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課程設計和開發培訓

課程背景：
內容全靠抄——照搬照抄資料，做出來的是幾百頁的教材，不是課件！ 
有貨倒不出——很多業務專家自己經驗豐富，但要去教會別人卻很難！ 
年年從(cong)頭來(lai)——資料庫一(yi)大堆PPT課(ke)件，但沒有一(yi)門精品課(ke)件拿出手！ 

課程設計和開發課程設計與開發之思： 
如何讓內訓師掌握核心武器，不僅只有表演，還有內容？ 
如何讓業務專家和崗位精英挖掘出自身經驗，有效傳承？ 
 如何做好(hao)課程選題(ti)策劃和(he)把關，每年沉淀一批(pi)精品課程？ 

課程收益： 
.3大基本原理，開展課件設計與開發。 
.2種培訓需求分析方法，確定課題方向。 
.4大原則確定課程選題，撰寫課程目標。 
.運用金字塔原理，搭建3大類常用課程結構。 
.5大類培訓教學方法，內容與方法相對應。 
.合理選擇(ze)素材，讓內容生(sheng)動化的4格工具(ju)。  

課程大綱 
第一部分：課程設計的基本原理
1.吸引注意 
原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。 
2.思維習慣 
原理：左右腦思維模型 
3.學習循環 
原理：成人(ren)在做中學，成人(ren)在錯中學。 

第二部分：五步成課——課程設計與開發的步驟
模塊一：分析培訓需求，確定課程開發方向
1.培訓管理模型 
2.什么是培訓需求調查 
3.培訓需求調查常見的問題 
4.基于勝任能力的培訓需求分析 
模塊(kuai)練習：找出小王的培(pei)訓需求 

模塊二: 細化選題分析，撰寫培訓目標 
1.課程選題的重要性 
2.課程選題的四個基本原則 
模塊練習：如何讓課程選題既有創意，又能帶來業績？ 
3.課程目標撰寫的ABCD法 
4.課程目標的衡量標準 
練習：判斷培訓目標是否合格 
5.課題的包裝 
模塊練習(xi)：運用ABCD法撰寫課程目標 

模塊三：運用金字塔原理，搭建邏輯結構
1.為什么需要結構 
2.金字塔原理搭建課程結構
（1）金字塔原理的背景 
（2）金字塔原理的四個基本特征 
（3）運用金字塔原理搭建課程結構 
3.三種常用的課程結構 
實際演練：梳理范例課件的結構 
模塊練(lian)習：梳(shu)理課件結(jie)構，并進行演練(lian)與老師點評 

模塊四：盤活課堂，選擇與設計培訓方法
1.常用培訓方法設計的基本要求 
2.常用培訓方法設計的步驟 
（1）講授教學法 
（2）案例教學法 
（3）演示模擬法 
（4）游戲體驗法 
（5）角色扮演法 
3.常用培訓方法設計示范
模塊(kuai)練(lian)習：選(xuan)取一個知識點(dian)，設(she)計至少一種教學方法 

模塊五：選擇好素材，生動化課程內容
1.內容如何服務于觀點 
2.四格化工具：沖突，對比，測試，視覺化 
3.內容生動呈現排版技巧 
 模塊練習：運用四(si)格工具(ju)，生動(dong)化(hua)課(ke)程內容知識點(dian)。 

授課風格
.行業針對性。經過多年的培訓實踐，主導過140多個不同行業的內部講師培養咨詢案例，積累了大量素材與案例，課程能夠針對具體行業來進行針對性授課。
.“培訓+輔導”的授課模式。課程設計，學員參與是關鍵。喬老師在授課過程中，除了講授技巧，會親自帶教，并調動學員積極參與演練，給予個性化點評輔導。
.成果(guo)為導向。講(jiang)師(shi)培養，課件是根本的(de)武器，演繹是基本功。喬老師(shi)授課大綱(gang)與授課方法，均(jun)從培訓(xun)師(shi)培養項(xiang)目的(de)角度出發(fa)，以(yi)保證項(xiang)目成果(guo)為導向。

課程設計和開發培訓