關(guan)于習慣養成，有(you)位智者說(shuo)過(guo)下面這(zhe)樣一段(duan)話：
“習慣(guan)在養成之初，就(jiu)(jiu)像一(yi)根(gen)(gen)看不(bu)見(jian)的(de)細線，但(dan)是我(wo)們(men)每(mei)重復一(yi)次習慣(guan)，這(zhe)根(gen)(gen)線就(jiu)(jiu)會變得更粗壯一(yi)點，最終(zhong)他會變成一(yi)條粗壯的(de)纜繩，把我(wo)們(men)的(de)思(si)想和行為牢牢的(de)拴在上面(mian)。”
4月(yue)(yue)30日，李新海老師發起(qi)了(le)用一個(ge)月(yue)(yue)時間訓(xun)練培(pei)訓(xun)師養(yang)成培(pei)訓(xun)素材(cai)積累的(de)習慣月(yue)(yue)活動。我親歷的(de)習慣月(yue)(yue)的(de)過程就恰(qia)恰(qia)是這樣的(de)過程，現在每天收集素材(cai)的(de)行(xing)為(wei)被牢牢的(de)栓(shuan)在“看不見的(de)繩子”上了(le)。
一個(ge)月為期限，每天一早一晚(wan)兩個(ge)培(pei)訓素(su)材收集打卡(ka)，延(yan)遲打卡(ka)就退(tui)群，養(yang)成素(su)材積累(lei)的習慣。李老師這個(ge)培(pei)訓師的訓練創意(yi)真的很(hen)好，有效解決了培(pei)訓目標很(hen)大但落地困難(nan)的問題，說到底還是要(yao)積累(lei)。
我之前也有一些收集和記錄的(de)習慣，但對于素材的(de)歸檔不系統不規范。
當李老(lao)師發出素材(cai)打卡(ka)要求(qiu)時(shi)，我意識到需要規范(fan)地系統的(de)做(zuo)這(zhe)個事情(qing)，我就在(zai)群里率(lv)先(xian)定出自(zi)己的(de)打卡(ka)模版(ban)：
“五步成(cheng)師習慣月(yue)【第1天】_2018年5月(yue)1日早(zao)簽
【素(su)材類型】：A-案例
----{ 附可選類型:A-案例，B-故事，C-圖片，D-知識點，E-視頻，F-名言名句 }
【素材來源】：
【打卡人】：楊可觀
【素材主題】：
【素材內容】：
【素材應用場景】：
這樣就可以清晰標(biao)識(shi)出素材的各個屬性(xing)，方便后(hou)面自己課程開發的使用和即(ji)時查(cha)找搜索。
剛開(kai)始，由于(yu)之前有(you)一些案例的(de)(de)積累，打起(qi)卡來比較(jiao)容易，隨著時(shi)間(jian)推移，慢慢有(you)點吃力。需要逼著自己(ji)去閱讀、聽書，我是主攻項目(mu)管(guan)理(li)方(fang)向的(de)(de)，后(hou)來項目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)教科(ke)書也(ye)成(cheng)了我每天(tian)必讀的(de)(de)內(nei)容，沒(mei)有(you)素(su)材的(de)(de)時(shi)候(hou)就從教科(ke)書上尋找重要的(de)(de)知(zhi)識點。
我在這(zhe)個過程中(zhong)有個插曲，正好趕上5月6號公司組織的(de)(de)(de)(de)TTT培(pei)訓，下(xia)午需要每人8分鐘的(de)(de)(de)(de)結業試講(jiang)，我是(shi)TTT組的(de)(de)(de)(de)，于是(shi)我就以(yi)《培(pei)訓師之(zhi)(zhi)素(su)(su)(su)(su)材(cai)》為主題準備了(le)(le)(le)(le)一(yi)堂(tang)微課(ke)。由于有一(yi)些素(su)(su)(su)(su)材(cai)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，我用(yong)了(le)(le)(le)(le)一(yi)個中(zhong)午的(de)(de)(de)(de)時間就搞定(ding)了(le)(le)(le)(le)結業的(de)(de)(de)(de)PPT。微課(ke)講(jiang)了(le)(le)(le)(le)素(su)(su)(su)(su)材(cai)對培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)重要性（我把素(su)(su)(su)(su)材(cai)比作蓋樓的(de)(de)(de)(de)磚頭），講(jiang)解(jie)了(le)(le)(le)(le)素(su)(su)(su)(su)材(cai)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)加工方法(fa)（我PPT上稱(cheng)之(zhi)(zhi)為“每天撿(jian)磚”），并插入了(le)(le)(le)(le)一(yi)個我積累(lei)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)幽(you)默案例素(su)(su)(su)(su)材(cai)，以(yi)此作為素(su)(su)(su)(su)材(cai)收集(ji)(ji)加工的(de)(de)(de)(de)實例，既起(qi)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)幽(you)默課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，又(you)(you)達到(dao)(dao)素(su)(su)(su)(su)材(cai)收集(ji)(ji)方法(fa)解(jie)析(xi)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，非常清晰又(you)(you)通俗(su)易(yi)懂(dong)，得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)學員和老師的(de)(de)(de)(de)高度(du)評價。這(zhe)是(shi)一(yi)次課(ke)程開發(fa)的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)(su)材(cai)直(zhi)接運用(yong)，效果(guo)這(zhe)么好是(shi)我之(zhi)(zhi)前沒(mei)想到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)。
到(dao)(dao)(dao)了中期，看(kan)到(dao)(dao)(dao)有(you)學員(yuan)沒有(you)打卡被踢出群，很為(wei)他們(men)感到(dao)(dao)(dao)可惜，同時也(ye)慶幸自(zi)己(ji)沒有(you)偷懶，決定(ding)自(zi)己(ji)一定(ding)堅持下去。
到(dao)了最后四五天的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，有(you)(you)(you)點乏力了，早(zao)卡(ka)沒有(you)(you)(you)時(shi)(shi)間打，到(dao)晚上(shang)(shang)也要把早(zao)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)補上(shang)(shang)，打兩次卡(ka)。這個過程逼(bi)著(zhu)自己(ji)去尋找和項目管理(li)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)素材。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)素材感(gan)覺關(guan)(guan)系(xi)(xi)大不，也要發散思(si)維(wei)，強迫自己(ji)去想(xiang)一些它們和項目管理(li)之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)聯(lian)，這樣(yang)看似(si)牽強附會，但確實起到(dao)了鍛煉各事情之間關(guan)(guan)聯(lian)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)聯(lian)想(xiang)出(chu)來(lai)寫下來(lai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，自己(ji)都(dou)嚇(xia)了一跳，居然真(zhen)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。
經過一個月的素材積(ji)累，收獲(huo)很大。看著自己60篇規格統一，內(nei)容(rong)上乘的素材，有(you)種成(cheng)就感！
我已經走在(zai)培訓(xun)師的(de)路(lu)上(shang)，素材(cai)積累的(de)習慣既然(ran)已經形(xing)成，就要堅持“每天撿磚”！
感(gan)謝李老師的習(xi)慣月(yue)訓練(lian)活動(dong)幫(bang)我養成素材積累的好習(xi)慣！
來源：五步成師認(ren)證學院
作者：楊可觀
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