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中國企業培訓講師
內訓師培養
 
講師:羅銘(ming) 瀏(liu)覽次(ci)數(shu):2565

課程描述INTRODUCTION

內訓師培養的培訓班

· 培訓講師

培訓講師:羅(luo)銘    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

內訓師培養的培訓班

課程背景
越來越多(duo)(duo)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識到了培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)重要(yao),但為(wei)什么(me)有(you)很(hen)多(duo)(duo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)愿意做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)了?因為(wei)他(ta)們感到培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)費(fei)用(yong)沒(mei)少花,但效果不(bu)佳。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)究(jiu)竟需要(yao)什么(me)樣的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)?培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)方(fang)式一(yi)般依靠外(wai)部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi),外(wai)部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)能(neng)給企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶來新的(de)(de)理念,新的(de)(de)技能(neng),新的(de)(de)思維模(mo)式,使企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)避(bi)免了“閉(bi)門造車”模(mo)式,這種開放性(xing)(xing)“借腦”給企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)帶來很(hen)大的(de)(de)幫助(zhu),但同時培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)費(fei)用(yong)高,針(zhen)對性(xing)(xing)不(bu)強。要(yao)使企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)持(chi)規范培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、節約成本(ben)、固化(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果,企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)只有(you)通過建(jian)立內(nei)部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系(xi),培(pei)(pei)(pei)養內(nei)訓(xun)(xun)(xun)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi),建(jian)立自己的(de)(de)“造血”功能(neng),才(cai)能(neng)保(bao)證企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)系(xi)統性(xing)(xing)。持(chi)久性(xing)(xing)和有(you)效性(xing)(xing),適應企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)長遠發(fa)展(zhan)的(de)(de)需要(yao)。

課程目標
通過有針對性的培訓,掌握企業內訓師的運作模式
提高企業內訓師的專業實戰培訓技能
通過對學員進行基礎性內容的訓練,讓學員對企業培訓工作有一個總體的正確認知,并能基本掌握培訓師應該具備的一般技能
幫助企業選(xuan)拔內(nei)(nei)訓(xun)師(企業內(nei)(nei)訓(xun)師選(xuan)拔流程(cheng)及條件參考標準的制定、參與(yu)面試和甄選(xuan)并給與(yu)評(ping)估意見)

課程大綱
課程一:《初級內訓師培訓》

第一部分  內訓師的職業素養篇
什么是職業培訓(訓練)
企業員工培訓的目的
企業員工培訓的意義(企業角度)
企業員工培訓的意義(經營管理者角度)
企業員工培訓的意義(員工角度)
職業培訓與傳統教育
把我成人學習的動機
成人學習的心理特點
解剖成人學習的行為輪輻模式
培訓師的職業角色
培訓師在課(ke)堂現場的角色轉換

培訓師的基礎素養
培訓師的能力模型
培訓師能力模型說明
培訓師能力模型說明(續)
登臺亮相的基本要求
培訓師的常見負面表現分析
積極調適的基本路徑
什么是職業規范
培訓師的職業規范要素模型
現場準備工作要素
職業形象及其基本要求
行為規范的總體要求及其作用
站姿
手勢
步伐
語言(聲音)
眼神
肢體接觸與空間距離
登臺(tai)亮相于離(li)場告別

第二部分:內訓師授課技能基礎篇
內容演繹的12字箴言
內容演繹的4大法則
開場4大任務
應該避免的幾種負面開場
引人入勝的3分鐘導入技法
回味悠長的3分鐘收結技法
內容演繹的6字分析要訣
主體內容的3種演繹形式
專業演繹手法的運用技巧與實踐
以小見大—故事演繹
角色遷移—場景演示
感官觸動—視覺素材
直面事實—偶發事件
經驗(yan)反思—案例研討

現場掌控的基本原則
主動掌控的行為模型
察覺現場異動的關鍵節點
主動掌控技法舉要
現場“非常態”情形的處理原則
現場“非常態”情形處理舉要
處理學員問題的基本原則
處理學員問題的基本步驟
處理學員問題的常見形式
回應“非常態”問題的兩種手法
課堂行為禁忌
課堂中,謹慎及以下內容(rong)

課程二:《高級PPT制作技巧》
第一部分 PPT基礎概念
霧里看花—認識PPT
使用PPT的主要目的是什么?
PPT使用中的主要障礙
PPT常見的十種用途
認識PPT2010
PPT2010新增功能
專業高效—制作流程
做PPT是件痛苦的事:你是怎么做PPT的?
系(xi)統的(de)PPT制作流程是什么樣的(de)?

第二部分 邏輯設計
一葉知秋—PPT的整體設計
完整的PPT包含哪些內容
PPT整體結構
利用思維導圖做出PPT提綱
金字塔思維—PPT的邏輯結構
金字塔原理要點
結構化記憶測試
金字塔的三大組織邏輯
兩種建立金字塔結構的方法
海底撈金—PPT的素材組織
素材的搜集渠道和方法
圖片素材搜集渠道和方法
素(su)材歸(gui)類:高(gao)效整理(li)和利用素(su)材

第三部分 文字的視覺化設計
入門六式:PPT常用設計六招
第一招:對齊
第二招:聚攏
第三招:對比
第四招:重復
第五招:降噪
第六招:留白
視覺化你的文字—PPT文字格式和美化
PPT文字常見問題
PPT文字格式
PPT文字簡化的五種方法
PPT文字有序化
PPT文字強化
PPT文字美化

第四部分 讓PPT圖表清晰起來
一目了然—PPT表格美化
PPT表格美化案例
PPT表格美化思路和實踐
觀點鮮明—數據類圖表
PPT圖表的兩種類型;數據類圖表和概念類圖表
數據類圖表的邏輯關系
數據類圖標的制作思路
餅圖制作的常見問題
柱形圖制作的常見問題
不言而喻—概念類圖表
概念圖類型和特點
SMART圖標的制作和注意事項
圖標美化案例實踐

第五部分 PPT圖片、動畫、音視頻操作
好圖勝千言—PPT圖片美化
六種常見圖片簡介
高效的圖片獲取渠道
圖片搜索獲取實踐
圖片快捷美化格式
生動鮮活—PPT動畫設計
動畫適用的場景
常見動畫應用錯誤
常見動畫設計
有聲有色—插入音視頻文(wen)件

內訓師培養的培訓班


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羅銘
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