課程開發與設計專業訓練
講師(shi)：廖(liao)衍明 瀏覽次數：2579
課程描述INTRODUCTION
課程開發與設計專業培訓
培訓講師：廖(liao)衍明(ming)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
課程開發與設計專業培訓
【課程(cheng)大綱】
一、成人學習特點解析(xi)與教學運(yun)用
成人學習特點與原則
認(ren)知(zhi)心理學與遺忘曲(qu)線
人本主義(yi)心理學對(dui)教學的基本假設
二、培(pei)訓(xun)選(xuan)題(ti)從(cong)散彈到(dao)狙擊，改善培(pei)訓(xun)主(zhu)題(ti)的精(jing)準度
培訓目的之一(yi)：以問題為導向，解(jie)決企(qi)業實(shi)際需求
STT專業(ye)案例分析
案例一：企業究竟存在什(shen)么問題？
案(an)例二：認(ren)真篩選的客戶服務培訓(xun)為什么沒有效果？
實戰研討：企業真實培訓需求調研
如(ru)何使培(pei)訓調研結(jie)果更(geng)*、更(geng)有針對性？
如何把復雜問題(ti)簡(jian)單化，使其能(neng)夠被快速(su)解(jie)決？
如(ru)何使(shi)OJT在(zai)崗訓練做得更快、更有實(shi)效？
演(yan)練(lian)：運(yun)用STT問題轉換技術對培訓需求(qiu)二次優化
STT版權工具(ju)：《問題轉換技術(shu)》
三、內容規劃以幫助員工改善績效為目的(de)的(de)規劃技術
培訓目的(de)之二：縮短員工達(da)到(dao)勝任(ren)標準(zhun)的(de)時(shi)間(jian)
STT專業案例分(fen)析：世(shi)界500強(qiang)與(yu)國(guo)有(you)大型(xing)集團培訓(xun)效率對比
比勝任(ren)能力模型更優秀的崗位任(ren)務模型
崗位(wei)任務(wu)的分類：可(ke)(ke)量化任務(wu)與(yu)不可(ke)(ke)量化任務(wu)
以KPI（關鍵績(ji)效(xiao)指標）為導向的培(pei)訓(xun)內容規(gui)劃(hua)，保障員工達成KPI！
幫(bang)員工達成KPI就是幫(bang)員工漲(zhang)獎(jiang)金、漲(zhang)工資、加快晉升
實現培(pei)訓保(bao)障KPI的關鍵工具：《STT價(jia)值流分解(jie)術(shu)》
四、內容開發(fa)令領導、部門與員工心甘情(qing)愿全力(li)配(pei)合
企業(ye)培訓現狀(zhuang)怪圈(quan)：培訓說一(yi)套，工作做一(yi)套
案(an)例思考：被“編(bian)導演”帶進溝里(li)淹死(si)的企業培訓師
為(wei)(wei)什么(me)領導不支持？為(wei)(wei)什么(me)0部門不配合？為(wei)(wei)什么(me)員工不支持？
實證思想在企業培訓內容研(yan)發上的應用
STT專業視頻欣賞：
百事可樂員工訓練標準教程
08北京奧運會訓練視頻(pin)
STT銷售訓(xun)練咨(zi)詢項目實例：輕松(song)獲(huo)得高(gao)、中、基層的全力(li)支(zhi)持！
STT在(zai)常見(jian)培訓(xun)內容開發上的應用
如何解決員工業(ye)務知識匱乏的問(wen)題？
如何解決員工技能不足、不熟練的問題？
如(ru)何解決員工態(tai)度不端正、心態(tai)不積極的問題？
STT版權工具：《行(xing)為分析(xi)法》
五、研發(fa)標(biao)準(zhun)徹底清晰自己的培(pei)訓怎(zen)么優化
知道什么是(shi)好(hao)的(de)培訓，才是(shi)把培訓做(zuo)好(hao)的(de)前(qian)提
研討：培訓(xun)質量(liang)現場研究、判斷與預測
如何快(kuai)速找到導致(zhi)現有內訓(xun)枯燥、生硬(ying)、無(wu)效(xiao)的(de)根源？
如何優化培訓內(nei)容，使(shi)學員更(geng)容易消化理解？
靠游戲提高學(xue)員參與度，越做(zuo)效(xiao)果(guo)越差，而且浪費時間，怎么辦？
如何使培訓內容更(geng)務實、更(geng)快見效？
STT版權工具：《三線評(ping)判圖》
六、研發難題攻克企(qi)業知識型(xing)課(ke)程開發實踐
1.為何知識(shi)類課程(cheng)屢屢遭受滑(hua)鐵盧？
2.成人學習心理(li)與認知(zhi)模式(shi)
3.知(zhi)識型課(ke)程與普通課(ke)程的(de)差(cha)別？
4.自檢(jian)：內容繁雜枯燥無味、講師表現力(li)不足(zu)、組(zu)織方式(shi)單(dan)一…
5.破解知識(shi)型課程(cheng)，提升課程(cheng)效果的三(san)把(ba)斧
6.企(qi)業知(zhi)識(shi)型課程結構化信息提煉
陳(chen)述問題(ti)，羅列知識點
用邏輯樹分解問題，分析知識點(dian)關聯
剪去所有的(de)非關鍵問題與知識點
運用概(gai)念樹把知(zhi)識(shi)分層;根(gen)知(zhi)識(shi)/干(gan)知(zhi)識(shi)/果知(zhi)識(shi)
提煉知識的核心(xin)/樹立(li)(li)樁子/建立(li)(li)支架
結構(gou)化分析與優(you)化建議(yi)
綜(zong)合結果，提出切實可(ke)行的論據和建議
7.結構化信(xin)息的(de)表達：化繁(fan)為(wei)簡、一圖勝千言
七、研(yan)講(jiang)分離標(biao)準化版權課件的(de)快(kuai)速(su)開發與講(jiang)授流程
課程(cheng)包主要由哪些內容(rong)構(gou)成？
培(pei)訓課程研(yan)發的(de)三個基本信(xin)息：培(pei)訓對象、培(pei)訓目標、培(pei)訓內容
如何(he)選擇(ze)合適的培訓對象，避免培訓資源(yuan)浪費(fei)
常見(jian)培(pei)訓目標(biao)分析：如何正確設置培(pei)訓目標(biao)？
與(yu)培(pei)訓目標對應的(de)檢驗(yan)手段如何設計？
培訓課程開發中的常見(jian)問題：
培訓師都是兼職(zhi)很忙(mang)，課程(cheng)研發太占時(shi)間怎么辦(ban)？
換個人課件就(jiu)沒法講，怎么(me)辦(ban)？
臨時(shi)性的培訓任務(wu)，沒有時(shi)間做(zuo)課(ke)件，但又要保證效果，怎么(me)辦(ban)？
如何對內(nei)部培訓課件進行版(ban)權(quan)化(hua)管理(li)
STT標準化課(ke)件(jian)的基本(ben)結構和(he)講授(shou)流(liu)程
STT版權工具：《課(ke)程四(si)步(bu)成型技(ji)術》
八、課件設計商業版權級課件PPT設計訓練
STT專業案例(li)賞析：國際(ji)級PPT課件展示
對主(zhu)題(ti)、對象進行分析，輕松選擇(ze)PPT的主(zhu)色調
運(yun)用色(se)環(huan)為主色(se)調配(pei)色(se)，使你的PPT更美觀(guan)
PPT版式的設計與選擇
STT版權工(gong)具：《快(kuai)速(su)制(zhi)作(zuo)商業(ye)級別PPT的(de)“一二三”》
課程開發與設計專業培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234688.html
已開(kai)課時間Have start time
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