培訓評估——把培訓轉化為利潤
講師(shi)：陶維 瀏(liu)覽次數(shu)：2548
課程描(miao)述INTRODUCTION
培(pei)訓(xun)評估培(pei)訓(xun)
培訓講師：陶維(wei)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天(tian)
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
培訓評估培訓
課程大綱(gang)
一、培訓結束后，培訓管(guan)理者做(zuo)什么
1、培訓效果(guo)在于課前控制(zhi)
2、培訓(xun)前如何進行(xing)培訓(xun)評估?
3、如何控制(zhi)課程質(zhi)量?
4、培訓評(ping)估診(zhen)斷
為什么沒有達到培訓效果(guo)
怎樣使培訓效(xiao)果*化
如何(he)保證學以致用
二、確定培訓評(ping)估(gu)的層次(ci)，提高培訓質量(liang)
1、什么時間進行培訓評估(gu)?
2、誰來進行(xing)評估(gu)?——代表(biao)性
3、每個培訓評估層次實(shi)施(shi)要點(dian)?
4、如何對(dui)培訓效果評估?
5、如何有效評估學員反應
三、培訓評估的(de)常見陷阱及避免(mian)方法
1、如(ru)何評估(gu)內(nei)部講師?
——關注哪(na)個方(fang)面。(授課(ke)滿意度、課(ke)程研發、授課(ke)時間(jian)、課(ke)酬(chou)控制)
2、如何(he)評(ping)估外部講師?
——如何避免培訓風(feng)險(包裝、忽悠、課(ke)題、案(an)例、環節)
3、如(ru)何評(ping)估培訓組(zu)織者
四、培訓評估工具操(cao)作要(yao)略(lve)
1、如何(he)選擇適合對象的評估(gu)方式
——問卷(juan)調查、訪(fang)談、觀察、座(zuo)談、筆試
2、培訓(xun)效果調(diao)查問卷操作建議(yi)
3、學(xue)習(xi)評估(gu)評估(gu)方法(fa)示例：(1、技能測試(shi)、筆試(shi)、學(xue)習(xi)心(xin)得)
4、評估數據(ju)設置標(biao)準
五、評(ping)估結果如何應(ying)用?
1、如何(he)營造支持(chi)的工(gong)作(zuo)環境(jing)
——學(xue)員/部門/組織者(zhe)相(xiang)關考核(he)標(biao)準(zhun)
2、什么情(qing)況下(xia)適用與評(ping)估?
3、評估(gu)結果如何反饋?
——如何(he)通過結果(guo)獲得支持(chi)
4、結果反饋給誰?
——借勢(shi)加強對(dui)培訓的(de)重視
——結果反饋(kui)如何(he)調(diao)整培(pei)訓需求?
5、培(pei)訓的核心(xin)：
——一個中心，兩個基(ji)本點(dian)
6、評估結果(guo)應(ying)用——改進培訓效果(guo)步驟
講師激勵：精神和(he)物質
學員(yuan)激勵：正(zheng)激勵和負激勵(精神壓(ya)力(li))
培(pei)訓支(zhi)持(chi)部門的(de)激勵(年底考評掛鉤)
六、培訓效果(guo)如何(he)展(zhan)現(xian)?
1、如何證明培(pei)訓的價值?
重視(shi)學習(xi)過程(cheng)的(de)呈(cheng)現
借勢加強對(dui)培訓的重視
制定(ding)行動方(fang)案
2、怎(zen)樣(yang)保證培訓被學以致用?
——一創造應(ying)用機會，制定行(xing)動方案。
3、如何實(shi)施(shi)行動計劃?
七、培訓成果轉化
1、診斷與思考：培訓成果為什么轉化率低?
2、健全的培訓評(ping)估機制(zhi)
——強化激勵機制，調動員工培訓積極性
培(pei)訓評估(gu)是全員參與的過程(cheng)
建立培訓質量(liang)的跟(gen)蹤制度
三個(ge)循環過程
3、營(ying)造(zao)支(zhi)持的(de)工作環境
直接上級(ji)支持、主管的配(pei)合很重要
激勵制(zhi)度兩(liang)個明確規定
完(wan)善(shan)績效考(kao)核體系
八、撰寫培(pei)訓評估報告
1、建立完善培訓評估數據(ju)庫(ku)
評估(gu)數據的類型
評(ping)估數據的來源(yuan)
數據分(fen)析
2、與學員及主管進行溝通：落實績效指(zhi)標(biao)
調整培訓項(xiang)目(mu)
撰寫培(pei)訓建議書
3、召開項目報告會：培(pei)訓(xun)效果(guo)評(ping)估
九、效果評估疑(yi)難點
1、培訓效果如何持續(xu)保證?
2、培訓效益分析如何去做?
3、評價(jia)的局限性
4、結果難(nan)以使用(yong)
培訓評估培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/233034.html
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