如何強化培訓的(de)效果？
第(di)一(yi)種就是：重復
我(wo)這里把他(ta)叫及(ji)時復習。根(gen)據遺忘曲(qu)線，剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)學習過(guo)后，馬(ma)上就開始復習往往更(geng)加難(nan)以遺忘。所以我(wo)們(men)在(zai)培訓課結束之后，有個課程回顧(gu)，就是這個原因。
第二個是總結升華
我們看完(wan)了(le)一(yi)本書(shu)，如果扔(reng)在一(yi)邊的話。你(ni)隔(ge)一(yi)段時間再去看的時候(hou)，你(ni)會發現(xian)，好多東西你(ni)都(dou)不記得了(le)，對吧？
但是(shi)，如果我們看完(wan)一本書(shu)，馬(ma)上就開(kai)始寫讀書(shu)筆記，或者寫讀后感(gan)，你會對(dui)書(shu)籍(ji)的(de)內容印象(xiang)更為深(shen)刻，并(bing)且有了和書(shu)籍(ji)作(zuo)者升華的(de)不同見解！
所以，如果(guo)各位想要提高自(zi)己的(de)學習效(xiao)果(guo)，還(huan)有個重(zhong)要的(de)方法，就是寫讀書筆記，這(zhe)(zhe)也就是“豆瓣(ban)”為什么會這(zhe)(zhe)么盛行(xing)的(de)原因
我曾經對(dui)自己要(yao)求過，看過的(de)書，看過的(de)電影，都(dou)(dou)要(yao)寫讀書筆記(ji)，結果對(dui)于(yu)自己的(de)文字(zi)表達能力和(he)思(si)維能力都(dou)(dou)有非常大的(de)提升(sheng)！
而且還(huan)在豆瓣上認識了一些志同道合的朋友 。
第三個(ge)是：演練和(he)應用
學任何(he)東西的目的，都是(shi)為了能夠運(yun)用。不能用的知識裝載在(zai)大腦里時間久(jiu)了，大腦就會自然選(xuan)擇遺忘。
所以(yi)我通常會(hui)建議(yi)，看了(le)攝影的書，就(jiu)馬上(shang)拿相機出去(qu)(qu)拍照去(qu)(qu)。看了(le)做PPT的書，就(jiu)馬上(shang)開(kai)啟(qi)電腦，做幾個PPT。當然，培訓完了(le)也是一樣，一定要有跟課堂內容相關的練(lian)習帶回(hui)去(qu)(qu)做。
最后一個：傳授(shou)分享
一(yi)(yi)個人(ren)想(xiang)要把(ba)他(ta)會(hui)的(de)東西，很好地傳授給不會(hui)的(de)人(ren)，這可不是一(yi)(yi)件容易的(de)事(shi)情(qing)。生活(huo)中，我們到處可見，會(hui)做不會(hui)教的(de)人(ren)。
如果要到達會教的(de)程度，我們需要對已經有的(de)知識和經驗進行重構，再根據學員(yuan)已有的(de)水平來重新整合(he)，這也是對自我知識的(de)再升(sheng)華。
但是我們從小到大接(jie)受的學(xue)習形式是什么呢？以前都(dou)屬(shu)于(yu)于(yu)單向灌輸為主，單純(chun)的(de)灌輸和說(shuo)教，吸收率*。
所以，作為企業(ye)培訓，如何讓(rang)學習(xi)效果最好？跟個人學習(xi)有什么異曲同工(gong)之(zhi)妙呢？
課(ke)堂(tang)學習的學習效果取決于3個因素：1、學員；2、講師；3、課(ke)堂(tang)環境
我(wo)的排(pai)序，學員是第一位(wei)的。
首先，我(wo)們看，在(zai)培訓課堂中，學員怎樣(yang)才學習效果好(hao)呢？
從(cong)學員(yuan)角(jiao)度來(lai)看，想要學習(xi)效(xiao)果好：1、學習(xi)的(de)愿(yuan)望；2、課前(qian)準備；3、認真投入度。
從講師的角(jiao)度來看(kan)，想要(yao)學(xue)習效果好，講師就需要(yao)做好多事情了：1教學(xue)愿(yuan)望；2課(ke)(ke)前準備；3授課(ke)(ke)生動；4、內容對板；5、課(ke)(ke)程設計(ji)；6影音呈現；7輔助學(xue)員記憶。
大家(jia)可以對比一下學員和講師的內容之異同。
內(nei)容對板(ban)，意思是，講師上(shang)的(de)(de)內(nei)容和學員實際要的(de)(de)東西(xi)能夠(gou)對板(ban)。
課(ke)程設計，是課(ke)程的(de)(de)設計結構，符(fu)合(he)人腦的(de)(de)思維(wei)順序(xu)，能(neng)夠對學員引導和啟發。
影音呈現，是指課堂上，輔助(zhu)以音樂，視頻(pin)，燈光等呈現方式，讓(rang)學員(yuan)能夠更容易沉浸。
輔(fu)助(zhu)學員(yuan)記(ji)(ji)憶，是指課堂的內(nei)容(rong)，講師能(neng)夠串起來，比較難以一(yi)遍(bian)記(ji)(ji)住的知識點，講師能(neng)夠運用(yong)口訣(jue)，詩歌等多種方式，加(jia)強學員(yuan)的記(ji)(ji)憶，克(ke)服遺忘。
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