在(zai)古代，有(you)(you)易子而(er)(er)教的(de)(de)說(shuo)法，自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子交給別人去教育(yu)，特別是(shi)在(zai)小(xiao)學，孩(hai)子更樂意聽老(lao)師(shi)的(de)(de)，把(ba)老(lao)師(shi)的(de)(de)話當成圣(sheng)旨(zhi)一樣(yang)，而(er)(er)不(bu)會(hui)(hui)聽家長的(de)(de)，哪(na)怕(pa)家長的(de)(de)學問(wen)比老(lao)師(shi)水(shui)平(ping)更高，更有(you)(you)成就，在(zai)企業內部，也會(hui)(hui)遇到相(xiang)同的(de)(de)情況，員工不(bu)會(hui)(hui)聽領導的(de)(de)，把(ba)領導的(de)(de)每次(ci)教導當成耳邊風，很少有(you)(you)員工培訓(xun)后，一致會(hui)(hui)認為今天受益良(liang)多，員工與(yu)領導天天相(xiang)處，走得太(tai)近了(le)，所(suo)謂仆人眼里(li)無將軍(jun)，聽不(bu)進去的(de)(de)，特別是(shi)有(you)(you)一些能力(li)比較強，但不(bu)服從領導安排(pai)的(de)(de)人，把(ba)每次(ci)領導的(de)(de)培訓(xun)，當成了(le)一種警告，不(bu)僅不(bu)會(hui)(hui)改變(bian)，還會(hui)(hui)變(bian)本加厲(li)，甚至(zhi)第二(er)天就辭職不(bu)干了(le)。而(er)(er)培訓(xun)講(jiang)師(shi)不(bu)一樣(yang)。
1、培訓講師跟學員之間的距離是相同的
培(pei)訓講(jiang)師講(jiang)的(de)(de)任何(he)內容，學(xue)(xue)員(yuan)都不會認(ren)為(wei)是針對自己的(de)(de)，因為(wei)彼此之間(jian)沒有(you)利益的(de)(de)沖突，更(geng)不涉及到辦公室政(zheng)治，所(suo)以學(xue)(xue)員(yuan)認(ren)為(wei)講(jiang)師才是公平的(de)(de)，更(geng)樂意聽進去。
2、講師怎么罵，學員都不會辭職
作為領導，你不敢輕易(yi)罵能力強的(de)員(yuan)工，否則后(hou)果很嚴(yan)重，但講師可以，針對某些在工作中犯了(le)嚴(yan)重錯誤的(de)員(yuan)工，講師可以直(zhi)接嚴(yan)厲批(pi)評，一方(fang)面(mian)(mian)是(shi)給予該(gai)員(yuan)工的(de)警(jing)告(gao)(gao)，另(ling)一方(fang)面(mian)(mian)也明確(que)告(gao)(gao)之大家(jia)，這樣(yang)的(de)情況是(shi)不允許(xu)的(de)，就算(suan)員(yuan)工有情緒，老板也可以課(ke)后(hou)挽回(hui)面(mian)(mian)子。
3、講師是員工與老板之間的緩沖層
任何一家企業(ye)(ye)要改革，一定(ding)會觸動既(ji)得(de)利益(yi)者的權益(yi)，導(dao)致他們(men)(men)強烈的反抗，特別是涉及到權力的重(zhong)新分配，利益(yi)的重(zhong)新設(she)定(ding)的問題，這(zhe)是人性，只能多，不能少，企業(ye)(ye)要發展，不可能一直(zhi)靠這(zhe)幾個人，需要大量新人進來(lai)，就需要給(gei)他們(men)(men)利益(yi)，重(zhong)新分配得(de)不好(hao)，嚴重(zhong)會帶來(lai)刑事(shi)案件(jian)，員(yuan)工與(yu)老板之間就需要有(you)第三方的緩(huan)沖者，協調雙方的矛盾。
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