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上海員工培養培訓班，深圳員工培養培訓班
【課程目標】
掌握生產一線員工工作教導標準技術；
■學會制訂崗位技能操作標準
■學會制訂員工技能培訓計劃與技能目視化管理
■縮短生產一線工人的新人培養周期；促進降低制造型企業試用期的員工流失率
 【課程背景】
隨著“用工荒”的到來，新生代員工已大批走進職場，擔當制造主力，各企業普遍遇到“員工難招、難管、難培養”的難題。尤其是傳統的“傳幫帶”方式，已經無法滿足企業生產的需要，同時不斷暴露新的問題，更多的管理者不得不面對以下現象：
■師傅不會教或不愿教，導致新人培訓周期長，無法快速上崗；
■新人技能不熟練，造成生產效率低下；
■新人不良率是熟練工的3~6倍；
■新人穩定性差，培訓期的流動率*（某企業新人月離職率達到67%）……
“沒有經過良好訓練的員工是公司*的成本”，很多企業表面上在員工崗前培訓沒有投入成本，但實際上因培訓不足，引起的品質不良、返工、停線、工傷等其他成本更大。
據統計，制造型企業新人培養的隱性成本是其直接成本的4倍。新人培養成本如此居高不下， 已成為各企業人力資源部門、生產部門乃至工廠總經理亟需解決的問題。通過張老師的多年研究，總結出一套新人培養的方法體系，得到企業的支持與系統訓練，可以將一線工人的培養調期縮短50%以上。
【課程目標】
掌握生產一線員工工作教導標準技術；
■學會制訂崗位技能操作標準
■學會制訂員工技能培訓計劃與技能目視化管理
■縮短生產一線工人的新人培養周期；促進降低制造型企業試用期的員工流失率
【課程大綱】
第一章：員工崗前技能培訓基本認知
■當今制造業普遍面臨的問題
■企業應對崗前培訓策略
■某公司導入新人教導技術的效果實際數據對比
■造成新人培養周期長的五大原因
本章目標：
了解導致新員工流失的問題原因
了解新員工培訓的正確理念
通過交流討論，理出正確培訓思路
第二章：崗位分析與工作分解表編制
■員工心聲：我就是打鉚釘的，沒意義
■技能培訓核心三步
■技能培訓的主要內容
■編寫崗位價值書
■崗位目的的編寫事項
■失敗風險的編寫事項
■關鍵績效指標——編寫注意事項
■案例分析：新到崗員工問題
■師傅帶徒弟普遍現狀
■工作分解表認知
■工作分解表主要步驟編寫方法
■工作分解表要點編寫方法
■不同行業工作分解表參考
■現場案例實際演練
■工作分解表與SOP區別
■工作分解表給生產現場帶來的好處
本章目標：
了解崗位建立標準重要性
學會編寫崗位價值書、工作分解表
明確工作分解表與SOP的使用區別
第三章：崗位技能訓練正確指導方法
■管理者必備的條件
■不完善的培訓方法匯總
■視頻觀看：實地采訪企業技能培訓現狀
■不良的培訓方式會給我們帶來的痛苦
■不完善的培訓方法
■正確指導方法的示范
■正確的工作指導4階段法
■工作指導四階段法卡片分發與講解
■特殊工作指導方法分析
■學員運用工作指導方法實際演練與點評
本章目標：
讓學員明白正確與不完善培訓指導方法
讓學員掌握正確工作指導方法
讓學員掌握特殊工作指導方法
第四章：制訂崗位技能培訓計劃
■完善員工技能發展通道
■構建企業多能工體系
■多能工體系構建注意事項
■多能工體系帶給企業的好處
■多能工體系構建三點建議
■部屬訓練計劃制訂
■為全體部下制訂訓練計劃表
本章目標：
讓學員了解構建多能工重要性
構建多能工應注意事項
如何制訂訓練計劃表
【講師介紹】
日本產業訓練協會TWI課程授證講師；飛利浦認證TWI講師飛利浦公司高級培訓師
國際培訓師認證課程中文導師；
張恒老師先后在好孩子兒童用品有限公司、飛利浦大中華區廚房家電（松江）制造中心先后擔任生產主管、生產經理、培訓與組織能力發展經理等職務，在飛利浦大中華區一直負責班組體系建設系統規劃與實施，常年主導飛利浦大中華區精益生產現場改善項目。并定期接受飛利浦荷蘭總部的系統培訓，并獲得相關的資格與認證。從生產到培訓的從業經歷讓張老師從一線到管理者積累了豐富的實戰經驗，張老師專注于班組項目領域，近年來也為多家客戶擔任培訓與咨詢輔導工作，贏得了客戶的一致好評！
主(zhu)講課程：TWI一線主(zhu)管技能訓(xun)(xun)練(lian)——工(gong)作指導日(ri)(ri)產訓(xun)(xun)原(yuan)(yuan)版(ban)(ban)；TWI一線主(zhu)管技能訓(xun)(xun)練(lian)——工(gong)作改善(shan)日(ri)(ri)產訓(xun)(xun)原(yuan)(yuan)版(ban)(ban)；TWI一線主(zhu)管技能訓(xun)(xun)練(lian)——工(gong)作關系日(ri)(ri)產訓(xun)(xun)原(yuan)(yuan)版(ban)(ban)；TWI一線主(zhu)管技能訓(xun)(xun)練(lian)——工(gong)作安全日(ri)(ri)產訓(xun)(xun)原(yuan)(yuan)版(ban)(ban)；班組(zu)長角色(se)定位與認知|打(da)造高效班組(zu)執行力；一線主(zhu)管管理溝(gou)通溝(gou)通技巧|現場6S與目視化(hua)管理