企業內訓講師能力素質提升培訓
講師：張玉 瀏覽次數：2556
課程描述(shu)INTRODUCTION
講師能力(li)素質(zhi)提升(sheng)培訓
培訓講師：張玉
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
講師能力素質提升培訓
課(ke)程對象
被(bei)企業(ye)選為做內訓(xun)講師(shi)的人(ren)員或需要提升講課能力的人(ren)員
課(ke)程背景
1、很多人會聊天(tian)不會講課(ke)；
2、很多(duo)人能交流很長(chang)時間，沒(mei)有收獲；
3、很多人(ren)能交流很長時間，沒(mei)有效果。
課(ke)程時間
三天(tian)
課程(cheng)大綱
思考題：
1、與(yu)(yu)人聊天(tian)與(yu)(yu)指導別(bie)(bie)人進步有什么區別(bie)(bie)？
2、你給別(bie)人講過那課？
激情(qing)問候
講師的重要特征是(shi)有激情(qing)，讓(rang)培訓對(dui)象在快(kuai)樂中聽講，在開心中進步(bu)。
互(hu)動活動
【結(jie)(jie)繩結(jie)(jie)】
---不(bu)論想做好什么(me)，都必(bi)須做好準備。
一、確定主題(ti)，明(ming)確講什(shen)么(me)
1、講(jiang)課的起(qi)因
2、要講授(shou)的主(zhu)題
3、你這次課(ke)程的焦點是什么？
4、事例(li)—校院大講堂
二(er)、收集資料，確定講那些
（一）收(shou)集(ji)資料
1、不(bu)同形式的資料
2、不同門派(pai)的(de)資料－－領導力(li)方面(mian)
3、不時代、不同民(min)族的(de)資料－－禮(li)儀
4、不場合的資料－－禮儀
（二）分類整合
1、管理學－－領導力
2、管理能力方面
3、禮儀方(fang)面一
4、禮儀方面二
5、規律
6、技(ji)能
（三）歸納提升
1、歸納提(ti)升(sheng)的思路
2、事(shi)例(li)：做優秀中層管理者
（1）必(bi)須解決的三(san)個問題？
（2）講課(ke)思路
（3）規律
3、事例：大(da)學生(sheng)職業職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)歸納提升思路(lu)
A、什么(me)？
B、是什(shen)么？
C、為什么？
D、怎么辦？
三、確定(ding)方法，明確如何講
1、什么(me)叫教學法
2、提問法
3、演講法
4、講授法(fa)
5、問答法
6、討論指導法(fa)
7、讀書指導(dao)法
8、技(ji)能口令(ling)法
9、技能完整法
10、技能分解法
11、互動活動法
12、哲理故(gu)事(shi)法
13、生活(huo)事例法
14、案例分析法
15、理論歸納法
16、影視片斷法(fa)
17、音(yin)樂片斷法(fa)
四(si)、開場(chang)破冰，調動情緒積(ji)極參與課程
1、開(kai)場的(de)技巧
2、第一次訓(xun)練---如何破冰(bing)開場
3、開場的方法
（1）贊美(mei)法
（2）發掘他人價值(zhi)法(fa)
（3）引用(yong)別人贊(zan)美法
（4）簡單東(dong)西復雜化(hua)法
（5）講故(gu)事法
（6）引用名(ming)(ming)人名(ming)(ming)言法
（7）引用共(gong)同回憶法
（8）引用前面(mian)授課人或(huo)講話人的(de)內容法
（9）講一些刺(ci)激性、警示性話法(fa)
（10）直(zhi)接進入法(fa)
4、第二次訓練---開場的(de)方法，做一個簡單的(de)開場訓練
五、掌(zhang)控(kong)現場，明確要注意的問題(ti)
1、課程四(si)守則
2、消除緊(jin)張(zhang)情緒(xu)，輕松(song)表(biao)達
3、善用演講詞(ci)匯，制(zhi)造幽(you)默效果
善用詞匯(hui)
第三次訓練
運用幽默
第四(si)次訓練
4、強化肢體語言
5、培訓效果的表達
六、高效結尾，提升課程效果
1、結尾的(de)功(gong)能
2、結尾(wei)的方法(fa)
3、結尾(wei)的關(guan)鍵
第(di)五次訓練
七、準備課(ke)程，分步授課(ke)訓練
1、審題(ti)訓練
2、整(zheng)理資(zi)料訓練
3、授(shou)課方法訓練
4、開場破(po)冰訓練(lian)
5、中場(chang)進程(cheng)訓(xun)練
6、課程結(jie)束訓(xun)練
7、修改課(ke)程訓練
八(ba)、試講試教
1、講講內容順不順
2、看(kan)看(kan)方法活(huo)不活(huo)
3、感覺內容銜(xian)接情況(kuang)；
4、感受課程氛(fen)圍情況；
5、進(jin)行提問(wen)演(yan)練預想；
6、預(yu)想課程可能問題(ti)；
7、設想解決問題預案。
講師能力素質提升培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234721.html
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