培訓師培訓
講師：姬永超 瀏覽次數：2572
課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓師(shi) 培訓班
培訓講師：姬永超
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大(da)綱Syllabus
培訓師 培訓班
課程對象
人力資源工作者，培訓(xun)老(lao)師，企(qi)業(ye)大學負責(ze)人
課(ke)程目的
提升(sheng)(sheng)老師的演講技巧(qiao)，如(ru)何(he)開發課(ke)程，如(ru)何(he)講故(gu)事，如(ru)何(he)提升(sheng)(sheng)培訓績效。
課程內容
一、培訓學習的原理
（一）什(shen)么是學習
（二）成人學習理論—成人與在校生學習的區別
（三）成人(ren)學習(xi)理論—成人(ren)學習(xi)的特質
（四）成人學(xue)習中師生關系的(de)處(chu)理(li)
（五(wu)）企業員工學習模型(xing)的確定—人才(cai)立方體模型(xing)
（六）企業員工學(xue)習模(mo)型的確(que)定—學(xue)習立(li)方體模(mo)型
（七）艾賓浩斯遺(yi)忘曲(qu)線
（八）注意力曲線
（九）企業員工技能形成的一般(ban)規律
（十(shi)）企業(ye)員(yuan)工技能形成(cheng)的一般規律對培訓師個(ge)人學習成(cheng)長的啟發
演練內容：案例分析、小組討論。
二(er)、培(pei)訓課程的編排
（一）什(shen)么是課程(cheng)的(de)編(bian)排
（二(er)）標準課程結構模型
（三）課題的名稱
（四）課程的(de)內容
（五）課程的導入
（六）課程導入的禁忌
（七）課(ke)程主體的結構方式
（八）課程(cheng)的結束(shu)
（九）課程結束的禁(jin)忌
演(yan)練內容：編寫一段十分(fen)鐘的課程(cheng)，要說明(ming)“導入、主題結構、收(shou)結”。
三、培訓的實施與評價
（一）什么是培訓教學(xue)
（二）教學環節
（三(san)）備課要形成教案
（四）課件(jian)制作
（五）上課及板書(shu)
（六）主要的教學(xue)方法
（七(qi)）課后的(de)跟蹤輔導
（八）培訓的四級評估
演練(lian)：五線譜(pu)式教(jiao)案、講解稿本(ben)的編寫。
四(si)、培訓(xun)課堂的掌控
（一）什么是控場
（二(er)）上課前的(de)準(zhun)備工作
（三）上場(chang)和下場(chang)的要求(qiu)
（四）課堂互動
（五）培訓互動的境界
（六）現場應變技巧
（七）精彩點評(ping)的技巧
（八）常用其它控場技能
（九）課堂(tang)掌控自測
演練內容：五分(fen)鐘授課(ke)，能充分(fen)運用“身(shen)體互(hu)(hu)動、情(qing)緒(xu)互(hu)(hu)動、思(si)維互(hu)(hu)動”
五、演講力訓練
（一）上(shang)課(ke)要(yao)口語(yu)表達，忌長句
（二）表達要具體形象
（三）表達(da)要抑(yi)揚(yang)頓(dun)挫
（四(si)）表(biao)達(da)要簡練而富有邏輯性
（五）內涵深厚才能妙(miao)語連珠
演(yan)練內容：概括化(hua)演(yan)講訓練。
六、培(pei)訓師四大風格
（一）什么是(shi)培訓風格
（二）培訓師的四大風格類型
（三）什么(me)樣(yang)的培訓師(shi)算實戰派(pai)
（四）培(pei)訓師風(feng)格的形成
（五）培訓風(feng)格形(xing)成的途徑
（六）培訓風格是成為名(ming)師的(de)必備條件
（七）到(dao)底哪一(yi)種風(feng)格好
演(yan)練內容(rong)：講一(yi)段(duan)風趣幽默的(de)笑話并富有教(jiao)育意義。
培訓師 培訓班
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