課程描(miao)述INTRODUCTION
創新思維與創新管理的培訓
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
創新思維與創新管理的培訓
課程背景
創新是每一個人與生俱來的能力,也是一個國家、一個企業乃至我們每一個人持續發展的核心能力之一(包括三層含義:更新、創造新的東西、改變)。但大多數時間里我們很多企業和個人總會忽視這一能力,認為創造就是“從無到有”的研發和創造,既費時,也費力,不是哪個人和企業都能做的事情。這就為創新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內大多數企業進行“提質增效”“降本增效”等工作收效甚微的主要原因。
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課程受益
.理解創新與創新思維的原理;
.破除思維障礙,具備創新思維;
.掌握創新的實用方法與工具;
.培養創新的良好習慣;
.掌握搭建創新的環境,激發創新意愿;
.掌握創新管理的機制化應用;
.……
培訓對象及課時
.中基層管理者
.1天(6小時/天)
課程綱要
第一單元:無處不在的創新
案例解讀:“斗山”如何降本一個億?“煙臺矢崎”的班組持續改善
.創新是什么?
.創新的三層含義
.為什么說創新是持續發展的核心能力?
.發現工作和生活中的創新
體驗:每個人都可以創新
.創新的前提——創新思維
.什么思維?
.什么是創新思維?
.擁有創新思維的兩個基礎特性
體驗:“找到(dao)你的(de)好奇(qi)心(xin)”、“看詞編故事”
第二單元:破除思維的障礙
問題解決:如何看待“誤會”?
.跳不出的“思維循環怪圈”
.障礙1、歸罪于外
.障礙2、心態偏離
.障礙3、局限思考
.障礙4、默守陳規
.跳出“思維循環怪圈”的能力
.中庸的啟示
.“操之在我”的發展意識
.面對問題的自我適應能力
.面對困難的(de)自我(wo)突破能力
第三單元:建立良好的創新思維與習慣
體驗活動:“不可能完成的任務”
.常用的創新思維
.順向思維的應用與練習
.逆向思維的應用與練習
.擴展式思維的應用與練習
.聯想式思維的應用與練習
.聚焦式思維的應用與練習
.優化式思維的應用與練習
.否定式思維的應用與練習
.創新的行為習慣
.多一點主動
.多一點關注
.多一點思考
.多一點實踐
小練習: 思維拓展1、“緊迫的15分鐘”
思維拓(tuo)展2、“流程如(ru)何優化?”
第四單元:創新的常用方法與流程
體驗活動:“創新大掃除”
.創新的著力點在哪里?
.“差距”
.“不方便”
.根據創新目的進行分類
.追求理想型
.恢復原狀型
.規避風險型
練習:區分創新類型
.創新的“和田十二法”
第一步:現狀描述、定義問題
.背景分析
.羅列所有問題點(擴展性思維下的5w2h+5why)
.清晰分析每一個問題點
.按對結果的影響程度評估問題
.確定關鍵問題所在
本步(bu)驟重點探討:描(miao)述問題的現狀(zhuang),確(que)定關(guan)鍵所在(zai)
第二步:明確方向、確定目標
.檢驗目標的SMART原則
本步驟重點探討: 如果目標再提高一點會怎么樣?
目標實現后是否可以解決問題?
第三步:系統分析、洞悉要因
.金字塔模型分析原因
.思維導圖分析原因
.要素表進行分析原因
.把原因邏輯化、系統化——魚骨圖6M
.將原因按重要性、緊急性排序
本步驟重點探討:是什么導致問題的發生?背后的原因又是什么呢?
你是(shi)如何知道這個因果(guo)關系的?有什么證據可以論證這個因果(guo)關系?
第四步:創造方案、探索可能
.收集想法
.觀點聚類
.形成概念
.補充完善
.分析可行
本步驟重點探討:突破固有思維;發散思維找到解決問題的可能性
第五步:理性判斷、主動創新
本步驟重點探討:科學決策,謀求共識,分析風險,制定計劃
.創新推(tui)階工具表單的應(ying)用
第五單元:創新的有效保障——創新管理
.創新環境的特點
.寬松的環境
.適度緊張的環境
.無畏的心理環境
.開放交流的環境
.創新的環境營造的機制化應用
.“動力機制”的構建與應用
.“聯動機制”的構建與應用
.“評議機制”的構建與應用
.“推廣機制”的構建與應用
.創(chuang)新管理(li)無法有效(xiao)落地的內外因解讀(du)
創新思維與創新管理的培訓
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