培訓規劃師——結果導向的培訓體系建設
講師(shi)：劉向(xiang)明 瀏覽次(ci)數：2547
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
培訓(xun)體(ti)系建設(she) 培訓(xun)課程(cheng)
培訓講師：劉向明(ming)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓體系建設 培訓課程
培訓(xun)對(dui)象(xiang)
企業內(nei)部培訓師相關負責(ze)人員
課程收益
幫助(zhu)HR培(pei)訓(xun)經理跳出職(zhi)能(neng)思(si)維
學習建立(li)企業內(nei)部的高效培訓(xun)體系(xi)
學習有效果(guo)降低(di)培(pei)訓成本(ben)的基本(ben)方法
了解避免過(guo)度進化的有效方法
課(ke)程(cheng)大綱
執(zhi)行篇：如何(he)建設培(pei)訓體系
第(di)一單(dan)元：培訓體系(xi)建設的指(zhi)導思想(xiang)
1.企業戰略：三年(nian)(nian)、五年(nian)(nian)之后(hou)，公(gong)司(si)應該(gai)是什么樣子
2.人(ren)員(yuan)配置戰略：招什么樣的人(ren)
3.人員開發戰略(lve)：是內部晉升為(wei)主，還(huan)是外部空降為(wei)主職場應變力價(jia)值
第二(er)單元：系統化的企業(ye)內部培訓
1.工(gong)作效率導向(xiang)：新員(yuan)工(gong)入職(zhi)管理及職(zhi)業化培訓
a)以(yi)企業文化為中心：如(ru)何統(tong)一(yi)員(yuan)工(gong)的職業意(yi)識與價值(zhi)觀
b)以素質(zhi)為中心：如何改善員工的工作態度
c)以任務為中心：如(ru)何改善員工(gong)的工(gong)作技能
d)以職位(wei)為中心：如何改善員工(gong)(gong)的獨立工(gong)(gong)作能力
e)以(yi)團(tuan)隊(dui)為中心：如何改(gai)善員工(gong)的團(tuan)隊(dui)協作能力
2.執行效(xiao)率導向：管理培訓(xun)生制度和(he)中層管理人員培訓(xun)
a)目標管(guan)理能(neng)力(li)
b)任務管理能力
c)人際領(ling)導(dao)能力(li)
d)團隊領導能力
3.組織效(xiao)能(neng)導(dao)向：中(zhong)高(gao)層人員管理培訓
a)戰(zhan)略管(guan)理能力
b)戰略領導能力(li)
c)洞察(cha)力(li)及(ji)變革發動能力(li)
d)組織結構(gou)調(diao)整
e)企業文化塑(su)造
4.專業職能人員培訓
5.內部培訓與外部課程庫(ku)的(de)建立
a)如(ru)何利用外部培訓(xun)資源
b)如何(he)開(kai)發內部培訓資(zi)源(yuan)
第(di)三單(dan)元：培訓體系的關鍵要素
1.培訓采購(gou)、外(wai)包與外(wai)部(bu)課程庫(ku)
2.內訓課程開發與內部課程庫的建立
3.內部講師制(zhi)度(du)與(yu)內部講師的培養
4.培訓預算管理
第四單元(yuan)：如(ru)何(he)根(gen)據企(qi)業現狀設計(ji)培訓
1.創業(ye)(ye)期(qi)：文化導向，如何為企業(ye)(ye)植入優(you)秀的基因
2.成長(chang)期：問題導(dao)向，如(ru)何利用(yong)培(pei)訓(xun)改善(shan)經營狀(zhuang)態
3.規范期：戰(zhan)略導向(xiang)，如何把戰(zhan)略規劃落(luo)實為行為
4.成熟期：創新導向，如(ru)何(he)引導企業經營(ying)面向未來
5.案例講解：如(ru)何通過培訓改變經營模(mo)式(shi)
效果(guo)篇(pian)：如何保證培訓(xun)效果(guo)
第一單元：如何理解培訓效果(guo)
1.學員感受，理解并尊(zun)重成年人的(de)學習特征
2.上級感受，高管如何評(ping)價培訓(xun)效果
3.短(duan)期評價，為什么感受(shou)好不等(deng)于效果好
4.長期(qi)評(ping)價，什么樣的(de)培訓會留下深刻記憶
第(di)二(er)單元：培訓(xun)的(de)原則
1.員(yuan)工(gong)立場，讓員(yuan)工(gong)對(dui)自(zi)己的(de)學習和發(fa)展(zhan)負責(ze)
2.事先培訓，讓員工(gong)在正式工(gong)作之(zhi)前學(xue)會工(gong)作
3.流程(cheng)規范，把(ba)能力(li)轉換為可觀(guan)察、可學習的行為
4.突(tu)出邏(luo)輯，如何幫助(zhu)專業(ye)技術人員成為管理者
5.資(zi)源內化，如何把外(wai)部(bu)培訓師的課程變成(cheng)內部(bu)的常(chang)規培訓
6.模塊組合，如(ru)何把散打(da)式的培(pei)訓變成可復制的套路
7.生涯規劃，如何(he)實現個人目(mu)標與企(qi)業目(mu)標的統(tong)一
第三單元：培訓體系與其他(ta)體系的關聯關系
1.培訓(xun)與工作設計
2.培訓與績(ji)效(xiao)管理(li)
3.培訓(xun)與(yu)人(ren)員(yuan)晉升(sheng)
4.培(pei)訓與戰略導(dao)向
第四單元：影響(xiang)培訓效果的關(guan)鍵因素(su)
1.短期效(xiao)果，如何讓培訓馬上產生效(xiao)果
a)能力(li)細(xi)分(fen)：把能力(li)細(xi)分(fen)成可(ke)觀察(cha)、可(ke)學習、可(ke)模(mo)仿、可(ke)提高的行(xing)為方(fang)式(shi)
b)結合(he)情景：結合(he)具體的工作情景組織培訓內容
c)全(quan)員參與：通過(guo)全(quan)員參與打破集體無(wu)意識(shi)的(de)僵局
2.長期效果，如何讓(rang)培訓(xun)有長期的效果
a)標準(zhun)復(fu)制(zhi)：把培訓內容和形式標準(zhun)化(hua)、模(mo)塊化(hua)，便于低成(cheng)本復(fu)制(zhi)
b)操作規范(fan)：把正確(que)的行(xing)為方(fang)式文件化，形成系統的行(xing)為規范(fan)
c)文化升(sheng)華：把正確的工作態(tai)度和行為方式(shi)上升(sheng)為企業文化
3.案例講解：如何(he)利用文化形成(cheng)企業的核心競(jing)爭力
培訓體系建設 培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235003.html
已(yi)開課時(shi)間Have start time
- 劉向明
[僅限會員]
培訓開發內訓
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡(po)
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋(song)曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉(xiao)坡
- 培訓課程落地工作坊 宋(song)曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋(song)曉(xiao)坡(po)
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋(song)曉(xiao)坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡(po)
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 制造業內部培訓師培養 田(tian)中沛
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊（