結構化思維-----房鈺
講師(shi)：房鈺 瀏覽次(ci)數：2572
課程描述(shu)INTRODUCTION
結構性思維(wei) 培訓班
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構性思維 培訓班
課程背(bei)景(jing)：
《結構(gou)性思(si)維(wei)(wei)(wei)》課程(cheng)的(de)基本(ben)原則(ze)和(he)思(si)想來源于芭(ba)(ba)芭(ba)(ba)拉(la)?明托女士經久不衰的(de)經典(dian)暢銷商業(ye)管(guan)理書籍《金字塔(ta)原理》，通(tong)過講解結構(gou)性思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)特點，強(qiang)化(hua)學員(yuan)(yuan)的(de)邏(luo)輯思(si)維(wei)(wei)(wei)，提高學員(yuan)(yuan)思(si)考(kao)與(yu)表達的(de)能(neng)力。通(tong)過結構(gou)性思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)訓練(lian)，可(ke)以(yi)使(shi)我們的(de)隱(yin)性思(si)維(wei)(wei)(wei)顯性化(hua)，顯性思(si)維(wei)(wei)(wei)工具化(hua)，使(shi)正確的(de)思(si)路和(he)結果可(ke)識別、可(ke)傳承！
課程(cheng)收益：
通過本課程的(de)學習，組(zu)織將能夠：
能力提(ti)升：讓員工學會思考、善于思考、享受思考為工作帶來的成就感
管理提升：使(shi)企業形成統一的思(si)維、語(yu)言、交(jiao)流和行為標準，提高企業效率
經(jing)驗沉淀(dian)：促進企(qi)業穩定的、零散的經(jing)驗梳理，讓企(qi)業經(jing)驗可傳(chuan)承、可復制
通過本課(ke)程的學(xue)習，學(xue)員將能夠：
嚴謹(jin)：形成嚴謹(jin)的結(jie)構性思(si)維習慣，在面臨任務時能夠清晰有效(xiao)進行思(si)考
高效(xiao)：在日常的溝通表達中，保(bao)證效(xiao)率和效(xiao)果(guo)
清晰(xi)(xi)：在書面表達中觀點(dian)更明(ming)確，結構更嚴密，表達更清晰(xi)(xi)，有說(shuo)服力
課程時間：2天，6天/小時
課程對象：基層員工、骨干員工、儲備干部、基層管理者等
課程方式：體驗式多維度強化訓練；1+1實際任務模擬；學習互助輔導
工具清單：
一(yi)頁紙(zhi)構(gou)思圖：結(jie)論(lun)先行，上下對應，分類清楚，排序邏輯
結構性思維(wei)接收信息四個步驟(zou)：識別，對(dui)應，結構，表達(da)
MECE原(yuan)則：不重不漏(lou)，分清分凈
金字塔原(yuan)理：思考、表達、解(jie)決問(wen)題的邏(luo)輯，以(yi)上統下，逐點擊(ji)破
演(yan)繹與歸(gui)納論(lun)證(zheng)：從一般到個別，從個別到一般的兩種論(lun)證(zheng)手段
六(liu)種常(chang)見邏輯排序：時間(jian)、空間(jian)、重要(yao)性(xing)、鐘擺、變(bian)焦、遞推
SCQA序言結構：背景、沖突(tu)、疑(yi)問、回答，序言的講故(gu)事(shi)結構
課程(cheng)大綱
導言(yan)：結構(gou)性思維學(xue)什(shen)么——想清楚，說明白(bai)
一、結構的(de)定義與作用
1.在建筑中——決定形狀(zhuang)，建立連接(jie)
2.在電影中——結構化才能工業化
3.在組(zu)織中——組(zu)織結構(gou)圖
4.小活(huo)動，假設(she)我送您一輛車(che)——結構在信息傳播中的作用，理(li)解，記(ji)憶，分析，傳播
二、思維的作用
1.未來(lai)簡(jian)(jian)史與人類簡(jian)(jian)史
2.結構性(xing)思維(wei)學什么(me)——想(xiang)清楚(chu)，說明白
小活(huo)動：算(suan)一算(suan)，九圖速(su)記(ji)(ji)(ji)、數字速(su)記(ji)(ji)(ji)、字母速(su)記(ji)(ji)(ji)、撲克牌速(su)記(ji)(ji)(ji)
第一講：構建結構性思(si)維(wei)
一(yi)、結構(gou)性思維的四(si)個基(ji)本特點
1.結論先行(xing)
課堂練習(xi)：什么時(shi)候開會合適
1）標準的前世今(jin)生
2）結論先行的三種情況——時(shi)間緊(jin)，他(ta)需(xu)要，信息多
3）結論(lun)先行不僅(jin)是形式(shi)，更重(zhong)要的是思(si)維(wei)方式(shi)
練習：詞語填空
2.上下對應(ying)
討論：700萬和700分你選誰/高曉(xiao)松和吳彥祖你選誰
3.分類清楚(chu)
討論：盲(mang)人打燈(deng)籠是因為(wei)什么(me)？請找(zhao)出最(zui)多的(de)原(yuan)因
4.排(pai)序邏(luo)輯
1）百度的管理團隊官網排序
2）聯想(xiang)企業上(shang)市宴會排序
5.結構性思維的(de)四個基本特點及(ji)練習
1）閱讀堅(jian)持實事求(qiu)是文章并畫出結構圖
2）閱(yue)讀人民日報文章選段(duan)并(bing)畫出結構圖
6.結論(lun)先行(xing)在匯(hui)報中(zhong)的應(ying)用
二、結構(gou)性思維接受信息的四個步驟
1.閱讀金字塔文章并畫(hua)出(chu)結(jie)構圖
2.結構性思維(wei)接收(shou)信息(xi)的四個步驟
1）識(shi)別：識(shi)別信息(xi)中的事實與(yu)個(ge)人觀點或判斷
2）對(dui)應：找到事實(shi)與觀點的對(dui)應關系
3）結構：畫出結構性關系圖
4）表達：概括主(zhu)題(ti)句，引出縱向＆橫(heng)向結構的涵(han)義(yi)
練習：閱(yue)讀并(bing)畫出喬布斯在(zai)斯坦福畢業典禮上的演講結構圖
練習：觀看(kan)網紅河森堡的(de)演講《進擊的(de)智人(ren)》片段視頻
練習：畫出(chu)對應的結構圖(tu)并用(yong)公式表達出(chu)來
第二(er)講：縱向(xiang)的(de)回答/概括式結構
一、自上而下(xia)的疑問回答式
練習(xi)：是(shi)否應該996；人(ren)工智能利大于弊還(huan)是(shi)弊大于利；90后(hou)的同事(shi)該不該買房
1.自上(shang)而下(xia)列(lie)提綱四步
1）設定場景(jing)
2）確定主題
3）設想問題
4）回答問(wen)題
練習(xi)：稅收是(shi)不是(shi)越少(shao)越好？
2.問到(dao)多(duo)深
1）公理定理
2）已(yi)知條件(jian)
3）約(yue)定(ding)俗(su)成
練(lian)習：這起(qi)歷(li)史罕見的地震(zhen)災(zai)害(hai)造成(cheng)了巨大(da)破壞，請根據主題(ti)設想問題(ti)
3.問(wen)(wen)到多(duo)寬——題目中的每一個關(guan)鍵詞都要被問(wen)(wen)到
練習：大(da)陸女童香港街頭便溺(ni)，折射國(guo)人素質(zhi)低(di)下，如何反駁?
視頻案例：奇葩說中(zhong)通過定(ding)義關鍵詞來獲得(de)優(you)勝(sheng)
二、自下而上的概(gai)括總結式
1.確保嚴格(ge)的上下對應
2.關注文(wen)字(zi)涵義
練習：閱讀文章，畫出(chu)結(jie)構圖
練習：沒有主題句的內(nei)容不知所云——麥(mai)肯錫報(bao)告(gao)主題句的利他性原則
練習：概括以下四篇文章(zhang)的(de)主題句
練習：改變(bian)語音、改變(bian)世界。觀看(kan)視(shi)頻，請寫出老爺爺的板子被改寫了什么話(hua)？
練(lian)習：結構(gou)性(xing)思維的范(fan)圍不(bu)僅限于商業環境(jing)
第(di)三講：橫向(xiang)的演繹與歸納邏輯結構
一、演繹論(lun)證結(jie)構
練習：嫁給(gei)我吧(ba)
視頻案例：觀看兩(liang)段廣告，畫出結(jie)構(gou)圖
1.演繹論證的定義
2.演繹的三種形式(shi)
1）標準式
2）三段(duan)論(lun)
3）常(chang)見式(shi)
練習(xi)：閱讀為(wei)人民服務(wu)選段，畫出(chu)結構圖
練習：閱讀張瑞(rui)敏講(jiang)話，畫出結構(gou)圖(tu)
二(er)、歸納(na)論(lun)證結(jie)構
1.歸納論證的定義
練習(xi)：找規(gui)律，填數字
練(lian)習：浙江人都這么會有用(yong)嗎？
2.歸(gui)納的常見形式
3.排序(xu)的三個(ge)標準
1）時間順序
2）空間(jian)順序
3）重要性順序(xu)
練習：營(ying)業廳禮(li)貌遞送物品案例
4.其他常(chang)見的邏輯結構
練(lian)習：支點結構，鐘擺結構，變焦結構，遞推結構
5.分類的MECE原則(ze)：不重不漏，分清分凈(jing)
練(lian)習：人類分(fen)類
三、歸(gui)納與演繹的(de)轉換
1.演繹(yi)與(yu)歸納的推理過(guo)程對比
2.演繹論證的利弊(bi)
3.歸納論證的利弊
練習(xi)：請閱(yue)讀(du)以下(xia)結構圖，并分別按照歸(gui)納(na)和演繹(yi)的(de)方式進行論證
第四講：序言的講故事(shi)結(jie)構
一(yi)、序言結構(gou)的基本要素
四要素(su)：S背景，C沖突，Q疑(yi)問，A回答
二、常見的序言模式
1.標(biao)準式
2.開(kai)門見山式
3.突出憂慮式
4.突出(chu)信心式
總(zong)結回(hui)顧
結構性思維 培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225936.html
已開(kai)課時間Have start time
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