)能把某(mou)一個(ge)主題講(jiang)(jiang)得非常完善，但每(mei)位講(jiang)(jiang)師都可(ke)以告訴你研究的(de)方向，這個(ge)方向，對自(zi)(zi)(zi)己是(shi)最重(zhong)要的(de)，新講(jiang)(jiang)師最困惑(huo)的(de)就(jiu)是(shi)不(bu)知道從哪里入手準備，減少自(zi)(zi)(zi)己摸索的(de)時(shi)間。
四、 *性才能更持久
學習別(bie)的(de)(de)講師(shi)并不(bu)代表你要把自(zi)己變成對方，培訓行業(ye)有一位講師(shi)號稱“小余世維(wei)”，完全模(mo)仿(fang)余世維(wei)的(de)(de)風(feng)格(ge)，讓學員(yuan)(yuan)一眼就(jiu)看出來了(le)，就(jiu)算內容(rong)再(zai)好，學員(yuan)(yuan)也只會(hui)認為(wei)你在(zai)抄襲別(bie)人。每個人都(dou)是這(zhe)個世界(jie)上的(de)(de)藝術品，你是*的(de)(de)，只有獨立的(de)(de)觀點才(cai)能(neng)得(de)到別(bie)人的(de)(de)尊重，很多講師(shi)不(bu)敢(gan)寫文章，更不(bu)敢(gan)把自(zi)己的(de)(de)視(shi)頻公布出來，因為(wei)心虛，怕別(bie)人找上門(men)來。
五、 一招鮮，吃遍天
什么課(ke)程(cheng)都(dou)講(jiang)的講(jiang)師，每一(yi)門(men)(men)課(ke)程(cheng)都(dou)講(jiang)不(bu)好(hao)，一(yi)門(men)(men)課(ke)程(cheng)如果兩個月不(bu)講(jiang)，再講(jiang)的時(shi)候就忘得(de)差不(bu)多(duo)了，講(jiang)出(chu)來(lai)的效果感覺很(hen)生(sheng)硬，影(ying)響客戶的滿(man)(man)意(yi)度，特別是跟培訓(xun)機(ji)構合作(zuo)，第(di)一(yi)課(ke)程(cheng)講(jiang)不(bu)好(hao)，后而就不(bu)會請你第(di)二(er)次了，好(hao)事(shi)不(bu)出(chu)門(men)(men)，壞事(shi)傳千里，很(hen)快就退(tui)出(chu)了培訓(xun)行業。國內(nei)有(you)一(yi)位(wei)講(jiang)師，只講(jiang)一(yi)門(men)(men)課(ke)程(cheng)：員工心態(tai)，課(ke)程(cheng)安排得(de)非常滿(man)(man)，客戶的滿(man)(man)意(yi)度很(hen)高。而國內(nei)某講(jiang)師，從90年代開(kai)始講(jiang)課(ke)，號稱(cheng)可以(yi)講(jiang)130門(men)(men)課(ke)程(cheng)，現在也差不(bu)多(duo)退(tui)出(chu)歷史了。
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