國學智慧與領導力提升
講師：譚(tan)耀華 瀏覽次(ci)數：2556
課(ke)程描述INTRODUCTION
上海國學智慧培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
上海國學智慧(hui)培訓
課(ke)程背景：
巍(wei)巍(wei)中(zhong)(zhong)華，五千(qian)年(nian)(nian)文明璀璨。三十(shi)年(nian)(nian)風云變幻，當中(zhong)(zhong)國市(shi)場經濟經歷(li)高(gao)速發(fa)展(zhan)、人(ren)民物(wu)
質極大改善、西(xi)方管理之術大行(xing)其(qi)道(dao)之時(shi)，隨之而來的(de)全球性經濟(ji)危機、社會道(dao)德滑坡、精
神(shen)匱(kui)乏等一系列社會問題，使(shi)(shi)中(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)文(wen)化精華(hua)日趨(qu)被重(zhong)視，同時西方管(guan)理(li)思想中(zhong)眾多問題的(de)產生，使(shi)(shi)得全球的(de)企業(ye)管(guan)理(li)者(zhe)在尋找新(xin)(xin)的(de)思路以重(zhong)構商業(ye)社會的(de)價值(zhi)觀及管(guan)理(li)思維，中(zhong)國(guo)國(guo)學—無疑是(shi)這(zhe)一新(xin)(xin)趨(qu)勢(shi)的(de)重(zhong)要(yao)引導者(zhe)，中(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)文(wen)化的(de)復興(xing)和(he)發(fa)展(zhan)――已是(shi)“大勢(shi)所趨(qu)，人心(xin)所向(xiang)”。
對于管理(li)(li)者而言，其自身(shen)的(de)視野、修為、思維模式和人文底蘊決(jue)定了事業(ye)發(fa)展(zhan)最終所能(neng)達到的(de)高度和長(chang)度。中國企(qi)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)在借(jie)鑒現代管理(li)(li)理(li)(li)念的(de)同(tong)時，更要領悟東方傳統(tong)(tong)智慧的(de)偉大(da)力(li)量，將中華五千年(nian)博大(da)精深的(de)傳統(tong)(tong)文化和現代管理(li)(li)理(li)(li)念和工具進行有機(ji)結合，是中國企(qi)業(ye)在競(jing)爭中立于不敗之地的(de)根本。
課程目標(biao)：
將(jiang)中(zhong)國傳統智慧精髓與現代(dai)經營管理和(he)生活加(jia)以結合，為(wei)企(qi)業(ye)導入(ru)人(ren)文(wen)管理，通過(guo)傳統文(wen)化提(ti)升戰思略(lve)思維，分析決策(ce)，指(zhi)揮(hui)運籌，識人(ren)用(yong)人(ren)之道(dao)，管理者魅(mei)力(li)(li)和(he)修身養生之道(dao)等以增強企(qi)業(ye)核心(xin)競爭(zheng)力(li)(li)，團隊戰斗力(li)(li)，員(yuan)工凝聚力(li)(li)及忠誠度(du)。為(wei)企(qi)業(ye)在市場(chang)競爭(zheng)中(zhong)以少勝(sheng)多，以弱(ruo)勝(sheng)強提(ti)供戰略(lve)上的(de)啟(qi)示(shi)。
通過思(si)想性方面(mian)的(de)課程，開拓管理層的(de)視野，激發思(si)維(wei)擴散(san)，全(quan)面(mian)提高管理人(ren)員領導決策能力(li)。
全方位(wei)提升(sheng)管(guan)理者(zhe)的(de)傳統(tong)文化底蘊與(yu)人(ren)文素養，提升(sheng)個(ge)人(ren)思想境(jing)(jing)界(jie)與(yu)修為，從(cong)而進一(yi)步提升(sheng)自己(ji)與(yu)團隊，自己(ji)與(yu)環境(jing)(jing)相處的(de)能力，凝塑自我魅(mei)力、提升(sheng)管(guan)理實踐，從(cong)而實現從(cong)以(yi)權壓人(ren)到(dao)以(yi)德服人(ren)到(dao)以(yi)領袖魅(mei)力感人(ren)。
增(zeng)強員工(gong)歸(gui)屬(shu)感、提(ti)高(gao)(gao)企(qi)業凝聚力，進而提(ti)高(gao)(gao)公司的運營(ying)效率。
通(tong)過與名師大家的(de)互動(dong)交流，當(dang)面探討工作、人生當(dang)中遇(yu)到的(de)實際問題，同時(shi)幫助(zhu)管理者釋(shi)放壓力，修(xiu)養身(shen)心，明確(que)人生的(de)方向。
收獲心靈的(de)家(jia)園，通過國學大師(shi)的(de)智慧點拔，實現人生氣質的(de)涵(han)養與升(sheng)華，促(cu)進家(jia)庭和諧及(ji)子女(nv)良好教(jiao)育。
課程大綱：
一、國學概論
１.國學的概念和主要內容
主要經典及其價值(zhi)
2.為什么要學(xue)習國學(xue)？
國學(xue)的本(ben)質
棄祖論與耀組論
二、從人(ren)性的角度談管理
1領導者的二要素
2中(zhong)西方文化和思維的比較
三(san)、如(ru)何運用(yong)國學智慧提升領(ling)導力？
1．國學智慧與戰略(lve)思維提升
1.1道家的六大戰略(lve)智慧
1.2孫子兵法與戰略思(si)維(wei)
1.21為帥五德
1.22 用兵六策
1.23謀略四(si)階梯
1.24天時地利(li)人和
2.國學智慧與指揮運籌
2.1 領(ling)導的(de)本質與趨(qu)動力
2.2中(zhong)庸之道(dao)與現(xian)代管(guan)理(li)
2.3禮(li)治與企(qi)業及家庭管理之道
2.4 建立和踐行核(he)心價值觀(guan)
3.國學智慧與辨才用人之道(dao)
3.1識人用人之難及原因
3.2中(zhong)國傳統識(shi)人(ren)的(de)要點和標準
3.3識人(ren)的(de)目(mu)的(de)是什么？
3.4中(zhong)國傳(chuan)統識人的方法與(yu)現代應用
孔子的識人之道
最(zui)經典的識人九(jiu)大方法--莊子九(jiu)征詳解(jie)
最全面的識(shi)人方法-呂(lv)氏八觀(guan)六驗、六戚四(si)隱詳解
李(li)悝識人的(de)五視(shi)法
諸葛亮(liang)識人七法
司馬光(guang)《資治通鑒》的識人原則
3.5 用人(ren)的(de)三大前(qian)提條件及九大原(yuan)則(ze)
3.6 歷史的經典識人用人案例分享
4. 國學智慧與領導者魅力提升
4.1儒(ru)家思想(xiang)與管理者(zhe)的十大修煉-君(jun)子十德
儒家的(de)核心(xin)作用與*目標
何謂君子？
4.2 管理者魅力提升(sheng)，如何成為君(jun)子？
魅(mei)力提升六(liu)法
水善利萬(wan)物而(er)不爭，處眾人之所惡，故幾(ji)于(yu)道。
5.國(guo)學智(zhi)慧與修身養(yang)性之道
5.1 學為修身之源(yuan)
5.11為學的目(mu)的
5.12論語(yu)中(zhong)的學習方法與超越(yue)之道
5.13快(kuai)樂學習的智慧
5.2待人處(chu)世
１）德性立身的安身之道
２）以和為貴的待人之道
３）中庸為美的處事之(zhi)道
5.3交友與修身(shen)
君子的(de)注意事(shi)項：三(san)(san)畏、三(san)(san)戒、三(san)(san)愆、三(san)(san)變、九思
5.4養生之道
5.5君子(zi)的人生境界
君子的三重人生(sheng)境界
孔子的(de)人生臺階
君子(zi)超然脫俗的人生態度和(he)幸(xing)福觀。
四、國學學習的七(qi)大原(yuan)則(ze)和七(qi)大方法
不知(zhi)道-學道-悟道-知(zhi)道-行(xing)道-證道-得道
上海國學智慧(hui)培訓
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- 譚耀華
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