培訓體系開發
講師：王冬 瀏(liu)覽次數：2552
課程描述INTRODUCTION
培訓體系開發培訓
培訓講師：王冬(dong)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
培訓體系開發培訓
培訓目(mu)標(biao):
1.掌握培訓管理體(ti)系(xi)的結(jie)構，以及組織(zhi)體(ti)系(xi)、課程體(ti)系(xi)、講(jiang)師體(ti)系(xi)、支持體(ti)系(xi)及評估(gu)體(ti)系(xi)之間(jian)的相(xiang)互關系(xi)；
2.明確(que)企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)管理的重(zhong)點與難(nan)點，掌(zhang)握培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)分析、制訂(ding)培(pei)訓(xun)(xun)計劃、設(she)計課程及開展培(pei)訓(xun)(xun)評估的方(fang)法與技巧；
3.掌握(wo)建立培(pei)訓(xun)目(mu)標、培(pei)訓(xun)激(ji)勵，健(jian)全(quan)和完善培(pei)訓(xun)管理制度(du)的方法。
課程內容:
第一單元 培訓面臨的五大挑戰
破冰：老鼠與米(mi)缸
挑戰(zhan)一：“知識傳播(bo)者(zhe)”轉向“知識生產者(zhe)”
挑戰(zhan)二：學習方式(shi)由“承襲(xi)式(shi)”轉向“創新式(shi)”
挑(tiao)戰三：內容(rong)由“補缺型”轉(zhuan)向(xiang)“挖潛性”
挑戰四：變“要你培訓”為“我要培訓”
挑戰五：課程由“管理型(xing)”轉向“經營型(xing)”
第二(er)單元 構建培訓體系的任務
什么是培(pei)訓體(ti)系？培(pei)訓體(ti)系的內容(rong)
企業發(fa)展與人才成(cheng)長(chang)速(su)度(du)
顯(xian)性培(pei)訓成(cheng)本與隱(yin)性培(pei)訓效果
工作時(shi)間與培訓(xun)時(shi)間的協(xie)調
培訓的短期與長(chang)期任務的配合
領導、培訓者(zhe)與員(yuan)工的“三心”
案例：不培(pei)訓的(de)是(shi)哪些人？
培訓體(ti)系構建框架圖
培(pei)訓管理(li)體系(xi)現(xian)狀診(zhen)斷
制造型企業員工(gong)培訓特點
第三單元 強(qiang)有力的組織體系
制訂企(qi)業培(pei)訓政(zheng)策
領(ling)導掛帥的培(pei)訓(xun)組(zu)織(zhi)
案(an)例(li)：如何讓(rang)領導參與培訓管理？
培訓管理員(yuan)的(de)培育
培訓導(dao)師的選拔(ba)與作用
三級(ji)培(pei)訓組織體系
制訂培訓目標與指(zhi)標
培訓(xun)的三大方向：知(zhi)識、技能(neng)與態度
四種(zhong)培訓組織(zhi)形式
第四(si)單元(yuan) 健(jian)全適用的課程體系(xi)
課程管理體系
普(pu)及型(xing)課程
基礎(chu)型課程
提高型課程
選修課與必修課
常用課程(cheng)列(lie)表
培訓需求(qiu)分析(xi)
組織(zhi)與(yu)目標層(ceng)面
任務與(yu)績(ji)效層(ceng)面
客(ke)戶需求(qiu)層(ceng)面
員工與崗(gang)位層面(mian)
四種培訓需求分析方法
案(an)例：需求分析中的“選擇題(ti)(ti)”與“填空題(ti)(ti)”
年度計劃的編(bian)制與(yu)“反(fan)向(xiang)確認”
季度(du)/月份計劃編制(zhi)與(yu)操作
討(tao)論：年度季度的缺陷(xian)及彌補
培訓計劃的包裝與宣傳
案(an)例(li)一：部(bu)隊培養人才的啟示(shi)
案例(li)二：如何建立生產人(ren)才的“模具(ju)”？
年度培訓費用預(yu)算
.常見的預算問題(ti)
.顯性成本與隱性成本
.預算的確定(ding)與審批
討論(lun)：如何向(xiang)領導爭取培訓經費？
課程五級評(ping)估體系(xi)
反應層(ceng)面
學習層(ceng)面(mian)
行為層(ceng)面
效果層面
投資回(hui)報率(lv)層面
學員(yuan)練(lian)習：五級培訓評估(gu)的應(ying)用及適(shi)用范圍(wei)
第五(wu)單元 講(jiang)師隊伍的建立
內(nei)部講師的甄選
內部(bu)講師的培(pei)養
“馬斯(si)洛需求理(li)論(lun)”下(xia)的(de)講師激勵(li)
討論(lun)：如何組(zu)織(zhi)內(nei)部講師經驗分享會？
選(xuan)擇外部講師“三(san)步(bu)驟”與(yu)“四(si)誤(wu)區(qu)”
外(wai)部培訓機構的優勢(shi)與(yu)劣(lie)勢(shi)
課(ke)程選題與(yu)課(ke)程開發(fa)
教材設計、修訂與美化(hua)
課程內容的(de)精減(jian)與(yu)試講(jiang)
培訓中的知識管理“三化”
第六(liu)單元 服務支持體系的完善(shan)
培(pei)訓(xun)硬(ying)件系(xi)統與維護
培訓信息管理系統建設
培(pei)訓(xun)檔案(an)與培(pei)訓(xun)報表
員工培訓激勵制度
物(wu)質激勵與(yu)精(jing)神(shen)激勵的運用
員工業余學習(xi)的支持與幫(bang)助
案例(li)：如(ru)何評選企業優秀講師(shi)？
外部培訓(xun)申請與流程
外(wai)部(bu)培訓管理制度
外(wai)部培訓服務協議
分(fen)享：部(bu)分(fen)世界500強企業培訓制度
培訓結果的應用：與薪酬體系(xi)(xi)、績效管理(li)體系(xi)(xi)的融合(he)
第七單元 常(chang)見問題及解決辦法
如何解決(jue)員工參訓熱(re)情不高(gao)的問題？
生產(chan)一(yi)線員工(gong)和(he)駐外銷售人員的培訓(xun)時間如何安排？
如何讓領導(dao)重視培訓工作？
如何讓培訓(xun)效果(guo)更(geng)明顯？
員(yuan)工不愿意擔任內部講師(shi)怎么辦？
培訓內容和講授都很好，但員工(gong)回到工(gong)作崗位沒辦(ban)法應用(yong)怎么辦(ban)？
培訓(xun)經費有限，領導(dao)要求很高怎么(me)辦？
培訓體系開發培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/233557.html
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