非人-人才戰略性選用育留
講師：鄧(deng)雨薇 瀏覽次數：2568
課程描述(shu)INTRODUCTION
如何(he)選用育(yu)留人才培訓課(ke)程大(da)綱
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程背景(jing)：
當今社會(hui)正處于知識經濟時代，技(ji)術方(fang)面(mian)，網(wang)絡技(ji)術的(de)更(geng)(geng)(geng)新(xin)換(huan)代對管理模(mo)式有了(le)全(quan)新(xin)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)；服務模(mo)式方(fang)面(mian)，人(ren)(ren)們的(de)財(cai)務期望更(geng)(geng)(geng)高，更(geng)(geng)(geng)關注無形產品如服務、娛樂(le)、旅游、信息、軟件；管理方(fang)面(mian)，知識性員工創(chuang)造了(le)*的(de)價值，他們受過良好(hao)的(de)教育(yu)，對于激勵管理方(fang)式有了(le)新(xin)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)；員工流(liu)動方(fang)面(mian)，高技(ji)術企業員工流(liu)動性加大，知識性員工內部分化加快；生(sheng)活(huo)方(fang)式方(fang)面(mian)，人(ren)(ren)們的(de)工作和(he)生(sheng)活(huo)更(geng)(geng)(geng)加具有個性化，如家庭網(wang)絡工作模(mo)式方(fang)興未艾。所以現代人(ren)(ren)力資(zi)源管理對人(ren)(ren)才(cai)的(de)選用育(yu)留一定要(yao)(yao)站(zhan)在戰略高度，才(cai)是最終解決方(fang)案
之(zhi)前人(ren)們更喜(xi)歡(huan)直(zhi)接(jie)的(de)賺(zhuan)錢(qian)術，而對駕馭(yu)由人(ren)構成的(de)復雜(za)組織(zhi)(zhi)缺乏(fa)重視和耐心，理論上蜻(qing)蜓(ting)點(dian)水，缺乏(fa)深入(ru)探究。現在，越來越多的(de)管理者意識到，不懂組織(zhi)(zhi)中的(de)人(ren)，不懂組織(zhi)(zhi)中人(ren)的(de)行為(wei)，就難以駕馭(yu)組織(zhi)(zhi)，無法(fa)使組織(zhi)(zhi)中的(de)人(ren)樂于(yu)并能夠為(wei)組織(zhi)(zhi)效力。所以企業人(ren)才戰略性選用育留提到日程(cheng)。
課程目(mu)標：
、幫助(zhu)人力(li)資(zi)源管理(li)者理(li)清高(gao)效企業(ye)行為背后的心理(li)機(ji)制(zhi)與戰略(lve)高(gao)度；
、系統分析(xi)的方法和(he)工具如何在企業人力(li)資(zi)源管理(li)實踐中(zhong)去運用；
、闡述(shu)如何(he)在管理中(zhong)兼(jian)顧中(zhong)國文化(hua)。
課程特色：
1、對經典(dian)理論的闡述深入淺出，輕(qing)松吸收；
2、心理測試、案(an)例研討、故(gu)事分享、視(shi)頻播放讓(rang)課(ke)堂(tang)充滿快樂(le)與神奇；
3、中國(四大)名著(zhu)與現代(dai)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論的有機結合(he)；
4、對組織行為學(xue)的理解與(yu)收益(yi)大于您的期(qi)望值。
課程(cheng)大綱：
第一講(jiang)：開篇
1、企業(ye)的最(zui)終追求(qiu)是什么?
案例：王鵬飛為什么離職
2、部門(men)經理的角色定位(wei)
第二講：戰略性選人(ren)
視頻(pin)案例分享：《康熙王朝》
問題：戰(zhan)略性選人的運用?——行為背后的內容(rong)
人力(li)資源專題(ti)研(yan)究：
1、企業如何選擇(ze)到合適(shi)的人?
2、人(ren)才(cai)招聘的四(si)大維度(du)?
3、企業如何選到(dao)優秀的人?
工具：
1、職業傾向測試
2、DISC測(ce)評工具
案(an)例：寶潔的校園招聘
文化(hua)：古(gu)代選人之(zhi)道(dao)
1、德才兼(jian)備說
2、才性兩分說
3、人(ren)才分類說
4、行為(wei)試探法
5、間接觀察(cha)法
6、心(xin)術揣測(ce)法
第三講：戰(zhan)略性用人
視(shi)頻案(an)例分享：《肖(xiao)申克的救贖(shu)》
問題：戰略性(xing)用(yong)人的運用(yong)?——目標與情感的平衡
人力資源專題研(yan)究：
1、用績效(xiao)結果說話
2、無條(tiao)件(jian)積極關注
3、用人所長
工具：
1、*團隊角色測驗及分析
2、情商測試
案例：華(hua)為的營銷鐵軍
文(wen)化：司(si)馬(ma)光《資質(zhi)通鑒》之用人法則(ze)
第四(si)講(jiang)：戰略性育人
視頻(pin)案例分享(xiang)：《大漢(han)天子》
問題：戰略性育人(ren)的運用(yong)?——期望的價值
人力(li)資源專題研究：
1、幫助(zhu)員工規劃(hua)與(yu)成(cheng)長
2、績效面談與輔導
3、員(yuan)工最容(rong)易接受(shou)的培訓(xun)
工(gong)具：
1、氣(qi)質測評
2、AB性格測試(shi)
案例：惠(hui)普的育人之(zhi)道
文化：孔子——威、溫、厲
第五講：戰略性留人
視頻案(an)例分享(xiang)：《三國演義(yi)》
問題：戰略性(xing)留人的運用(yong)?——薪酬與(yu)心理契約(yue)
人力資源專題(ti)研究：
1、員工(gong)憑什么留(liu)在公司
2、文化的(de)力量
3、馬斯洛知道員工(gong)最在乎什么(me)
工具：
1、霍夫斯蒂(di)德的文化(hua)心理學實(shi)驗
2、職(zhi)業滿意度(du)測試
案例：“海底撈”的員工關系
文(wen)化：武則(ze)天無味(wei)御百味(wei)
我們的承諾：帶著困惑而來，滿載成效(xiao)而歸!
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/13450.html
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- 鄧雨薇
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