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促動式授課呈現培訓

課程講師：陳越
課程時間： 2天，6小時/天
授課對象：專(zhuan)職(zhi)講師、兼職(zhi)講師（管理者(zhe)、技(ji)術專(zhuan)家、業務骨干等）、需培訓(xun)師技(ji)能訓(xun)練者(zhe)

課程背景：
在企業中，講師是知識和經驗的傳播者、各項技能的訓練者、員工積極心態的引領者。然而，為什么有的老師講課精彩紛呈、魅力四射；而有的老師就hold不住場子？管得嚴點，課堂就死氣沉沉；稍微互動，就亂作一團……為什么講師自己很投入，學員就是不投入？為什么講師自己很感動，學員還是沒感覺，不愿參與？
怎樣一開場就抓住學員的注意力？怎樣有效把控課程進展？又怎樣做到有力結尾并促使學員行動？講課現場忘詞了怎么辦？自己口音重怎么辦？要準備好哪3個版本的課件才能確保授課萬無一失？
陳越老師憑(ping)借海外習(xi)得(de)的(de)(de)引(yin)導(dao)式授(shou)課(ke)技(ji)術(shu)和近10年世界500強企(qi)業(ye)專(zhuan)業(ye)培訓師實(shi)戰(zhan)經(jing)(jing)驗(yan)，手(shou)把手(shou)教你(ni)如何(he)通過精致的(de)(de)教學設計(ji)和出色的(de)(de)現(xian)場呈現(xian)去激發學員(yuan)(yuan)熱情(qing)，構建翻轉(zhuan)課(ke)堂。幫(bang)助傳統的(de)(de)講(jiang)(jiang)授(shou)型(xing)講(jiang)(jiang)師快(kuai)速轉(zhuan)型(xing)為(wei)引(yin)導(dao)型(xing)講(jiang)(jiang)師；幫(bang)助沒有授(shou)課(ke)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)學員(yuan)(yuan)跨越講(jiang)(jiang)授(shou)型(xing)講(jiang)(jiang)師的(de)(de)階段(duan)，直接成長為(wei)引(yin)導(dao)型(xing)講(jiang)(jiang)師。

課程目標：
當完成此課程后，您將可以：
1、了解建構主義的先進教學理念和做法，有效促動員工研討業務問題，產出實際方案
2、了解到成人學習的特點和規律
3、掌握培訓講師全方位的基本授課呈現技能
4、掌握先進的引導式培訓師的課堂互動和控場技術
5、了解到企業培訓的12種教學方式，并掌握其中5種常用方式的應用
6、學(xue)會識別培訓課堂的(de)關(guan)鍵(jian)時點(dian)，并掌握(wo)課堂控制的(de)關(guan)鍵(jian)技巧

課程特色：
1、不同于通常的TTT，除了基本的講授式技巧，更著重教授和訓練學員作為更高水準的引導式培訓師的現場互動和控場技術
2、扎實的課堂演練、示范、輔導和點評確保了培訓效果落地，學員不僅知道，而且能做到
3、游戲、游戲風暴不僅激發了學員的學習熱情，而且可在今后培訓中直接參考使用
授課方式：知識及案例講解40%；演練(lian)及輔導40%；案例研討& 10%；范例展示10%

課程大綱：
課程導入
一、破冰游戲—“生日排隊”
二、企業培訓的基本理念
1、培訓的基本定義
2、成人學習的規律和特點
3、成人學習與學校教育差別
三、關于企業培訓講師
1、企業內部講師的任務與角色
2、企業講師的基本素質
3、企業專職講師與兼職講師的職責區別
工具模(mo)板(ban)：培(pei)(pei)訓師崗(gang)位(wei)(wei)能(neng)力勝任(ren)模(mo)型、培(pei)(pei)訓師崗(gang)位(wei)(wei)能(neng)力評價標準

模塊一：引導式授課技巧(第1天)
一、破冰游戲—“傳包達意”
二、講師自身的素質能力建設
1、講師授課風格分類及常見問題
2、專業形象
3、聲音的運用
1）該做的vs不該做的
2）防治聲帶疲勞小技巧
課堂演練：科學發聲訓練
4、語言的運用
1）基本要求
2）高階要求
課堂演練(lian)：講故事怎樣引人入(ru)勝(sheng)

5、非辭令語言的運用
課堂演練：手勢的高度/幅度/力度
6、使用PPT演示時的技巧
7、課堂中的站位、走位與“三重視野”
課堂演練：走位及手勢練習
8、心態調整與情緒調控
9、情感傳達
小組討論1：新老師如何克服緊張情緒？
小組討論2：如何贏得學員尊重和樹立講師威信？
工(gong)具(ju)模(mo)板：講師技能(neng)柔(rou)性表/演講與表達(da)核對單/提(ti)高授課(ke)魅力的方法

三、教學方式的使用及搭配
1、學習效果金字塔講解
2、常用的7種授課方式
1）講授
2）案例分析及研討
3）課堂練習
4）視頻觀看
5）游戲
6）組織儀式
7）實地考察
四、確保教學效果的5種座位排列方式
五、適合使用音(yin)樂的4個場景

六、現場設備器材的有效使用
1、不同類型麥克風的使用訣竅
2、投影儀的使用要點
3、確保授課萬無一失要準備哪3個版本的課件
4、現場使用PPT演示時的技巧
5、PPT激光筆的使用訣竅
七、授課試講PK
1、每組派1名代表做10分鐘授課展示
2、學員集體評議
3、講師點評及建議
八、小結
1、培訓效果15字真言
2、課程要點回顧
3、作業布置：準備第2天的10分鐘授課展示
4、“一(yi)人(ren)一(yi)句”收獲分享(xiang)

模塊二：互動控場及課堂管控(第2天)
一、破冰游戲—“青蛙跳”
二、課前準備和檢查
1、需要掌握的3項信息
2、需要準備的3樣東西
3、怎樣備課更有效
范例展示：《培訓師百寶箱清單》/ 《教室布置圖》
工具模板：課程準備檢視表/訓練器材檢視表
三、開場出彩如“鳳頭”
1、失敗開場白的表現
2、開場白的5項任務
3、開場的10種方式
案例講解：從“樹上有幾只鳥” 到“貓咬人”
范例展示：經典開場6步
課堂演練1：開場白怎樣先聲奪人
課堂演練2：自我介紹(shao)如何令人印象深刻

四、主體充實如“豬肚”
1、課堂氣氛僵化的原因
2、為什么需要互動
3、互動和控場的關鍵技巧
1）傾聽
a.傾聽的重要性
b.傾聽的技巧
2）提問
a.講師提問的作用
b.問題的類型和設計
c.提問的技巧
案例講解：諸葛亮三氣周瑜
3）回應、回答及追問
a.回答學員問題的方法
b.回答問題的注意事項
小組討論：
情境1：學員冷場或發言太少咋辦？
情境2：學員爭搶發言或發言過長咋辦？
情境3：如何控制學員跑題？
情境4：如何應對學員提出的異議？
情境5：學員“開小會”咋辦？
情境(jing)6：學員哭了咋辦？

4、有效互動的6大教學方式
1）小組任務討論
2）頭腦風暴
3）角色扮演
4）體驗式游戲
5）*
6）辯論
課堂演練：“頭腦風暴”練習
5、各單元或模塊間的(de)過度和(he)銜接

五、結束有力如“豹尾”
1、結束時常見的3個問題
2、成功結尾的5個要素
3、有力結尾的具體方法
范例展示：經典4步結尾
4、結束語的5種設計
課堂演練：結束語怎樣繞梁三日
5、課堂現場即可開展的培訓評估方法
6、講師課后的(de)自我總結

六、學員的狀態管理
1、成人學習注意力曲線＆遺忘曲線的講解
2、如何調動學員的積極性
3、課堂時間的掌控
1）如何設置重點
2）課堂時間管理的3個原則和7個方法
4、合理安排學員休息
小組討論：學員疲勞或困了咋辦？
5、學習小組的組建
1）建組原則
2）學習小組的類型
3）人員構成及分工
課堂演練：魚缸法實戰模擬小組討論的帶領
6、危機事件處理(li)及應對(dui)技巧(qiao)

七、授課試講PK
1、每組派1名代表做10分鐘授課展示（第1天未上場學員）
2、學員集體評議
3、講師點(dian)評及(ji)建(jian)議

八、總結
1、制定講師成長行動計劃
2、課程要點回顧
3、“田字格”收(shou)獲分享

促動式授課呈現培訓